创建优质高效课堂的实施方案_创建高效课堂实施方案
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永昌九年制学校
创建高效课堂的实施方案
（2015-2016学年度第二学期）
永昌九年制学校教导处
创建优质高效课堂的实施方案
为提高我校课堂教学效率，促进师生共同和谐发展，结合教学实际，决定在我校开展创建优质高效课堂活动，特制定本实施方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为统领，坚持以提高课堂教学质量为主题，以强化集体备课和校本教研为手段，以规范课堂教学效率为核心，以减轻学生课业过重负担为目的，探求“质量高的新型课堂，真正建立起“自主、优质、高效”课堂，培养学生主动学习意识，促进学生可持续发展。切实提高我校的教育教学质量。
二、活动目标
创优课堂教学是以民主、平等和融洽的师生关系为基础，以合作、创新、开放的课堂教学为特色，使教育教学真正成为师生实现情感交流、思想碰撞、知识习得、精神愉悦、审美享受和潜能开发的过程。
1、消除课堂教学中存在的重应付、轻功夫，、课前不准备或准备不充分、上课随意盲目的现象。
2、消除课堂中存在的重书本、轻学生、上课缺乏激情、缺少互动、不顾学生实际，照本宣科的现象。
3、消除课堂中存在的重形式、轻效能、课堂活动表面化、缺乏目的性、针对性、学生无收获的现象。
4、杜绝课堂教学随意性，改变低效局面，指导课堂教学，指导教师课堂教学。
三、措施要求
1、落实职责。我校成立以徐亮为组长，杨兰英、王玛丽为副组长，教研组长为成员的活动领导小组。活动安排讲究实效要全校动员形成领导天天巡视督导课堂教学，教师人人探究课堂教学的良好局面，最终建立课堂达标制度和优质高效课堂创建机制。
2、突出重点。一是着眼“四个优化”的引领。要求教学目标、教学内容、教学过程与方法，教学效果的四个方面的优化。
二是以学生为本的课堂教学理念。达到“五个为主”即教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为主攻，发展为主旨。各学科要从各个教学环节（导入、教学目标的确立、提问与回答、教学活动的设计、自主学习、合作探究、知识与能力的拓展、课堂训练题的设计等）入手，形成特色，并加以推广。
三是重视发挥课堂训练的作用。课堂教学要注重“精讲精练”，教师的“讲”要讲重点，讲难点，讲思路，抓住中心，揭示本质。要拿出更多的课堂时间，采用多种方式加大训练力度，优化训练力度与方法。
四是书本知识的拓展。包括：纵向拓展：一是注意由旧知识引出新的知识，课堂教学结束前由本课知识引出下一节的新知识，作为学生的课前预习内容；二是知识点的拓展，即向更高一层新知识的拓展。横向拓展：加强课堂教学知识的区别与联系，努力向知识外延拓展，拓宽学生的知识面。
3、着力关键
一是要重点抓好备课。要引导教师通过个人备课——集体备课——个人再备，吃透教材的编写意图和变化，紧紧把握培养目标和新课标的要求，充分掌握教学内容，还原编写本意，适度拓展延伸，重组或超越，优化教学方法，设计有效教案，实现教材价值的最大化。学校领导要深入课堂，了解教师的课堂情况，抓好教学各个环节，做好常规检查，细化检查的各个环节，组织好各种培训工作，提升广大教师的业务素质。
二是突出抓好教学反思。通过组织公开课、观摩课等活动，开展课后评议，课例研讨，主题教研等，以优质课引领常态课，帮助教师在常态课中成长。教师要每天写课后记，每两周写一篇课堂教学反思，每学期至少上一堂研讨课，通过提高反思能力提高课堂教学水平。
四、实施步骤 三月份：制定本校的创建优质高效课堂实施方案。
四月份：查找本校课堂教学存在的低效现象，研究必要的改进措施。
五月份：全校教师互相听课、说课及评课。六月份：学校进行教学反思评选，全校交流。七月份：阶段性总结。
永昌九年制学校
2016.3
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