第二课 我与父母交朋友_我与父母交朋友教案

第二课 我与父母交朋友由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我与父母交朋友教案”。

第二课 我与父母交朋友

一、明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在括号内填“√”，错误的填“×”。）

1．化解亲子冲突，需要让父母理解自己；同样，自己也需要理解父母。（）2．“天下无不是的父母”，所以即便是父母的错，也得违心接受。（）3．在多数情况下，逆反心理导致对父母的反抗，其结果是惩罚了自己，也伤害了父母。（）

4．产生代沟主要是因为父母思想太保守，跟不上时代。（）

5．逆反心理的产生是因为独立意识在增强，所以逆反心理越强，意味着越成熟。（）

6．我们和父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。（）

7．理解父母就应理解父母的期待，理解父母的关爱，理解父母承受的压力。（）

8．与父母之间的冲突是正常的、自然的，所以我们可任其发展。（）

二、最佳选择（把最符合题意的一个选项填在括号内。）

9．张华为班级出黑板报而回家晚了，妈妈不由分说地骂了他。对此，张华应该（）

A．跟父母唱反调 B．对父母不理不睬 C．跟父母争辩到底 D．宽慰地对自己说“爱之深，责之切”，父母是爱我的10．明明是妈妈错怪了亮亮，爸爸却要亮亮向妈妈道歉。亮亮应该这样看待（）

A．非要与父母争个高下不可

B．先道歉，等父母消气后再向他们解释

C．道歉太没面子 D．他们不讲理，我就不理他们了 11．右图《家教》中父母的言行（）

家教

①是一种违法行为 ②是关爱孩子的行为 ③是应受法律制裁的行为 ④是可以理解的行为 A． ①② B． ①③ C． ③④ D． ②④

12．小敏放学回家，忽然发现妈妈在看她的信。此时，小敏应该这样做（）①要求妈妈以后别再私自拆阅她的信 ②告诉妈妈相关的法律知识和自己的感受 ③主动与妈妈谈心，接受妈妈善意的指导和帮助 ④质问妈妈为什么这样做

A． ②③④ B． ①③④ C． ①②④ D． ①②③ 13．为走出叛逆的误区，我们应该（）①有问题就和父母协商解决

②理解父母，设身处地地为父母着想，不要一味埋怨 ③凡事都憋在心里

④学会合理沟通，如主动与父母谈心

A． ①③④ B． ①②④ C． ②③④ D． ①②③ 14．消除与父母代沟的最好办法是（）

A．冷淡处理 B．加强沟通 C．各行其是 D．对抗到底

15．在亲子双方相处过程中，为避免矛盾的产生，我们应该注意的关键性因素是（）

①心平气和 ②互不理睬 ③互相体谅 ④换位思考 A． ①②③ B． ①③④ C． ②③④ D． ①②④ 16．昨天晚上，因为先学习还是先看球赛的问题，小刚和妈妈发生了激烈的冲突。同学知道后，就如何解决与妈妈的冲突，给他出了几个主意。这些主意中较好的有（）

①让好朋友和自己一起回家，从中进行调解

②给妈妈写封信，告诉妈妈自己的想法和感受，请求妈妈原谅 ③忘掉昨晚的事，就当没发生过

④当面向妈妈道歉，然后心平气和地向妈妈讲述自己的想法 ⑤和妈妈“冷战”到底，等妈妈先向自己道歉 ⑥回家后主动向妈妈问好，然后帮妈妈做些家务

A． ①④⑤⑥ B． ①②③⑥ C． ①②④⑥ D． ②③④⑥ 17．我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的（）A．唠叨、抱怨 B．不理解

C．高期待、严要求 D．过分关心、大包大揽 18．与父母交往的艺术有（）

①赞赏父母 ②认真聆听 ③帮助父母 ④较量到底

A． ①②③ B． ②③④ C． ①②④ D． ①③④

19．“我妈妈一件事能说上七八遍。”“我妈妈每天要唠叨两句话：早上是‘好好念书’，晚上是‘吃完饭做作业去’。”对父母的“唠叨”，以下看法正确的是（）

①父母“唠叨”是出于对我们的关爱，怕我们走弯路 ②我们已经长大了，不再需要父母的叮嘱与关照 ③父母爱“唠叨”是对我们的不信任 ④我们应尊重父母，理解父母的苦心 A． ①③ B． ②③ C． ②④ D． ①④

20．下列对待父母爱“唠叨”的做法、想法中，比较合适的有（）

①把你的零食给父母，巧妙地“堵”住他们的嘴 ②悄悄地告诉父母：我真的明白了，不信请看我的行动 ③对父母的“唠叨”一概左耳进，右耳出 ④直接告诉父母：这样“唠叨”我很烦 ⑤想一想这是没有父母的孩子想听也听不到的“福音” A． ①②③ B． ②③④ C． ①②⑤ D． ②③⑤

三、辨别分析（辨别下列观点是否正确，简要说明理由。）

21．要坚持自己正确的看法，就要得理不让人。如果是父母的错，我们就决不能让步。

22．有人说：“世上有种结，叫心结，难以解开。世上有扇门，叫心扉，难以敞开。世上有条沟，叫代沟，难以逾越。”代沟的主要责任在父母。

四、阅读思考（仔细阅读，认真思考，运用所学知识回答问题。）23．爱的冲突

我真是越来越感到厌烦了。我一出门口，爸爸妈妈就问我：“上哪儿去？跟谁一块儿去？几时回来？”甚至是不准去。

他们会用两个小时在旁监视我收拾好卧室，其实他们只需15分钟就可收拾好。

当我的行为乖张的时候，他们决不替我找托辞。

那天明明是李阿姨错怪我了，爸爸妈妈非让我向她道歉。

那天他们教我骑自行车，我叫他们别放手，他们却说该是放手的时候了。我摔倒后，他们只是在一旁看。我当时生气极了，没理他们，马上爬起来，骑上自行车，给他们看，这时他们只是咧着嘴笑。

