5、大连市第五十二中学落实课程计划实施方案_中学课程实施方案

5、大连市第五十二中学落实课程计划实施方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学课程实施方案”。

落实课程计划实施方案

大连市第五十二中学

一、指导思想

课程是学校教育教学的核心，是培养人才的蓝图，是实现人才培养目标的根本保证。课程计划是课程安排的总体规划，认真贯彻执行国家课程计划是学校教育教学工作的基本要求。为全面推进素质教育，全面提高教育质量，全面实现基础教育的培养目标，进一步更新教育观念，优化教育资源，提升学校文化品位，扎实推进课改工作。结合学校的实际，围绕学校办学理念和三年发展规划，制定大连市知行中学课程管理制度。

二、目标任务

1、探索与新课程相适应的管理模式和教学模式，全面提高教育教学质量，为学生的终身发展、为创办学校特色奠定坚实的基础。

2、探索课程管理运行机制，形成国家、地方、学校三级课程管理工作机制，提高学校开发课程资源的能力，形成有校本特色的学校课程方案。

3、改革教学评价与考试制度，形成学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价体制。

4、建立校本教研制度，促进教师专业发展，使学校成为教师终身学习的学习型组织，实现教师教学方式和学生学习方式的转变，建立新型师生关系，形成民主、开放、高效的校本教研机制。

三、组织领导 实施和管理学校课程，建立有效的组织管理网络，明确职责，保障学校课程管理的顺利进行。学校特成立课程管理领导小组。

组 长：郭小路（校长）副组长：刁勋（副校长）

组 员：孙晓丽 方晓华 董燕 各备课组长

校长负责有关学校课程的决策问题。中层组织主要负责执行问题。基层组织主要负责具体实施。

1、校长室明确各部门在课程执行力上的监管分工。对各部门在课程管理流程进行监管。各部门不定期地向校长室进行课程执行情况汇报，以便校长室能及时了解课程执行过程中的问题不足和亮点经验。

2、教导处主管三类课程的日常管理。根据学生学习和生活规律安排好学校课程计划，严格控制周活动总量和学科教学课时。按照学校课程计划，编制班级课表，根据师资情况合理安排教师任职任课安排。科学合理地安排学校作息时间。

四、课程管理

（一）三级课程管理

国家规定的学科类课程、活动课程、综合实践课程、地方课程、校本课程，均在周一至周五的教学时间内按课表进行。

1、国家学科课程

开足、开齐国家规定的课程。每学期初教师要按有关规定，制定各学科教学进度计划，按计划开展教学活动。教导处对各学科教师的教学活动进行多种形式的检查和评估，确保教学进度的合理，教学行为的规范、教学质量的达标。

2、综合实践活动是国家规定的必修课程，根据实际情况，每学期初任课教师要制定综合实践课活动方案。在此基础上备好和上好“开题课”“指导课”和“汇报课”。教导处每月对综合实践课的备课上课情况进行一次评价，确保综合实践活动过程和结果的质量。

3、地方课程

根据国家、省、市教育行政部门下发的各年级地方课程教材和课时规定，开足、开齐地方课程。教导处于学期前公布好年级地方课程的课时安排，组织教师定好课程进度计划。对教师的地方课教学进行过程性的监控，不允许出现擅自取消和占用地方课的现象。通过组织集体备课，保证方课的教学质量。

4、校本课程

学校在校本课程的开发与实施中，认真执行上级部门颁发的“课改”文件精神，确保课程计划与课程标准的严肃性。结合学校实际，研究学生多样化发展的需要，开发适合本校特点的、可供学生选择的课程。

（1）学校课程在校长的领导下，根据学校办学目标和特点，确定本校学校课程开发的原则和总体规划，并提出课程开发领域，适当确定一些课程目录。

（2）学校鼓励教师积极承担学校课程开发任务，教师根据学校课程开发领域及相关目录，根据本人情况向课程建设领导小组提出课程开发意向，经立项同意后编写课程纲要。（3）学校鼓励教师自编或改编教材或讲义，鼓励教师形成电子教材、多媒体资料或者网络课程,学校将对内容充实、资料完整的课程予以支持和奖励。

（二）课程实施要求

1、学校严格执行国家课程计划，开齐、开足各门课程。

2、要切实按照课程计划安排各学科课程的教学，课程开设要做到三落实：课时落实、任课教师落实、教材落实；每门课程的任课教师选用要充分发挥其特长，人尽其才。

3、严格按照上级教育行政部门的要求统一征订和使用规定教材；严格执行课程计划和课程标准，不随意增减课程门类、难度和课时。不组织推荐购买未经审查的教育用书和教辅材料。

