霍峰中学九年级综合素质评价实施方案_中学综合素质评价表

2020-02-27 实施方案下载本文

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霍峰中学2011年九年级综合素质评价实施方案

为确保我校初中生综合素质评价工作顺利开展，对我校学生进行综合素质评价，促进学生全面发展，贯彻国家的教育方针，实施素质教育。结合我校实际，特制定实施方案如下：

一、指导思想

初中学生综合素质评价要以党和国家的教育方针和科学发展观为指导，要有利于引导学生自我认识、自我教育，促进学生全面、主动发展；要有利于引导教师转变教育教学行为，促进基础教育课程改革深入、健康发展；要有利于引导家长、社会逐步树立正确的人才观和教育质量观，从而进一步推进我校的素质教育，全面提高教育教学质量。

二、评价工作原则

一是“三公”原则。坚持评价工作公平、公正和公开，保障对学生作出全

面、客观、科学的评价。二是“三化”原则。评价主体多元化，学生、教师均参与评价工作；评价形式多样化，学生自评、互评、教师评；评价操作信息化。学校在日常教育教学中及时把相关评价信息电子化，在评价工作中充分利用信息技术手段提高评价工作的效率与客观性。三是“三结合”原则。坚持形式性评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，共性评价与个性评价相结合，充分体现学生间个体差异和个性发展需求，促进学生的自我完善和民主、平等、合作、和谐的校园文化建设。

三、评价方法与程序、实施范围和时间

1、霍峰中学综合素质评价工作委员会

主任：马宝善（校长）

副主任：车亚平

成员：各班班主任

信息组：组长：席奇宏

实施范围：霍峰中学九年级全体应届学生。

九年级毕业生的综合素质评定工作,按有关程序在5月15日—17日完成。

2、评价程序：初中生综合素质评价以班级为单位进行，先由学生本人作出自我评价，经家长签字同意后，上交班级评价小组。然后按评价内容标准和要求完成学生互评、教师评价等，1）学生自评：学生对照标准进行自我评价鉴定，并写出描述性评语，描述性评语不超过150字。

2）学生互评：每一位学生对照标准，对本班每一位同学（包括自己）进行评价量分。

3）教师评价：评价小组的教师，结合学生的日常表现，对照评价标准，对全班每一个学生客观、公正地作出评价量分。

4）结果合成：每个维度的评价，学生互评占50分，教师评价占40分，学生自评占10分。