高桥镇中心校教师支教实施方案_教师支教实施方案
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高桥镇中心校教师支教实施方案
为了加强教师队伍建设，均衡配置学校教师资源，进一步促进我镇义务教育均衡发展，根据教育部《关于大力推进城乡教师支援农村教育工作的意见》及市、县关于进一步加强全县中小学教师队伍建设管理的实施意见等相关文件精神，结合我镇近年来小学教师交流制度建设的实际情况，制订本方案。
一、指导思想
以促进教育均衡发展为目标，以全面提高教师整体素质为核心，坚持科学的发展观，建立和完善义务教育师资校际交流制度，促进校长、教师在集镇学校和农村学校、优质学校和薄弱学校之间合理流动，努力建设一支素质优良、结构合理、数量充足、适应教育改革和发展的教师队伍。
二、基本原则
按照相对稳定、合理流动、相对均衡、资源共享、立足长远、统筹兼顾的原则，合理配置各类学校师资。
三、支教条件
1、全镇小学在职在岗教师，身体健康，年龄不超过50周岁。
2、拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，吃苦耐劳，乐于奉献。
3、教育教学能力强，精通业务，为学科骨干教师。
4、支教学校：农村边远师资薄弱学校。
5、支教活动自2008年开始。
四、支教期限
支教期限一般为年。
五、支教教师职责
1、要以大局为重，克服困难，按时到被支教学校报到。
2、要遵纪守法，认真履行工作职责，自觉加强师德修养、恪守职业道德规范，团结同事，以身作则，言传身教，为人师表。
3、要服从被支教学校的工作安排，自觉遵守被支教学校常规管理制度，不迟到、早退、旷课或擅自调课。
4、要积极参加被支教学校的各项政治业务学习、教学教研等集体活动，承担不低于被支教学校教师的平均教学工作量，全身心投入教育教学工作，严谨治学，热爱学生、尊重家长，努力提升教育教学质量。
5、要坚守教育教学岗位，原则上不得随意请假，确需请假者，应按有关规定办理请假手续。
六、支教教师待遇
1、交流支教期间，支教教师的工资、福利待遇不变。
2、支教教师与中心校签订支教合同，支教教师原则支教期满一年回原单位，如支教教师在支教学校工作中玩忽职守、自由散漫，年终工作考核不合格者，将继续支教。
3、支教教师参加评先树优时，同等条件下优先考虑。
4、支教教师职务晋按学校类别给予加分。
七、组织领导
1、各学校要把交流支教工作上升到建设和谐社会，办好让人民满意的教育和办好让人民满意的学校的高度去认识，当作义不容辞的责任，制订并落实工作计划与措施，切实提高支教效果。要鼓励师德好、责任心强，并具有较好教育教学业务水平的中青年教师到农村小学支教锻炼。支教人员的选定按照个人报名、学校推荐的程序进行。
2、交流支教教师由被支教学校管理。
交流支教教师必须与派出学校日常工作脱钩，工作被支教学校。被选派的教师要自觉履行教师职业道德规范，遵守支援学校校纪校规，尽职尽责，谦虚好学，以自己模范行动影响和带动各项工作。要严格遵守所驻学校的工作制度和支教教师的工作纪律，认真开展教育管理及教学活动。严禁给被支教学校增加任何经济负担。
3、镇中心校成立交流支教工作领导小组，具体负责对全镇交流支教工作的组织领导和具体工作的组织操作、实施。
对支教教师进行督促检查。中心校支教工作领导小组对支教教师支教情况跟踪了解，及时总结支教工作经验，大力宣传典型，适时表彰先进，努力形成支援农村小学教育的舆论氛围，推动全镇基础教育的均衡发展，办好让人民群众满意的教育。
八、考核办法
1、镇教师交流工作领导小组制定教师交流工作考核细则，负责对交流工作进行督查考核。支教结束后，支教学校与被支教学校要对交流教师的工作表现作出鉴定与评价，存入支教教师个人档案。
2、交流工作期满经考核合格后，个人交流情况作为交流人员年度考核的重要内容。
3、将农村边远学校支教服务经历作为评价考核有关小学教师的重要内容。逐步落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中关于“城镇中小学教师晋升高级职务必须有在农村任教一年以上的经历”的规定。
4、对被支教学校领导不重视、管理部到位、出现问题的，除进行通报批评外，并追究校长和责任人的责任。支教教师不遵守工作纪律，工作不负责任，镇中心校视情节给予相应行政处分，其当年年度考核为不合格。
附：高桥镇中心校教师支教工作领导小组
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