榆树学校综合素质评价实施方案1_综合素质评价实施方案

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榆树学校综合素质评价实施方案

根据抚松县教育局[2009]4号文件精神，促进学校整体工作的和谐开展，结合学校实际制定本方案。

一、指导思想

以“为学生一生发展全面奠基”为出发点，推进学校素质教育工作的落实，以“和谐人文愉悦”的办学理念为基点，努力促进学生的自我管理、自我教育的形成，最终形成书香满园、文化引领、环境友好的具有榆树学校特点的教育环境，推动学校工作高质量开展。

二、评价共组组织机构

1、榆树学校综合素质评价工作委员会

主任：丁伟（校长）

副主任：唐世明（副校长）崔艳国（政教处主任）宋洪波（工会主席）

委员：苑芳生（教务处副主任）田立五（教务处副主任）李强（政教副主任）毛海霞（少先队辅导员）李巾杰 毛风程纪家有耿善康（班主任代表）

杨振华从显龙邵明国（任课教师代表）

家长委员会10人

学生代表5人

2、个评定小组

⑴公民素养与道德品质小组

组长：崔艳国

副组长：李强

组员：李强毛海霞班主任

⑵学习能力评定小组

组长：唐士明

副组长：苑芳生田立五

组员：个任课教师

⑶运动与健康评定小组

组长：崔艳国

副组长：李强

组员：毛海霞体育教师

⑷交流与合作评定小组

组长：唐士明

副组长：苑芳生田立五

组员：任课教师班主任

⑸审美与表现评定小组

组长：崔艳国

副组长：李强

组员：毛海霞音乐教师美术教师

三、评价的流程

（一）平时评价

1、学生自评

参照本学期自己制定的目标，进行总的自我评价；至少要写出自己的一条优点和缺点，并有相应的简要的实例佐证。

2、同学互评

对要评价的学生写的自我发展评价进行简要的评价；对班主任指定的和自己选定的同学（本小组的）进行互评，至少写出一条优点和缺点，并有相应的实例佐证。

3、教师主评

班级任课教师要在班主任统一安排下开展评价；班主任所安排的学生必须是在任课教师实际教学中表现良好或者兴趣特点突出的学生，评价要要用发展性的语言引导或激励学生；班主任对那些任课教师不能给出科学的、激励的、准确的评价的在其他方面比较特殊的学生进行评价，评价要具有发展性和激励性的鼓励，要因人而异。

4、家长助评

家长在参看以上三种评价之后，结合孩子在家的表现进行全面的或者几种某一方面的评价，可以提出自己的希望或要求，也可以对学校、老师提出建议。

（二）期终评价

1、过程：学生平时评价结果的审核与整理-----学生学科以及其他竞赛成绩的整理-----学生学科以及其他能力测试能力结果的整理-------学生所有项目成绩的归纳整理------确定该生的期终等地------综合性评语的撰写-----学校审核意见-----班级公示一周----学生本人签字确认-----家长签字确认。

2、期终评价要由班级综合素质评价小组共同完成。小组由班主任担任组长，成员包括任课教师三人，班长、学委员（学生代表二人）。

3、评价要严格依据所见材料据实统计并核实，严禁一言堂或评感觉或情绪评价的现象发生。这是硬

性要求并贯穿于所有的评价之中，是评价的底线。

4、当有期终等地并列而A等超出情况发生时，采取查小项中优秀的数量，多着优先，如果还是有并列的则由评价小组成员投票表决。

5、A等地要严格控制在≤30%的比例内；C等地要严格控制在＜5%的比例内。

6、班级综合素质评价小组一般应该实行“意见一致原则”，有意见分歧实行“少数服从多数”原则。

7、期终等地要家长签字同意之后才能对《综合素质评价手册》填写。

8、学校意见：主要是有针对性审查本学期在行为表现上有过突出问题或违纪行为的学生；关注在心理健康、思想波动方面的学生的评价等地和评语的撰写。有问题要责成班级综合素质评价小组重新评定，并盖政教处签章，以示学校意见，通过的不用盖章直接通过。

