景观设计说明图文要点_景观设计方案设计说明
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广西建设职业技术学院新校区景观工程方案设计说明 第一章项目总体概况 1.1项目概况 1.1.1项目名称：
广西建设职业技术学院新校区景观工程 1.1.2项目地址：
广西建设职业技术学院新校区坐落于南宁市相思湖新区管委会辖区内，距南宁市中心约15公里，罗文大道东侧、相思湖北路南侧，东临思圣路，南面为西庄路。
1.1.3建设单位 广西建设职业技术学院 1.1.4编制单位
柳州园林规划建筑设计院 1.1.5工程建设内容及规模
本项目一期总用地面积333335.00平方米（约500亩），净用地面积280659.91平方米，总建筑面积334600平方米，其中，地上建筑面积314600平方米，地下室建筑面积20000平方米。主要建设教学楼42360平方米，实验实训楼86000平方米，图书馆19320平方米，综合办公24840平米，学生宿舍78000平方米，学生食堂15600平方米，多功能体育馆5640平方米，礼堂3600平方米，教工食堂2760平方米，后勤及附属用房36480平方米等，配套建设室外运动场及供电、供水等设施。园林景观投资约1904.15万元；二期规划用地面积87016.31平方米，净用地面积64503.24平方米，园林景观投资596.17万元。
本次设计内容为一期用地范围内的道路、广场、停车场、运动场、大门、雕塑、建筑间的周边绿地景观设计方案，同时考虑二期园林景观工程的总体方案，以确保新校区园林景观设计方案的完整性和统一协调性。
1.1.6项目建设背景
南宁是广西壮族自治区首府，是广西“南北钦防”战略的重点发展城市。该市地理位置优越，处于东南沿海和西南腹地两个经济区域的结合部，东北部毗邻
玉林、柳州两地区，西北面与河池、百色两地区相连，南部与钦州地区接壤，西南面的龙州、大新、宁明、凭祥四县市与越南交界是大西南出海的咽喉。近年来，随着南宁市经济发展和城市基础设施力度的加大，南宁市经济实力得到明显增强，城市环境和城市风貌有了很大的改观，先后获得全国卫生城市、全国优秀旅游城市和中国环境综合整治优秀城市荣誉称号，并于2002年获得首届“中国人居环境奖”、2007年南宁市又摘取全球人居领域最高荣誉桂冠“联合国人居奖”；2009年南宁获得了“全国文明城市”荣誉称号，最近又在2010年1月4日荣获“中华宝钢环境奖”，成为继沈阳、杭州之后全国第3个获此殊荣的省会城市。
中国—东盟博览会会址落户中国广西南宁，对南宁市来说是一次千载难逢的发展机遇，这是南宁乃至全国与东盟各国在经贸、技术、文化、信息、人力资源开发等领域进行交流与合作的一次重大国际盛会。在2010年前将建成中国－东盟自由贸易区，在中国—东盟自由贸易区的建设过程中，南宁以其大西南出海通道、物流枢纽及东盟商贸前沿的优势，面临着巨大的商机，巨大的人流、物流、信息流将汇集于此，使南宁成为东盟自由贸易区核心城市，“区域性国际城市”初具规模。
本项目位于新校区在南宁相思湖新区，罗文大道东侧、相思湖北路南侧。相思湖新区位于南宁市的西部，邕江上游，规划控制总面积127平方公里。开发建设相思湖新区是南宁市委、市政府为了拓展城市发展空间，推进建设大南宁,增强区域性核心城市综合竞争力，培育新的经济增长点，实现城市建设跨越式发展，全面建设小康社会而作出的重大决策。其功能定位为高等教育基地、高新技术产业基地和行政商务新中心、文化体育中心，配套发展房地产、商贸、旅游等产业。
高教职教基地建设是相思湖新区开发建设的主要产业，是南宁市委、市政府 为立足广西、服务全国、面向东盟乃至世界其他国家和地区重点打造的国际性人才培训教育基地。
按照发展规划，高教职教基地建设分三期建设，一期占地7000亩，二期占地3050亩，三期占地14000亩，预计目标到2012年，是基本完成所有入基地高校校舍及附属设施的建设工作，拟进驻基地高校全部进驻招生，在校生人数达5万人以上。但实际上，高教职教基地建设远远超过了以上预期目标。