4、认真按照区教育局额定的教师编制，科学、合理、规范的配置任课教师。任课教师应专业对口。

5、要切实减轻学生的课业负担。认真落实学生在校时间，科学合理设置各科作业，严格控制学生课外作业量。严格按照《中小学课程计划》规定的作息时间安排，假期及双休日不搞全年级、全班性集体补课，教师不得组织学生到校外举办补课班、提高班。不为学生集体征订教辅材料，增加学生课业负担。禁止动员学生参加由本校教师自己进行的家庭有偿补课。

6、学校要按有关要求，配置并更新课程实施所需的教具、设施、设备、仪器等，满足教学需求。

7、严格按照教育局核定的班学额招生。

（三）优化课程管理

1、制定学校课程计划，确定开设的课程门类。校长室在暑期或寒假必须提前召开校务会，决策下学期的课程及人事安排；教导处根据学校课程计划和决策安排，在开学前制定出全校总课程表、教师任课一览表、课程表、学校作息时间表等；确保开学后各教学班有条不紊地开展教学活动。各班严格按课表上课，做到专课专用。

2、实施课程计划，规范常规管理（1）学习课程计划，领会精神实质

组织行政领导、教师认真学习市教委课程计划及其说明，深刻领会课程计划的精神实质。坚持全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，加强对教学工作的管理和指导；严格贯彻执行课程计划和课程标准；

（2）聚焦课堂，关注教学五环节

a.加强“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度，五年以内青年教师写详案，教导处将每月对各科教师的备课进行检查。

教师必须严格按照学科《课程标准》的要求组织课堂教学，课前要精心备课，认真编写教学设计，做好充分准备。课堂教学要紧扣“三维目标”和两纲教育，改进教学方法，把握重点，突破难点，有效落实教学内容，提高教学质量。

b.教师必须认真上好每一课，以创新、发展的观点正确把握生成性过程，及时调整教学策略；恰当运用多媒体辅助手段教学，提高教学效益。课后进行教学反思。c.作业求“精”。坚持每题“必”选，每练“必”精，每做“必”批，每批“必”评。提倡有选择性的作业、分层作业、探究作业；提倡填写作业日志和错题集。杜绝高题海战术和罚作业行为。教导处每月检查一次，列入月考核。

d.针对学生学习实际认真做好个别辅导工作，做到课前辅导、课内辅导和课外辅导三结合。特别是学困生的辅导，要做到内容有针对性和实效性，个别辅导和集体辅导相结合、辅导要做好详细的记录。要及时追踪学困生的学习情况，及时分析讲解，循循善诱，耐心辅导。

e.重视对学生的学习过程评价，将“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程目标作为学习评价的主要内容，以客观公正的眼光看待学生。

（3）加强教研组建设，提高校本教研质量

a.确保活动时间，提高活动质量。每周的周三下午为教研活动时间，由组长负责记录。

b.确定活动内容，试行主讲人制度。单周备课组活动，内容以教材研讨为主，包括重点难点的把握、创新作业的设计、命题方法的运用等等；内容有理论学习、话题讨论、组内课点评等等。每次活动有一个主讲人，有详细的主讲内容，有活动的记录。

c.开展联片教研活动，实行资源共享。以进修学校划分的学校为基准，定期开展教学联片教研活动，取长补短，互惠共赢。

（4）规范常规管理检查制度。每天安排值日教师进行教学常规的检查，教师应严格遵守课堂教学管理制度，上课准时进教室不迟到，下课不拖堂不提前下课，认真指导二课二操二活动，不在课堂上接听电话，专课专用不随意调课等等，凡经教导处查处属实的违规现象，校园网上通报批评，并作为教学责任事故，视情节轻重扣除月考核绩效奖。

（四）课程的质量检测与评价

1、质量检测分考试学科和考查学科。语、数、外、物、化为考试学科，其余学科为考查学科。

2、考试学科的质量检测分层进行。研组负责每个单元的质量检测的命题，同一时间进行检测。教导处对教研组的试卷命题质量严格把关，审核通过方可进行检测。期末教导处组织考试学科的分项质量检测。

3、考查学科每月要根据学生的课堂学习表现进行一次学业质量评价。学期末，考查学科的教师要制定该学科的学业考查方案，经教导处审批通过后方可组织开展期末学科质量考查。考查分笔试和学科技能展示两种形式进行。

4、每次质量检测后学科组和教导处要做好教学质量分析，写出书面分析报告，教导处统一管。要召开质量分析会，找出教学中的优势和不足，为以后的教学工作指明方向。

5、学校要从有利于教师、学生发展与提高的角度做好对教师、学生的各种内部评价工作。对教师的内部评价制度，要符合上级有关规定；对学生实行全面素质评价，不以学科成绩作为唯一标准，不以学科成绩公开排列教师、学生名次。