第二轮新理念下教学基本功实施方案_线下教学辅导实施方案
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第二轮新理念下教学基本功实施方案
为了进一步提高我校专任教师的业务素质和新课程实施能力，落实课堂教学常规，全面构建高效课堂，大幅度提高教学质量，特制定本方案。
一、指导思想
坚持以提高教师岗位实际能力和综合素质为目的，强化教师树立苦练基本功的意识，建立开放、科学、合理、长效的训练、考核机制，创设教师基本功训练条件，营造教师教学基本功训练的良好氛围，使我校教师练就能适应基础教育课程改革需要的基本功，并通过教育教学活动转化为有效的教学行为，推动学校教育教学整体改革，提高教育教学质量。
二、领导小组 组 长：郭学东 副组长：武志刚
组 员：孙文山（负责备课、讲课、说课）
李 柷（负责考试及评价）刘宏远（计算机操作技能）董 剑（三笔字、作业设计及批改）各教研组长（负责学科专业技能）
三、实施原则
1.坚持面向全体与分层推进相结合的原则。所有专任教师都要立足实际，本着提高本岗位的专业素质的目的，参加大练教学基本功活动。根据教师的年龄特点及不同起点，把教师划分为不同梯级与团队，有所侧重地安排训练内容，规定训练项目，做到因需而练，各扬所长，分步推进。
2.坚持全面发展与特长发展相结合的原则。开展基本功训练重在全面提升教师的从教素质，促进教师奠定扎实的教学基本功。在此基础上，每位教师要根据自身实际明确主攻目标，练就独特的教学特长
四、训练及考核内容
1、业务学习：以新课程标准为蓝本，学习新课程理念，全面认识和探索新课改中教师角色的定位和转换，研究和探索促进学生自主学习的教学方法，熟悉所在学科课程标准的基本要求，并能坚持学习相关的教育教学理论。
2、三笔字的练习。
3、备课：能写一份规范的教案或教学设计。
4、讲课。
5、评课。
6、说课和课后反思。
7、作业设计与批改
8、学科专业技能训练
9、考试与评价
10、现代教育技术
能熟练操作电脑，制作与教学内容相符的多媒体课件，能运用多媒体进行教学。
11、写作能力训练
能独立写学科教学计划，撰写教学设计；能书面完成说课稿和课后反思等；能承担课题研究，书面分析一个典型的教学案例；能独立命题并进行质量检测；坚持撰写教研教学论文。
五、实施步骤
第一阶段：宣传发动阶段（2011年11月）
1、依据旗教育局的达标活动实施方案，制订实施方案及细则。
2、召开启动大会，向广大教师宣传、阐释在新的背景下开展教学基本功训练的必要性和重要性。认真部署训练计划，组织教师学习达标要求，统一思想，达成共识，营造“大练兵、大比武”的氛围，将达标要求自觉转化为每个人的自练行动。
3、要求教师制定个人训练计划。
第二阶段：达标练兵阶段（2011年12月—2015年10月）
1、学校要根据达标要求，由学校业务领导、学科带头人、教学能手等骨干，担任培训教师。组织学习《呼伦贝尔市义务教育教学常规》。结合教师在日常教学过程和练习基本功过程中出现的问题进行专题讲座与专业训练。充分利用名优教师这一培训资源，发挥其典型示范作用，传授其先进经验，提升训练水平。
2、自我研修。教师教学基本功训练重在自我研修，贵在立足岗位，练有用之功；同时，要结合个人的优势项目，练就教学特长。
3、活动促进。积极开展有针对性的校本教研活动。进一步提升教师的教育科研能力。
第三阶段：考核总结阶段（2012年3月—2015年12月）过程性考核和终结性考核相结合。过程性考核主要考核教师的训练计划、参训时间及自我研训质量，以及教师平时备课、上课、作业批改、考试分析、听课评课等常规的工作，可以在基本功训练的进程中进行；终结性考核对达标项进行逐项测查，量化积分。对教师的考核结果分出优秀、合格、不合格等次，并以此依据分批上报旗教研部门接受旗级考核。
七、保障措施
1、明确职责 完善制度
在小组分工中明确职责，合理分工，健全完善教师校本教研制度，搭建教师成长平台，激励教师通过多种方式系统学习教育教学理论和学科专业基础知识，苦练教学基本功，努力提高教师的理论水平和教学能力，不断促进教师的专业化发展。
（二）加强督导
不定期对各教研组练课达标活动进行指导，加强督导，及时总结推广经验，发现和解决问题并及时反馈，促进活动健康有效开展。
（三）健全档案
建立常规教学基本功达标活动档案。每学期结束，学校对每位教师达标情况进行全面鉴定并作出结论，由主管领导签署意见后，连同参加者的课堂教学教案、评课考核材料、师生评议情况及各项检查考核结果等资料一并存入达标活动档案。每学期结束，学校对学期达标活动全过程进行总结存档。要建立清楚明晰的档案清单，做到事事有案可查，时时有据可依，从而保证活动健康、规范、有序地开展。
西中
第二轮新理念下教师常规教学基本功达标
实 施 方 案
西 中 2011年11月7日