据统计，六年来，高教职教基地共引进广西民族大学西校区、广西财经学院相思湖新校区、广西艺术学院相思湖新校区、广西建筑工程职业技术学院、南宁市委
党校、南宁职业技术学院新校区等13个项目，加上原有的22所大中专院校，辖区内院校规模达到35所。引进的13个项目总占地面积1万多亩，总投资60亿元，总建筑面积197.4万平方米，完成投资22亿元。辖区内在校生人数规模达到6万人，已经全面超越市委原制定的2012年5万名在校生的中期发展目标。据不完全统计，六年来，辖区内院校累计为社会输送10万多名大中专毕业生，其中，本（硕）毕业生2.6万名，专科毕业生2.1万名，中专毕业生3.2万名，东盟与其他国家留学生1万多名；开展各类职业培训43万人次。
目前，高教职教基地北区基本形成了以广西民族大学为代表的东南亚小语种人才培养摇篮，以南宁职业技术学院、南宁市高级技工学校、广西机电职业技术学院为代表，拥有医药、机电、汽修等12个实训基地的现代职业人才培养基地。启动南区业已成熟，广西体育高等专科学校、广西电力职业技术学校、广西工业职业技术学院、广西教育学院、广西经贸职业技术学院、广西国际物流职业技术学院等一批院校，强烈要求入区建设，两三年内预计新增学生7.5万人。相思湖新区高教职教基地已成为研究生、本科生教育，高职、中职技术人才培养，社会化职业培训等办学层次丰富，以及东盟国家小语种、农业、机电、汽修和市场营销等学科种类齐全，立足南宁，面向东盟的高教职教院校聚集区。
广西建设职业技术学院的位于相思湖新区的建设得到了自治区党委、政府的大力支持。自治区住房和城乡建设厅，自治区教育厅、自治区发改委、南宁市发改委
组成的自治区层面高等教育类重大项目检查组多次莅临学院检查指导新校区建设工作，帮助解决实际困难。经过多次调研、考察、评审，2009年12月学院召开新校区校园规划设计方案评标会，确定了华南理工大学建筑设计研究院的设计方案，该方案体现了建筑特色鲜明、功能分区合理、交通组织简洁流畅，建
筑布局灵活多变等特点。
新校区的建设，对于解决制约学校进一步发展的办学空间问题，释放学校强劲的办学潜能，进一步提升办学实力和办学水平、发挥高职教育服务社会，服务广西地方经济的作用，具有积极和重大的意义。
1.2设计依据
a．《广西建设职业技术学院新校区园林景观工程设计服务采购公开招标文件（项目编号为GXZC2012-G3-30164-ZC（重）》
b．《南宁市相思湖新区建设项目规划设计条件通知》 c．《广西建设职业技术学院修建性详细规划（电子版）》 d．《南宁常见园林绿化植物》
1.3经济技术指标规划项目总用地面积净用地面积绿地率 建筑占地面积道路及广场铺装 面积 其
中景观建筑小品面积
水体面积绿地面积单位㎡㎡%㎡㎡数量420351.3345163.251.1***.7307.5569117642024.17%22.98%0.09%1.65%51.11%100%比率备注㎡㎡㎡
第二章景观设计 2.1项目综合要求 a．有教育功能的景观
着重体现：办学特色（社会认可度、办学成果、实践型校园）可布置来自社会、校友的捐赠物及铭刻。
b．有展示功能的景观
着重体现：职业特色（技能展示；展示艺术与人文的成果），教学成果展示及设置学生技能操作场地。
生态特色、环保、节能方面，如水循环利用、立体绿化等，强调“环保与创意”、“科学与艺术”供师生课外交流、室外阅读。
c．有文化内涵的景观
着重体现：地域特色及文脉特色（历史文化特色、种植方面特色）。d．有历史承载力的景观
着重体现：校本特色（传承校园重要之文化景观）。2.2设计指导思想 a．厚德 b．励学 c．敦行 d．创新 2.3设计原则
a.与广西建设职业技术学院建设“四有校园”相呼应原则。b.与广西建设职业技术学院教学特色而相呼应原则。c.办学资源共享原则。d.可持续发展原则。e.经济实用性原则。
2.4设计理念——土木之美，结构之美
广西建设职业技术学院是当代鲁班摇篮，建设英才基地，根据学校鲜明的专业特点，所有的专业均以“土木”以蔽之，本次设计取其大义，讲述的就是土木之美，结构之美。
