七家新教育实验实施方案(修改后)_新教育实验实施方案

七家新教育实验实施方案(修改后)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新教育实验实施方案”。

七家中心小学

新教育实验实施方案（修改后）

为全面实施素质教育，深入推进课程改革，不断提升教育教学质量，根据《隆化县教体局推进新教育实验工作的实施意见》精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以新教育理念为指导，让师生“过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求，旨在全校范围内更新教育理念、改变教育方法、提升教师素质、改变学生生存状态，全面推进素质教育，提高我校的教育品质，努力实现“教师行走的方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教育的科研范式”四大改变，加大参与新教育实验的强度、力度和深度，以追求教师的专业发展、学生的个性成长为具体目标，重行动，重思考，重创新，引导教师在行动中思考，在思考中创新，在创新中提升，逐步提高师生的生命质量，让我校教育充满生机和活力，不断提升教育质量，全面推进素质教育。

二、实验理论

（一）新教育实验的基本内涵

新教育实验，是国家“十一五”教育科学规划重点科研项目、教育部重点课题，由朱永新教授于2002年发起。它以教师的专业发展为起点，以“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员“过一种幸福完整的教育生活”为目的的教育实验。

（二）新教育实验的基本理念

新教育实验的核心理念是“为了一切的人，为了人的一切”，帮助师生“过一种幸福完整的教育生活”。它的五大理念是：无限相信学生与教师的潜力，唤醒潜能、激发力量，促进教师和学生走向成功；教给孩子一生有用的东西，促进身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展；重视精神状态，倡导成功体验，让师生相信自我，挑战自我，感受成功，体验成功；强调个性发展，注重特色教育，由“个性化的教师”来培养“个性化的学生”，使个人有特长，学生有特色；让师生与人类崇高精神对话，在阅读中亲近大师，丰富思想内涵，提升精神境界。

三、实验目的通过实施新教育的“十大行动”，实现“四大改变”（改变教师的行走方式、改变学生的生存状态、改变学校的发展模式、改变教育的科研范式），从而推动教师专业发展、学生健康成长，让师生过一种幸福完整的教育生活，深入实施素质教育，不断提升教育质量。

（一）改变教师的行走方式。重建教师职业生活方式，建立教育、教学、研究、学习一体化的新型职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进教师专业化成长。

（二）改变学生的生存状态。注重发展学生个性和潜能，提高学生综合人文素养，让教育赋予人以尊严，赋予人生以价值，让生命和谐、健康地成长，为学生终身发展服务和奠基。

（三）改变学校的发展模式。倡导文化立校、特色办学、可持续发展，推进学校文化建设，涵养新文化，创设新路径，拓展办学优势，丰富办学内涵，走重品味、有特色、高质量发展之路。

（四）改变教育的科研范式。倡导行动科研、行动研究和校本研究。反对教育科研脱离教育教学实际，提倡贴近真实的教育生活、鲜活的教育生命，让师生过一种幸福完美的教育生活。

四、试验行动策略及阶段

（一）行动策略

采用区域推进和项目推动的推广策略，七家中心小学、三十家子中心小学、茅荆坝中心小学共同做好做实几项实验项目，我们这三所学校组成研究共同体，进行区域联动。

（二）行动阶段

第一阶段：动员发动（2014年3月—2014年8月）。系统学习新教育实验理论，召开新教育实验动员大会，组建新教育实验领导小组，启动七家中心小学新教育实验。确立中心小学院内1--6班级为实验班级。

第二阶段：行动实施（2014年9月—2017年8月）。

1.我校确立“营造书香校园、构筑理想课堂、推进每月一事、缔造完美教室”为新教育实验项目，制定《新教育实验实施方案》，上报教育体育局备案，确保实验项目逐年完善推进。

2.对学校全体教师进行培训，学习新教育理念，以集体学习和自学相结合。集体学习每月一次，学习内容以教研室下发的《新教育学习材料》小册子为主，教师可自行上网在新教育论坛上学习。组织教师积极参与教研室组织的各类构建理想课堂培训研讨活动，通过学习努力提高个人的理论水平和业务素质，为共建理想课堂奠定基础。