9、关于公示

期终等地结果出来后，班主任将在班级公示一周，无异议后，学生和家长在班级制作的通知单上签字生效。

（三）评价课的一般流程

1、教师导入

2、学生评价：

首先学生主动进行自我评价，要至少说出一条优点和缺点，要有实例佐证。然后由教师指定的评价人（同学或老师）对其进行评价，对该同是否能客观公正地评价自我进行认证，要有实例佐证。再然后可以有其他同学进行补充评价。

3、互动环节：

小组内互评；同学请某位同学或老师对自己进行评价。

4、教师点评：

任课教师对班级的某些同学进行简要的评价；班主任可以对近阶段表现突出的同学或小组进行鼓励性的评价。

5、班主任组织评选出本月进步最大的个人和最合作的成功小组。

6、学生代表小结：评价本堂课的效果，说出自己的感受。

7、布置作业：填写评价表；与家长交流自己本月的综合情况（德育作业）。

8、下课。

四、评价的要求

1、评价采取打分制，打分范围在65----100分之间。各项评价最终使用平均分。

2、任课教师要在课堂上对学生的课堂表现（如听讲、思考、回答、质疑等）进行评价打分每学期每位同学2次。

3、班级小组要在当节课后马上对小组成员的合作交流情况（如是否积极参与情、是否积极讨论、是否合作或合作的态度、是否敢于坚持观点不随大流等）进行评价打分。每学期每位学生4次。

4、任课教师（艺体教师除外）要对作业情况（工整度、上交是否及时、有无抄作业等）做好评价打分面对班级全体每学期4次，做好评价书面资料的留存，对于迟交、不交、抄袭等情况要当面请该生签字确认。

5、体育教师要按照国家标准及时准确公正地做好学生体质检测工作，并评价打分；要做好乒乓小本课程的测评工作，并检测打分，要根据不同年级不同年龄段，科学设计好评价内容和评价标准。

6、所有任课教师是学生语言能力和书写能力的第一责任人，要在工作中及时对学生出现的错误语音、语调以及不正确的朗读给予及时的纠正、点拨和指导，要积极、经常的关注学生的书写姿势书写态度开展引导教育工作。每学期末学校将对全校学生开展朗读和写字的检测并打分。

7、各班级要积极配合并组织班级学生开展名曲欣赏工作，要把工作真正落到实处，要让绝倒多数学生有能力接受一般性的检测，学校在期末要进行名曲欣赏的测评并打分。

8、各班级要积极做好班班合唱工作，在音乐教师的技术帮扶下，持续开展合唱活动或者练习，努力使合唱成为班级舆论、班级文化建设有力支撑点，学校将在学期末对学生的声乐进行测评并打分。

9、五项评价中各项评价的操作运用

⑴五项评价分别为：公民素养与道德品质学习能力交流与合作运动与健康审美与表现 ⑵公民素养与道德品质一项：在评价课中的自评、互评、教师评完成。

⑶学习能力一项：在评价课中的自评、互评、教师评作为一部分；学生平时的作业情况一部分；读写能力测评一部分，并参考个人学科竞赛情况。

⑷交流与合作一项：在评价课中的自评、互评、教师评一部分；班级小组当堂关于小组合作情况的评价一部分；教室当堂的对于学生上课情况的评价一部分。

⑸运动与健康一项：在评价课中的自评、互评、教师评作为一部分；乒乓球小本课程的学习情况评价作为一部分；学生体能测试作为一部分。

⑹审美与表现一项：在评价课中的自评、互评、教师评作为一部分；名曲欣赏情况评价作为一部分；合唱中的声乐能力评价作为一部分。

五、评价内容

（一）公民素养与道德品质

爱国爱党，遵守社会主义公民道德；自尊、自信、自强；关心集体，奉献社会，热爱公益活动；遵纪守法，遵守校规校纪，有组织纪律性和集体荣誉观念；关注并参与环保，有环保意识。

1、有参加社区服务或公益活动以及校园环境整治维护活动的记录或者证明。

2、对班级和学校有贡献。

3、遵纪守法，遵守校规校纪。

4、努力进行自我教育，改正不良习气。

5、其他

有下列不良之一者，本项评价等地不能评定为“A”