土木之美，结构之美起始于古希腊的“蜂窝猜想”，蜂窝结构被证明为最节省材料，占有最大的空间面积，且结构稳定性为最佳的结构，是自然界的最佳选择，代表了最有智慧的结构之美。
因此，本次的主要设计元素就是六边形蜂巢结构。蜂巢结构作为主要设计手法贯穿整个校园的设计中，表现“四有校园”的独特文化景观。
2.5景观设计专项设计说明 2.5.1入口中心景观
入口中心景观——鲁班广场使用蜂巢结构作为基础设计元素，凸显景观的“土木之美”和“进程之美”。
“土”与“木”结合蜂巢结构以景框的形式逐一排开，从象形文字至现代文字不断变化，凸显“土与木”随历史演变发展呈现出不同时期的形态美感。并且以时间轴的顺序用木、砖、混凝土、钢材料为肌理，分别表现在景观小品当中，阐述建筑发展的进程。
鲁班广场的前端是厚积薄发的大型雕塑，从中国传统承重构件小品到现代钢结构，彰显建筑结构发展史，寓意着学院保留一贯优良治学传统并积极发展创
新。
入口广场的设计紧扣“四有校园”的设计要求，用独具创造力的设计语言 表达了极具历史承载力的景观，并体现了建院的办学主题。2.5.2教学区景观
教学区用最基础的建筑材料（红砖、青砖）在教学区以旗帜形景墙的形式划分空间，组织空间的围合与开放。“旗帜”的设计形象展示着建院的发展历程与教学成果，并寓意着建院从无到有，从小到大，一步步成为行业先锋的办学过程。
旗帜形景墙立面结合草地以不同手法展示本学院的教学成果，或是文字标示在景墙上，或是景墙前后放置来自社会、校友的捐赠物及铭刻等内容，展示了
竖向空间和平面空间结合利用。2.5.3宿舍区景观设计
《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》的六经体系是华夏文明继承和发展的源头。学生宿舍区景观设计以儒家思想的六经为设计源头，宅间六个庭院分别以六经之一作为设计载体，展现我华夏文明的源远流长，莘莘学子无时无刻不在接
受儒家思想的洗礼,体现了深远的文化内涵。
以景墙、雕塑、景观小品的形式展示《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》，体现儒家文化的主题，同时景观空间收放有致，公共空间与私密空间巧妙
分割，营造了序列感强烈的公共空间与精致的宅间私密空间。
2.5.4启·山水园景观设计
本园取荀子《劝学》中的“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”之意，学子们未来的人生从这里起步，将在学校学习的理论知识化为生产力，创造自己的梦想和未来。
“启·山水园”作为园林专业的实训基地，运用现代造园手法，将蕴含深
刻的景观通过堆山理水示人，营造校园优美环境，同时，给学生以启示。启·山水园造景元素丰富，广场铺装、亲水平台、亲水步道、九曲桥、登山道、景观游步道、景观水体、特色湖心小岛等，结合精致的植物配置，营造一个宜赏益学的园林实训基地。
2.5.5大门设计
延续六边形蜂巢结构的基础设计元素，进行深化和变形，应运而生的“现代鲁班的摇篮”，将此作为建院的大门，极具设计感与标志性。莘莘学子迈入建
院，不断成长，使自己成为未来建筑行业的英才而奋发努力。2.5.6绿化种植设计
以人为本的中心理念出发，满足校园内师生的学习、生活、工作等一系列空间需求出发进行植栽设计。除了以功能为指导，还要兼顾植物的生态习性，对景观效果的烘托，对人所产生的影响。阴、阳植物配置合理，不同空间使用不同的配置方式，充分发挥每一种植物的独特之美。
本项目主景树种为大规格的植物、秋枫、凤凰木、榕属类、中国无忧花等。基调树种为秋枫、扁桃、芒果、复羽叶栾树、黄槐、小叶榄仁等。植物组团根据空间功能的不同，配置方式也不同，主要有以下5类：
a.群植小乔木、棕榈科植物； b.孤植大乔木+草坪； c.乔木+地被 d.乔木+灌木+地被；
e.大乔木+小乔木+灌木球+地被。