3.建立各行动共同体，七家中心小学、三十家子中心小学、茅荆坝中心小学共同做好做实几项实验项目，我们这三所学校组成研究共同体，进行区域联动，分阶段组织校际研修活动，第八周七家小学承办本学期第一次，第十一周三十家子组织第二次校际研修，第十三周茅荆坝组织第三次校际研修。研修主要以新教育中构建理想课堂为主要内容，并在每次活动时对本校每个阶段进行的新教育实验活动进行交流研讨，取长补短，促进实验的进程，并及时进行活动总结。

4.我学校每学年末写一份《新教育实验行动报告》，报教育体育局。第三阶段：总结鉴定（2017年9月—2017年12月）。评估、验收行动成果，撰写《新教育实验报告》。

五、实验项目

依据上级部门相关要求，结合我校的实际情况，重点选择十大行动中的营造书香校园、构筑理想课堂、推进每月一事和缔造完美教室为重点项目进行实施与研究。

（一）营造书香校园。创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为最日常的生活方式。

（二）构建理想课堂。通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。

（三）推进每月一事

通过广泛的阅读、主题实践、主题研究、主题随笔，通过聆听窗外声音、培养卓越口才等路径，把公民教育、生命教育贯穿在学校教育教学当中，真正交给学生一生有用的东西。

（四）缔造完美教室

完美教室首先是图书馆，阅览室，实践场，探究室，是习惯养成室，是人格养成室，是生命栖居所。完美教室应该就是新教育实验的十大行动在教室的一次完美整合。

六、实验措施

（一）营造书香校园 1.营造书香氛围。

（1）校园文化建设。在校园内张贴新教育标语，通过橱窗，板报，教室等这些校园文化的创设，以营造浓厚的新教育的良好氛围。

（2）班级文化建设。各班利用墙报、黑板报进行新教育精神及阅读重要性的宣传，积极创设班级文化，使学生处处都能感受到新教育的气息，促使班级快速形成读书氛围。

2.结合推进每月一事活动，让学生养成阅读习惯，每天阅读十分钟。阅读内容为阅览室借阅的图书和学生自行购买的课外读物，阅读时间安排在每天中午上课前十分钟，冬季两顿饭时利用课间操的十分钟时间，每周每个班级增加一节阅读课，阅读课安排在周一最后一节课。要求每个学生每月读一本课外读物，在校时间不能读完的就利用每天回家完成作业后的时间和周六日的时间。读书过程中，一、二年级做好好词好句的积累，三、四、五、六年级做好读书笔记并且写出读后感，每个月底由班主任统一收集上交，由教导处进行评比并存档，评选出阅读小能手和优秀班级进行表彰。

3.丰富阅读资源。

（1）制订好学生读书计划。按照小学生《语文课程标准》推荐阅读篇目，每个班级制定出符合本班实际切实可行的读书计划，有目的，有计划地进行读书活动。每个班级的读书计划上交教导处存档，教导处根据计划检查每班读书活动的落实情况。

（2）向学生推荐的新教育书目。每位教师每学期向学生推荐2-3本书，要求学生认真阅读。努力做到师生共读，做好读书笔记，学校每个月底进行读书笔记评选、读书心得展示与评奖活动、2014年12月下旬开展迎新年读书演讲竞赛活动。

（3）利用好学校图书室。学校购进一批专家推荐的儿童读物，供学生借阅。

（4）组织好每学期一次的“传承传统文化，书写经典诗文”的硬笔书法展览活动。活动时间安排在11月中旬。通过活动培养学生读经典诵诗文的习惯，增强学校的文化氛围。

4．开展“晨诵、午读、暮省”活动。

（1）晨诵：全校1—6年级每天晨诵20分钟，晨诵内容包括小学生必背古诗词75首，和各年级老师根据学段及自己班级实际，确定自选篇目，所有晨诵内容均打印成小册子，学生人手一份。教师要指导学生做好每天的晨诵记录。

（2）午读：所有班级每天都要进行午读。午读的时间为10分钟，各语文教师根据课程实际自行安排。午读内容除新教育推荐书目外可根据本班实际自行设计、规定。

（3）暮省：要求学生每天回家完成作业之后，要思考与反省自己一天的生活，并用日记的形式记录下来。同时师生之间也可以通过日记、书信、批注等手段，相互编制有意义的生活。