⑴一次社会活动或者学校公益活动记录也没有，不按时完成德育作业的。

⑵无故旷课的。

⑶有小偷小摸，破坏公共财物。

⑷涉足舞厅、游戏厅、网吧场所的。

⑸攀爬树木，乱扔垃圾的。

⑹打架骂人的。

⑺被学校纪律处分或者被公安机关处以警告、罚款和拘留的。

（二）学习能力

有强烈的学习兴趣和求知欲，勇于克服学习中的困难，有良好的学习习惯；能够制定并适时调整学习目标和计划，采取有效的学习方法和策略；能独立思考，自主完成学习任务，善于反思，善于质疑和探索。

1学习态度认真，有按时完成作业的记录。

2有反映学生各学科学业水平考试或考察成绩的记录。

3校级或者校级以上的学科获奖记录。

4自主学习能力的证据，如课外阅读的笔记、心得或者本人书写的文章等。

5探究学习成绩、做平或者记录等，如实验研究报告、社会活动记录方案。

6、其他。

有下列情形之一的，本项评价等地不能评定为“A”

⑴个学期学科期末考试成绩有不及格现象的。

⑵缺乏自主学习精神，每学期无故不交作业各学科累计15次或者有一次抄作业的（抄和被抄的）。⑶字迹潦草，朗读滞涩，毫无进步的。

（三）交流与合作

乐于参加各种集体性活动；尊重、理解他人，善于并主动与他人交往和交流；有团队精神，乐于与他人合作并协商共同完成任务。

1、参加各种兴趣小组或者社团活动记录的。

2、在班级小组中能团结协作，注重集体荣誉感的。

3、其他。

有下列情形之一的，本项评价等地不能评价为“A”

⑴只顾自己，不参加小组或者班级的合作学习与交流活动的。

⑵无故不完成班级或者小组安排和分配的学习活动任务的。

（四）运动与健康

坚持体育锻炼，身体素质良好；讲究卫生，有良好的卫生习惯；有健康的心理和生活方式，无不良嗜好。

1、各学期的体育与健康课程的考查或测试。

2、国家标准的体能测试成绩。

3、参加体育俱乐部活动情况。

4、大课间参与情况。

5、各种体育竞赛的获奖证书。

6、其他

有下列情形之一的，本项等地评定不评定能为“A”。

⑴无生理上或者疾病上的特殊原因，经常不上体育课和不参加大课间活动的。

⑵不注意个人卫生，缺乏良好的卫生习惯的（包括衣着、寝室床铺、桌面整理等）

⑶有较严重的心理偏差并且不能自我调控，造成伤害他人的。

（五）审美与表现

能够发现美、欣赏美、珍惜美，有基本的审美意识和正确的爱美观念；认真参与艺术学科学习、各种艺术活动以及创作。

1、各学期艺术学科测评的原始记录。

2、参加学校各种艺术活动情况（合唱、名曲欣赏、艺术社团）

3、各种艺术作品。

有下列情形之一的，本项等地不能评定为“A”

⑴艺术类课程期末测评不及格的。

⑵从不参加艺术类活动或拒不参加学校组织的艺术活动的。

六、班级综合素质评价小组职责

1、要站在促进学生发展、进步、成长的高度，学习领会综合素质评价的重要而积极的意义，把评价工作用好、用实、用活。

2、在评价过程中，要严格依据本方案的有关规定，做到公平、公正、公开。

3、保存原始评价过程材料，做好文本材料的填写并及时归档。

七、综合素质评价结果的运用

1、校级以及校以上级优秀学生的评选必须是上学期综合素质评价等地为“A”的学生。

2、学校、班级每年奖励的学生必须是上学期综合素质评价等地为“B”或“B”等以上的学生。

八、保障措施

1学校依照放干，做好评价工作的宣讲、解读工作，努力使家长、学生、教师能深刻认识评价的意义，把评价工作作为推进学校整体工作进步的常规之一。

2、全校教师要高度重视评价工作，正确认识自己在评价工作的责任和义务，要积极的将评价工作运用到教育教学中的整个过程中。

3、各班级要认真做好公示，严格执行学生、家长签字制度。

4、学校综合素质评价工作委员会要及时、深入了解各评价小组的工作和各任课教师的评价工作，严格执行评价工作责任追究制度，一经发现营私舞弊、敷衍了事者，立即清出评价小组，在“两考一评”中一票否决，通报批评。

5、本方案未尽事宜和解释权归学校综合素质评价委员会。

榆树学校综合素质评价委员会 2011年3月16日