理科名师工作室方案_名师工作室工作方案

理科名师工作室方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“名师工作室工作方案”。

保康一中理科名师工作室方案

2016--2020 杨 德 奎

一、工作室的定位及目标

定位：工作室成为理科教师的“研修的平台、成长的驿站、辐射的中心”。工作室将借助于内外合力，以“专业引领、互学共进、共同发展”为宗旨，打造成为保康一中理科教师教学改革的研修的平台；成为教师发展与成长的工作驿站；以工作室为辐射中心，引领理科教师教育资源的共享园。

目标：工作室将围绕保康一中名师工作室的总体目标，遵循优秀教师的成长规律，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为平台，融实践性、研究性于一体，进行理科高考备考教学的研究与探索，有效地促进本工作室成员的专业成长，力争形成有较大影响的、具有引领和辐射作用骨干教师群体。

二、工作室的要求和期望 1.对理科工作室成员的要求和期望

要求：每位成员要：爱教育、爱学生、师德优；要有肯苦乐学的精神，有钻钻善创的勇气，有强烈的专业发展需求，有良好发展前景省、市、县骨干、能手、新秀或单位推荐的有发展潜力的中青年教师。

期望：通过专业引领、自主学习、课题研究、互学共进、专项培训等多种形式，力图使理科工作室成员都成为“爱阅读、肯研究、会上课、乐合作、会写作”的科研型、教学型县、市级骨干或隆中名师。2.理科工作室成员专业成长和专业发展的目标

期望通过五年的努力，能让全体成员在个人修养和业务素质上有很好提高。

教学技能：

（1、具有先进的教育教学理念，扎实的专业知识，能较好解读和领悟理科新课程标准的内涵，能独立开展理科教育研究活动。（2、善于开发与整合课程资源，熟练掌握现代教育技术，能运用现代教育理念开展信息技术与理科相整合的教学实践，促进教学特色的形成。

（3、具有较强的教学实践能力和教学思辨能力，形成具有一定特色的课堂教学风格，切实提高学生的数、理、化、生学科学习能力和学业成绩。

（4、具有互学共进能力，每人每学期至少讲一节公开课，听对应学科成员的课不少于15节。

教研能力：

（1、养成终身学习的习惯，每人每学期至少阅读一本与专业对口的理论专著，撰写学习心得体会不少于5000字。

（2、能独立主持县、市级以上课题研究，形成自己的教育教学研究专长，做出一定的研究成果。

（3、通过对教学实践的理性反思，提炼教学经验，每人每学年至少发表1篇具有一定价值的市级以上教育研究论文。

（4、能充分发挥工作室成员作为骨干教师的示范引领作用，影响并带动身边的教师参与教学科研，促进他们研究水平的进一步提升。（5）、养成善于反思，善于总结的习惯勤于课堂反思与总结，工作室成员每月至少有一篇教学反思论文，并具有自己独特的见解。（6）、承担对名师培养对象的指导任务，有计划，有措施，有成效等。

3.工作室成员专业成长和专业发展的主要措施

本工作室通过建章立制，实行动态管理，以更规范、更有效地促进工作室成员的专业成长和发展。

（1）、落实成员制度管理：建立工作室成员管理制度。要求成员明确工作室对教师的培养目标和各项量化考核制度，充分发挥制度的规范、制约、导向、激励作用。

（2）、制定成员成长规划：根据工作室的五年发展目标和工作计划制订切实可行的个人成长计划。主要内容包括：论文级别和数量、公开课数量、讲座数量、教学和学习笔记、个人发展目标、职称评定等。（3）、强化教育理论学习：每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划。工作室领衔人将定期向成员推荐必读书目和选读书目，交流学习心得，提高理论素养。

（4）、实行动态过程管理：根据工作室成员的特点制订不同专业发展方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、考核评价等。并建立个人发展档案，追踪、整理、反馈成员的成长业绩，交流分享成长的经验。