教师要不断探索晨诵、午读、暮省的指导方法，根据年级、材料、要求的不同，采用不同的指导方法。重在培养兴趣和习惯，要讲究效率和效果。教师每月进行一次晨诵、午读、暮省教学研讨活动。

学校对晨诵、午读情况进行检查记录，每月进行评比，公布活动情况，表彰优秀班级。

（二）构建理想课堂

课堂是教育教学的主阵地，教育改革的出发点和归宿点最终都应落脚于课堂，所以我们把构建理想课堂作为实验的中心工作。教师快乐教学，学生快乐学习，师生共享快乐成长，构建“学生体验成功快乐，老师享受教育幸福”的“生本课堂”。

1．转变观念，达成共识

教师是做好生本教育的关键，学校要全面依靠教师，引领教师深入自主学习郭思乐的“生本教育”理论，观看相关课堂教学实录，组织交流、等研讨活动，使教师深刻领会生本理念实质，根本转变教学观念，不断思考如何把“生本”落实在教育教学实践中，并逐步形成自己的实践思路。

以教研组、备课组为单位，常态化开展学习、交流讨论和反思活动，根据学科特点和教学内容板块，探讨如何从“前置作业的设置、小组合作学习、学生课堂展示、课堂学习的引导以及当堂训练题的设计”等环节，积极开展课堂教学实践。

2．课堂实践，熟练操作

教师创造性地实践高效课堂，充分体现生本理念—一一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生；抓住生本教育的实施关键——把主要依靠教转变为主要依靠学；遵循生本教育的操作原则——把为教师好教转变为“为学生好学”而设计教学；掌握生本教育的操作技能——“先做后学，先学后教，以学定教，多学少教，及时训练”，尝试改革，寻求改变。具体做到：

（1）教师在课前必须多研究——研究教材(精选知识)，研究学生(精选方法)，研究教学(精心设计学生好学的教学过程)；

（2）在课堂教学中必须想方设法调动学生的学习主动性和积极性，少讲精讲，以趣激学，以疑引学，以生助学，以教促学。

（3）根据学科特点和具体教学内容，科学灵活地精选随堂练习，及时进行当堂检测，并认真批改，精细分析，重点反馈。

3．全面实验，研究改进

根据本校实际情况，确定实验教师为全校中青年教师，学科为语文、数学、英语学科，班级为1-6年级，组建生本教育研究实验小组，加强学科组建设和实验班级管理，开始试点实验。实验教师制订学科实验方案、教学规划以及班组管理办法，具体实施生本高效课堂教学。教师边学习实验、边思考研究，勤总结反思，不断地提炼改进，逐步走向课堂教学生本化，高效课堂常态化，并推广成熟做法。

4．阶段总结，推进生本教育一切教学改革都在课堂实践中改进，在反思总结中发展，在交流碰撞中完善。所以学校本学期组织语文、数学、英语三个学科的生本课堂评优活动，通过课堂观摩和交流研讨，来促进和深化生本课堂教学实践。

（1）生本课堂教学研究活动。各教研组组织空课教师听课，课后进行研讨分析。

（2）“我与生本”系列活动。以“交流研讨、对话互动、”等形式组织全校性的学习生本理论学习与实践。

5.构建理想课堂教育教学工作行事例：（1）、9月份：成立“构建理想课堂”教育实验领导研究小组。学习新教育实验理论。做好学习笔记。转变观念，达成共识。开展研读课标，结合自己课堂教学，写出心得体会活动

（2）、10月份：进行“构建理想课堂”新教育实验培训。组织语文、数学、英语三个学科的生本课堂评优活动，继续学习新教育实验理论与实践。并进行课堂教学实践与探讨。

（3）、11月份：全面实验，研究改进。教师边学习实验、边思考研究，勤总结反思，不断地提炼改进，开展反思课堂行动。

（4）、12月份：阶段总结，推进“构建理想课堂”。高效课堂优秀个案和个人随笔评比。每一个教师在学习、实践、思考的基础上不断总结，提炼出成功的优秀的课堂教学案例，或以随笔、论文形式总结自己成功的经验或改进的措施。