入口景观区位于主入口,表现学院的核心形象，植物设计应充分烘托中轴线景观的恢弘大气，体现秩序之美。植物配置方式主要为常绿乔木+地被二层配置，局部配置开花落叶乔木。教学区是人口较密集区域，为了营造一个开阔明亮，自然和谐，空气清晰 的学习环境，植物配置方式以孤植为主，乔木以常绿乔木为主，局部点缀开花乔 木、香花树种等，丰富季相景观。宿舍区之间的交通干道植物配置方式为多重植物搭配，乔木+灌木+地被立 体搭配，实现该区域植物设计的多样性、趣味性、色彩性，乔木以开花、结果的 季相植物为主。宿舍内院则设计为内敛、安静、舒适的空间，植物配置方式以自然式为主，乔木+灌木+地被多重搭配。体育活动区是强身健体，释放心情的地方，植物主要是对空间的分隔和遮 阴，植物配置方式以规则式列植为主，局部空间群植开花小乔木。实训基地是各个专业在进行了专业理论学习之后进行实训操作，将理论付 诸实践的场所。因此植物配置方式形式多样，充分体现细致的园艺之美，园林之 美。2.5.7 景观水处理 中心景观轴的动感标志水池与厚积薄发喷泉水池，属于小型人工景观水体，水处理方式 选用固定投入少，运行费用低的引水换水方式进行处理，简单有效。实训基地的人工景观水体，采用“ 生物——生态水体自净新技术”，使用 生态的方式建立景观水的水体自净系统是最合理也是最经济的方式。生物——生态水体自净就是在水域中人为地建立起一个动态的生态平衡系统, 即水系生态系统,系统内的能量流动和物质转移形成动态变化, 利用水生生物的 食物(营养 关系, 由生命系统和环境系统的多种因素, 相互联系, 相互制约 而组成一个统一的、相对平衡的生态整体。基于本技术，我们选用 2 种生态方法 共同实现水体自净。a.建设人工浮岛 选用竹子、松木等作为主要框架,利用遮光网和椰棕形成种植床,建设好人 工浮岛后，根据水体的面积、气候条件、土壤的成分等设定挺水、浮水、沉水植 物的植物品种和配置比例，并按各种植物的特性合理安排种植床的位置，水生植 物将吸收水体中 N、P 等营养物质, 吸附、截留(藻类等悬浮物,浮岛中的水生植 物根基网络样的微生态小环境具有典型的活性生物膜功能, 具有很强的净化水
质能力, 对多种污染物有很强的吸收、分解、富集能力,S 从而实现水体的净化。b.投放生态基 生态基是一种经过处理的适合微生物生长的“床”。在微生物的生长“床” 上, 生态基吸附水体中的富营养成分 N、P、S、C 等物质,并将这些富营养成分富 集, 通过不同的微生物作用,在生长“ 床”上转化成为富含蛋白质、氨基酸、维 生素、类胡萝卜素等物质,这些物质成为水生动物的食物。同时，生态基上的藻 类利用光照下进行光合作用,在“床”上将无机的 CO2 和氮、磷盐转化为藻体, 以达到除去水体中的氮、磷等的目的。通过向水体投放一定数量的生态基, 同时放养一些景观鱼类, 在水体系统 中, 能够建立起生态平衡, 形成一条生物链, 使水体中富营养成分维持在很低 水平, 从而使水体保持清澈透明。2.5.8 铺装设计 由于不同的功能空间产生不同的需求，因此校园景观铺装形式多种多样。我们在不同空间里希望能满足不同人群的需求，并且在经济实用的基础上达到最 大的美观要求。2.5.9 公共设施设计 校区入口标志、校区地图、规定性标识等，选用原则是有创造性的造型，有雕塑感的个性，体现校区良好的风貌。校区公共家具，在选型和布置上都充分体现对人无微不至的关怀，有简洁、新颖的造型，并结合环境进行巧妙的设计，形成独特的景观。2.5.10 景观照明设计 校园照明系统直接影响到人们在夜间活动的便利性及安全性，照明系统中 的高杆灯/庭院灯是围绕整个校区的基本照明，选型应以满足照度，并兼具美观 性，与景观协调统一；草坪灯主要布置在绿地和人步行空间内，主要从美观性、经济性着手，意向提供选型参考；泛光灯、埋地灯、及水下灯等照明主要用于重 要道路和主要景观节点或广场，强调景观的层次感和立面观赏效果，同时丰富了 景观空间色彩，渲染和衬托了景观氛围。设计单位：柳州园林规划建筑设计院 2012 年 7 月 10 日
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