（5）、定期开展研讨交流：确定每次活动的时间（每月第一周为教研组活动时间，第三周星期二下午3:30--5:30为集中研讨交流时间），内容、形式和每位成员的主要任务，如课例研讨、校本教研、高考复习、专题学习和教学反思等。定期开展示范课，发挥名师的辐射作用。通过交流互动和思想观念的碰撞，达到共同提高、共同发展的目的。（6）、举办专题交流论坛：将为成员们搭建一个各抒己见、释疑解惑、交流思想、统一认识的舞台。选择教育教学中存在的亟待解决的问题作为论坛主题，由一名成员作中心发言人，同时采取专家点评、教师现场提问、名师解疑等互动形式，使论坛深入实际，收到实效。（7）、建立工作专题网站：建立名师工作室网站，网站栏目设想： 【名师论坛】【走进课改】【培养规划】【计划总结】【工作通知】【研究动态】【课例赏析】【活动掠影】【成果展示】【推荐视频】【成员博客】【在线答疑】等专栏，及时更新信息，及时地将工作室成员各种研讨活动与研究成果进行展示与推介。

（8）、分担课题研究任务：工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保每年有一篇质量较高的研究论文在市级以上刊物发表。4，对理科名师培养对象的期望和要求

（1）、制定个人三年发展规划，学习计划和研究项目。

（2）、每学期至少阅读一本理论专著，撰写学习心得不少于5000字。（3）、每学期讲公开课不少于1节，听课不少于15节，学生满意率达百分之八十五以上。

（4）、每人每学年至今有1篇论文在市级以上刊物上发表，至少有一项县级以上的课程并积极研究。

（5）、解剖本人所教学科上存在的主要问题，在主持人和成员的指导下，提出解决问题办法和实施方案。

三、工作室成员主要职责

主持人负责制订培养方案（包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等），组织开展教学研究活动，并对研究活动进行全程管理。

工作室成员积极参与各种学习与研究活动，承担和履行各自的研究任务和职责，并参与工作室的自主管理工作。办公室主任郭西平负责工作室全面工作。具体职责： 主持人职责：

（1）、制定“名师工作室方案”；

（2）、确定工作室教育教学研究项目，撰写课题研究方案；（3）、制定工作室成员培养考核方案，负责对成员的评估考核；（4）、帮助成员制定个人五年发展计划并督促实施完成；

（5）、完成教育局安排的教育教学和科研培训任务；

（6）、培训讲座每学年2次以上；发表省级及以上刊物论文1篇以上；

（7）、组织工作室开展各类培训和研究活动；每学期听成员课至少15节；

（8）、及时总结，撰写好工作报告。成员职责：

（1）、制定五年个人成长发展目标和具体的实施计划；

（2）、参加工作室布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，完成听课、上课、论文等量化要求。实现培养计划所确定的目标。

（3）、积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“主题”研讨制度。由工作室负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究一次。将研讨成果发在工作室网站上。

（4）、做好个人专业成长记录，及时撰写阶段性发展总结。（5）、成员负责加强对名师培养对象的指导与培养，按学科分组指导，每组第一人与组长，其他为成员：

数学：郭嗣明 宋克康 吴广 吕凤轩 王伟 王海波

物理：张合理 周茂俊 陈强

化学：但东宝 宋先章 孙涛

生物：郭西平 孟

乐 李威 网站管理：（朱中蔚负责）

（1）工作室通过网站及时发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片、工作总结等。

（2）对外开通评论、留言等服务，建立QQ群、电子邮箱等互通信息，成员间积极交流、分享教育教学工作经验，互相学习，以取得更好的交流效果。

四、工作室规章制度 1.会议制度

（1）、每月至少召开一次工作室成员会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室研究课题的研究工作；（2）、每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功经验、探讨存在问题；

（3）、根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的重难点。2．学习制度

按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题每星期定期集中学习一次，同时交流学习心得体会。

按需学习：工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性地学习。3．档案管理制度

建立工作室档案制度，工作室成员的计划、总结、研究资料、听课、评课记录、公开课教学设计、课件、教学案例、教学录象等资料均一式两份，及时收集、归档，归档工作由主持人与工作室成员吕凤轩共同完成。

2016年9月21日