（三）推进每月一事

以“关注学生的终身发展，交给孩子一生有用的习惯”的理念为指导，紧紧围绕主题教育，全面提高学生的综合素质，改变学生的行为习惯，提升学生的行为品质。让学生在月主题活动中养成良好的学习、卫生、文明行为等习惯。潜移默化地对学生进行传统道德教育、社会公德教育，在实践的过程中受到启迪，受到真、善、美的熏陶。通过“一月一事”主题教育的开展，全面提高学生的综合素质。

行事历：

九月份 “让我们学会扫地”劳动主题活动。

十月份“让我们给爸爸妈妈写封信”感恩教育主题活动。十一月份“让我们每天阅读十分钟”求知主题教育。十二月份“让我们记录自己的生活”自省主题教育。

“每月一事”主题教育分月实施，每项教育活动可分为三步走： 第一步：宣传发动。学校利用周一国旗下演讲，宣读主题教育倡议书，小广播站等形式渲染活动气氛，宣传发动。第二步：收集资料。根据每月一事主题活动内容，联系学生实际情况，收集有关资料，开展活动。

第三步：实践活动。在学校统一安排和要求下，组织本班学生亲身体验一系列活动，激发学生的兴趣，培养学生某方面的才艺，潜移默化地对学生进行传统道德教育、社会公德教育，使学生在实践的过程中养成良好习惯，终生受益。

第四步：总结展示。学校要以班级为单位，通过多种形式，展示原始资料，各班级可采用召开主题班会，主题演讲，组织学生交流自己的活动收获等形式，展示主题教育成果。学校以平时检查及总结展示为依据进行量化考评，记入学年总评。

（四）缔造完美教室

1、指导思想

为提升班级的文化品位，营造班级文化氛围。激发学生热爱集体、积极向上；培养学生的集体荣誉感，创新精神和实践能力。培养孩子的学习习惯，生活习惯，发展他们的特长，展示不同孩子的优点和个性。让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让每个班成为每一个学生有个性的、温馨的家。

2、建设目标

针对本班的年级特点和年龄、个性特点，将本班的班级文化建设中心定位出自己的主题。为了营造班级文化，我将紧紧围绕学校育人宗旨开展班级文化建设，在丰富多彩的活动中，增强班级的凝聚力。

3、具体方案

（1）班级制度文化。每个班级制定出自己的班规、班级公约

(2)、班级精神文化建设。每个班级有符合自己的班名，制定班级愿景，设计征集班徽，确定班风、班训、班歌。

(3)、班级物质文化建设

①、前黑板左面墙壁粘贴“公告栏”（粘贴作息时间表、课程表、班级值日生安排表等。）

②、前黑板右侧墙壁粘贴“七家中心小学小学生文明行为准则”！③、后黑板左侧是“读书吧”好书推荐栏，定期更换好书目录！下侧是阅读角——有丰富图书资源的图书柜。孩子们每天随时进行阅读，每周定期更换增加图书，每月定期做好读书之星的评选，奖励读书认真的好孩子，激励所有孩子读书的愿望，养成良好的读书习惯！

④、教室左面墙壁为展示栏目，根据生本课堂学生表现情况，把表现好的孩子照片贴上！右侧并设置“智慧藤上硕果累累”，定期展示学生的优秀作品。

(个人绘画展，集体作业展，个人书法展，才艺演出展等。)⑤、前门右侧张贴班徽、班风、班训等。

说明：因为我校正在重建，面临搬迁新校区，因而缔造完美教室一项工作将在搬入新校之际重点完成，本学期本项工作不列为重点。

七、实验领导小组

为保障实验工作顺利开展，学校成立新教育实验组织。

（一）、营造书香校园领导小组： 组 长：佟玉林 副组长：王宇波

成 员：七家中心小学全体教师（班主任教师和语文教师为骨干力量）

（二）、构建理想课堂领导小组： 组 长：佟玉林

副组长：王宇波 尹希杰 赵艳玲 于海燕 刘润峰 成 员：七家中心小学全体教师

（三）、推进每月一事领导小组： 组 长：佟玉林

副组长：王宇波 陈军

成 员：七家中心小学全体教师（班主任为主要力量）

（四）、构建理想课堂领导小组： 组 长：佟玉林

副组长：王宇波 尹希杰 赵艳玲 梁梦圆 韩旭 李晓莉 曾晓楠 李莉 站素华 姚志富 于秀云 李艳波 林福霞

成 员：七家中心小学其他教师和全体学生

2014年9月