我要和同学出去郊游，他们一直在叮嘱我要注意安全，别单独行动，别丢东西，不许到高处去„„

（1）仔细体会材料，是爸爸妈妈不爱我们，还是他们不知道怎样表达爱？是不是他们已经表达了爱而我们没有察觉？

（2）为什么会出现这种“爱的冲突”？

(3)你是否也经历过“爱的冲突”？如果有，是否为此事你顶撞过父母？后果怎样？

（4）现在我认识到“逆反”是利 弊。（填“＞”或“＜”）。理由如下：

24．一把坚固的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，也无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？”钥匙说：“因为我最了解它的心。”

（1）这则寓言对处理亲子关系有何启示？

（2）如果遇到下列情况，我们该怎么做？ A．父母只要我读好书，不让我做家务：

B．父母生病了：

C．父母对我百依百顺：

D．父母做了违法的事：

E．当父母不开心时： F．当父母工作一天下班回家后：

25．不当家不知父母累 当家前 当家时

当家后

（1）在上面的画线处填写一个恰当的成语。

（2）我爱你──呵护父母的水晶心，为父母分担一份：

26．母亲在数落儿子，儿子一边看书一边聆听教诲。忽然儿子问母亲：“妈妈，一本内容枯燥冗长的书和说话啰嗦有什么区别？”母亲不假思索地回答：“你可以把书丢一边，可是却无法叫啰嗦的人闭嘴。”说完，母亲突然恍然大悟。“啊！你是在嫌我啰嗦呀！”母子俩都笑了。

儿子用幽默的方法不仅提醒了习惯唠叨的母亲，而且自然地避免了母子之间的冲突。请你出几个类似的预防父母“唠叨”的金点子。

27．最近，华华在自己的卧室门上挂了“请勿打扰”的牌子，让妈妈百思不得其解：“是自己做错了什么？还是孩子已经独立到非要挂牌子的地步？”爸爸也难过地说：“自从挂了那块牌子，我觉得好好的家就像旅馆似的。”但华华却不以为然。

（1）父母为什么会难过？你对此怎么看？

（2）如果是你遇到这种情况，你会怎么办？

(3)如果与父母共同制订一个家庭规则并遵照家庭规则去做，结果可能会怎样？

（4）自拟提纲，与父母订立一份《家庭合约》。家庭合约

第一条子女的合理要求，父母应尽快答应： 第二条 第三条 第四条 第五条

第二课 我与父母交朋友

一、明辨是非

1． √ 2． × 3． √ 4． × 5． × 6． √ 7． √ 8． ×

二、最佳选择

9． D 10． B 11． B 12． D 13． B 14． B 15． B 16． C 17． C 18． A 19． D 20． C

三、辨别分析

21．这种观点是片面的。对父母让步或表示歉意，并不是软弱和迁就，而是亲情的表达。与父母发生矛盾时，在一些非原则问题上，可以适当让步；在一些琐事上不固执己见，学会接受、欣赏、肯定父母的观点；在激烈争吵时，即便是父母不对，也可以“得理也让人”，暂时平息，待双方冷静下来再慢慢交谈。否则不利于矛盾的消除和事情的解决。

22．这个观点是片面的。亲子之间的矛盾是客观存在的，亲子之间矛盾的产生既有子女方面的原因，也有父母方面的原因。我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不相同，对社会规范的熟悉程度也不相同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。所以代沟的消除需要两代人的共同努力来跨越。

四、阅读思考

23．(1)父母是爱我们的，只是表达的方式不一样，需要我们察觉和体会。(2)望子成龙，是父母的心愿，故他们对子女的要求更加严格，甚至在我们看来近乎苛刻。另一方面，进入青春期的我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们。于是就产生了爱的冲突。

(3)略。

(4)逆反是利小于弊，因为在多数情况下，逆反心理往往导致对父母的对抗，其结果是既惩罚了自己，又伤害了父母。

24．(1)我们应该理解父母。理解父母的期望，理解父母的关爱，理解父母承受的压力，这样才能实现有效沟通。(2)A．从劳动的重要性、子女有赡养扶助父母的义务、用实际行动证明适当做些家务不会影响学习等方面思考；B．从安慰、体贴和照顾父母、严格要求自己、使父母少为自己操心等方面思考；C．从自己健康成长的条件、溺爱的危害性等方面思考；D．可从事发和事后两种结果，对社会、家庭、父母的责任进行思考；E．从格外关心体贴父母、劝说父母乐观地看待人生、与父母共渡难关等方面思考；F．从帮助父母做家务、使父母快乐等方面思考。

25．(1)如踌躇满志、苦不堪言、思绪万千等。

(2)如：自己事情自己办，家务劳动帮着干，早晚起居要问安，尊长敬老想在前，艰苦朴素少花钱，不与别人比吃穿，思想学习勤汇报，恳求父母多指点，批评教育不顶撞，感谢父母要求严。

26．如学习方面：赶前不赶后，及时完成作业。仪表方面：尽量避免奇装异服。社交方面：让父母知道，你在哪里，干什么，和谁在一起，出门前说得越详细越好，最好把联系电话留下。卫生方面：起床叠被子，保持房间整洁。

27．(1)、(2)略。

(3)一个有规则的家庭，会增进家庭成员的安全感，进而提升家人的自信心，有利于营造充满亲情的和谐氛围。

(4)可从饮食起居、日常生活、情感交流、和谐相处等角度思考。如说话时相互要注意语气；父母累时，子女要端茶送水；父母要少一些命令，多一些建议等。