6、遇到绑架巧应对（版）_绑架巧应对

6、遇到绑架巧应对（版）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“绑架巧应对”。

《遇到绑架巧应对》教学设计

——中山陶英小学

四年一班

陈宝源

教学目标：

1．遇到绑架学会做出正确的应对。

2．在日常生活中提高警惕，学会自我保护的方法。教学重难点：

1.掌握自我保护的方法和求助。

2.树立自我保护意识，提高自我保护能力，依法维护自己的合法权益。教学媒体：多媒体

授课班级：四年级一班 教学过程：

一、创设情景，导出课题

1.师：今天老师给大家带来一条新闻，请一位同学来读。

（出示课件PPT2）：“东莞五年级小学生险遭绑架，孩子机智逃脱”。3月7 日20许，南城公安分局接叶女士报警，其儿子小明（化名）于当日在南城 阳光第三小 学红绿灯差点被人绑架，后面还好小明机智喊一过路人“爸爸” 才逃脱，要求警方加强巡逻管理。

2.看了新闻，你觉得小明是个怎样的孩子？

3.导出课题“遇到绑架巧应对”（PPT3同时贴出板书）

（设计意图：运用生活中的实例，引起学生共鸣，思考小明做法之“巧”，自然引出课题，激发课堂学习的兴趣。）

二、了解“绑架”的定义

1.PPT4出示数据：据统计，我国平均每年有300多名中小学生遭遇绑架，这 意味着平均每天我们就有一名同学被绑架！提出问题：什么是绑架？（PPT5）。

2.教师总结，给出（PPT6）绑架正确解释：绑架是用暴力、诱骗等方式把人 劫走，以达到勒索财物或者其他目的。

三、预防小锦囊

1.因为采用暴力来绑架太过明显，所以大部分的歹徒都是采用诱骗的手段来 进行绑架的。那么如何预防诱骗呢？

2.进入预防诱骗小锦囊环节（PPT7）.3.家长与老师都教授了大家哪些预防诱骗的锦囊妙计呢？（PPT8）

4.老师也收集了一些预防诱骗的锦囊妙计（一一展示），咱们一起来看看（PPT9-15）。

5.总结：那么是不是有了这些预防诱骗的小锦囊，咱们是否不会再被诱骗 了呢？（PPT16）

6.播放PPT17中的视频《拐卖测试视频》。

7.看了视频，同学有什么想说的吗？（PPT18）

（设计意图：安全事故，预防为主，通过师生互动，总结一些预防诱骗的锦囊妙计。再通过视频的实验测试，明白虽有小妙招，但安全侵害防不胜防，学生在日常生活中应提高警惕，学会自我防护意识。）

四、请你来帮忙

1.即使我们有了这些预防诱骗的小锦囊，我们还是有可能被狡猾的歹徒诱骗 绑架。所以，下面就想让同学们来支支招，假若我们也不幸遭绑架了，我们该如何应对呢？（PPT19）

2.幅图片中的小朋友用了哪些妙招来应对绑架的？出示图片（PPT20）

3.学生圈画，并解释各个所运用的妙招。

4.请同学支出新招，老师总结点评。

5.观看视频学习应对绑架妙招（PPT21）。

（设计意图：师生探讨与学习应对绑架的正确方法，让学生掌握一些应对绑架的正知识，在遇到绑架时能做出正确的应对。）

五、竞答我能行

1.看了视频，同学都记住了这些应对绑架的妙招了吗？下面我可要考考大家 了！（PPT22）

2.题目：

（1）遇到陌生人我们该怎么做？

A．热情

B．亲切

C．保持距离

（竖大拇指表扬，看来你真是认真看了视频）

（2）若不幸遭遇绑架，下列哪项做法是正确的？

A．吃饱饭，睡好觉，养足精神

B．与歹徒发生口角等冲突，激怒歹徒

C．奋力和歹徒对抗，企图逃脱

（你们选的都是这个吗？为什么你选这个？）

（3）若不幸遭遇绑架，歹徒问家中电话号码和地址等信息，该如何应对呢？

A．坚决不告知

B．如实告知

C．告诉他假信息

（为什么要如实告知？）

（4）若不幸遭遇绑架，如果有机会逃脱时，应该逃到什么地方？

A．偏僻处

B．人多的地方

C．随便哪个地方都可以

（辨析，为什么选择这个？）

（5）遇危险时，应该拨打下面哪个号码求助？

A．119

B．110

C．122

（询问119和122是什么号码？）

(6)若不幸遭遇歹徒绑架是，我们应该记住歹徒那些信息特征？

A．容貌

B．体型

C．车牌

D．车型

E．口音

F．动作

G．发型

H．爱好

I．穿着

J．纹身

（设计意图：通过知识问答的方式，进一步巩固所学到的应对绑架的知识，提高应对绑架的正确方法，同时也检测学生是否真正掌握自我保护和求助的知识。）

六、实战演练

（一）挣脱道具

1.通过刚才的学习和测试，相信同学们都掌握了很多应对绑架的妙招，请同 学们模拟歹徒绑架实战演练挣脱道具。（PPT30）

2.请几位同学实战演练挣脱道具，学生解释，教师点评总结。

（二）情景剧表演（PPT31）

1.剧情（PPT32）：有一天下午放学，小红不幸被歹徒绑架了，小红被抓到歹 徒住所后，歹徒要求小红说出家里的电话号码。歹徒打电话给小红父母勒索50万元赎金，小红父母很焦急„„最后，小红被解救出来了。（请一个同学来读）

2.学生分组讨论剧情角色。

3.教师请出角色表演的学生，同时分别提供演出道具。

4.观看学生演出后，提问学生：你们认为情景剧中的同学的做法对吗？哪些 做法是我们值得学习的？

5.采访情景剧演员。

（设计意图：实战演练板块是通过体验、合作、探究的学习，让将知识与实践相联系，将知识与运用相整合，而不仅限于纸上谈兵，同时也进一步使学生理解、提高与应用应对绑架的正确方法。）

七、课后演练

1.通过采访情景剧演员小红发出的“特殊声音”，了解“特殊声音”也可成 为暗号。

2.（PPT33）回家后，将应对绑架的方法和家长及小伙伴们一起分享，同时 也和他们约定些营救暗号和符号。（提示：特殊声音特殊含义，特殊符号特殊含义）

八、总结

同学们，这节课我们学习了预防绑架的方法和应对绑架的技巧，希望同学们在今后的的生活中学会用知识、智慧和法律撑起一把自我保护的大伞。

九、唱安全教育“三字歌”

（设计意图：把平时的安全注意事项以三字歌形式让学生吟唱，安全教育内容朗朗上口，学生感兴趣的同时也更容易熟记。）

十、板书设计：

遇到绑架巧应对

预防小锦囊

请你来帮忙 竞答我能行

实战来演练