长乐乡农村留守儿童“点阵型”工作方案_帮扶留守儿童工作方案

2020-02-27 实施方案下载本文

长乐乡农村留守儿童“点阵型”工作方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“帮扶留守儿童工作方案”。

长乐乡农村留守儿童“点阵型”工作方案

为切实做好长乐乡留守儿童工作，切实改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐；为贯彻落实我县《关于创建农村留守儿童“点阵型”工作体系的意见》，结合实际，特制定长乐乡留守儿童“点阵型”工作方案。

一、明确“点阵型”工作体系目标

“点阵型”工作体系，就是以全面覆盖留守儿童服务管理工作为宗旨，以留守儿童校内、校外两个时间段场所为两条纬线，以留守儿童的学习、生活、心理、亲情、安全等五个状态为经线，在纬线和经线的十个交叉点上，实施“党政统筹、部门联动、学校参与、家庭配合、社会支持”的关爱模式，这十个关爱点构成了一个关爱方阵，形成了一个关爱工作体系，确保全县留守儿童“学习有所教，生活有所助、心理有所疏、亲情有所依、安全有所护”，同时引导留守儿童自身克服“留守”困难，促进留守儿童健康成长。

（一）学习有所教

为培育好留守儿童的学习环境、学习兴趣和学习习惯。学校要加强建设管理，监护人要科学施教，政府与社会要营造良好的学习环境。

1、校内学习教育

各中小学学校要提高留守儿童的学习兴趣与学习质量，对“学困”留守儿童要成立帮扶小组，改进学习方法，养成学习习惯，培养学习自觉性学习自制力；开放图书室和阅览室，组织留守儿童读书活动；办好家长学校，定期召开家长会，加强家访工作；加强校园文化建设，培育良好的校风学风，引导留守儿童树立正确的人生观和价值观。

2、校外学习教育

对留守儿童开放乡镇文化站、农家书屋、村级活动场所，组织留守儿童开展课外阅读活动。组织大学生村官帮助留守儿童解决课业难题。在外务工家长要定期过问孩子的学习情况；在家的第二监护人要确保孩子的学习时间，创建家庭良好学习环境，配合学校家庭教育工作。

（二）生活有所助

调整学校布局，加大寄宿制学校建设，让留守儿童尽可能住校。要改善留守儿童的学生活条件，推动留守儿童的健康成长。

1、校内生活保障

各中小学要组织教师当留守儿童“代管家长”，关注学习、生活、健康和心理等方面，做到代管称职、关爱彻底；加强校园环境卫生管理，做好绿化、美化、净化工作；学校在休息时间开展文体活动，讨厌留守儿童的身心，对生活困难的留守儿童给予帮扶。

2、校外生活保障

在各村级活动中心设立农村留守儿童活动室；向农村留守儿童开放乡镇综合文化站、农家书屋，组织开展文娱活动；发挥村老协会员的积极性，引导老年志愿者成为留守儿童的村域监护人。在外务工家长要保证孩子正常生活所需，在家第二监护人要精心照顾孩子，确保身体健康。

（三）心理有所疏

建立留守儿童心理辅导机制，包括心理辅导员、辅导方法与辅导平台，及时发现解决留守儿童的心理问题，帮助留守儿童树立健康的心理素质。

1、校内心理疏导

各中小学要成立留守儿童心理辅导领导小组，制订工作计划，安排专人负责心理辅导共组；建立心理辅导室、亲情活动室，设立心理辅导信箱和电话，建立留守儿童心理成长档案；设立心理辅导课程，每周保证心理辅导课1节以上，亲情活动1次以上；代管教师要掌握留守儿童心理状况，发现问题及时疏导；心理辅导工作要做好记载，对较如初的问题和个人要进行跟踪，不断总结辅导成果；要分期组织留守儿童写好受辅导感悟，分享成长；要加强理性学习，开展经验交流，进行课题研究。

2、校外心理疏导

建立长乐乡儿童档案，重点关注性格乖僻、情绪不稳定的留守儿童。在外务工的家长要了解孩子的心理状态，掌握正确的心理教育方法，尤其是对青春期孩子；在家的第二监护人要加强与孩子交流，发现问题及时疏导，并向第一监护人与学校、代管家长报告。

（四）亲情有所依

引导父母与留守儿童多交流沟通；搭建各类亲情平台，帮助留守儿童与家长开展亲情交流；开展亲情替代活动，满足留守儿童的亲情需要。

1、校内亲情依托

各中小学校要加强师生之间亲情建设，继续开展“一二一，齐步走”亲情帮扶工作，营造校园的“家园”氛围；要继续开展代管家长结对工作，每一名代管教师要与代管的留守儿童拍好“全家福”照片；学校在体育课和班团活动和心理团体辅导时要适当安排亲情游戏，在中秋节定传统节日，组织开展留守儿童联谊会，弥补留守儿童的亲情缺失；开设亲情电话、亲情视频、亲情书信与亲情贺卡等亲情平台，鼓励留守儿童和父母交流，并及时收集家长的反馈信息；学校要利用节假日家长回乡之际开好家长会，交换意见和建议，辅导家长提高管理和教育孩子的水平，改善管理和教育方法。

2、校外亲情依托

组织“代管家长”志愿者开展“亲情替代”、“亲情游戏”、“亲情课堂”等活动，缓解留守儿童要定期上门走访，开展亲情陪伴；推进远程教育站点的亲情视频工作，没个村设立亲情电话；开展留守儿童与家长见面活动。在外务工的家长要加强与孩子的视频、电话、书信等亲情联系，增加每年回家的次数，建议父母一方留在家照顾孩子；在家的第二监护人要扮好亲情替代的角色，弥补孩子亲情缺失。

（五）安全有所护

加大安全知识教育力度，提高监护人和留守儿童的安全防范意识；建立起留守儿童校内外安全防护网，消除食品、餐饮、交通、人身安全隐患，杜绝安全事故发生。

1、校内安全保护

各中小学要落实安全管理机构，设立专兼职保卫人员，实行24小时巡逻；实行门卫制度，登记来客来访情况，杜绝社会闲杂人员进入校园；预防校园内意外伤害事故发生；加强儿童应对洪水、泥石流、火灾、地震等突发事件的应急训练，提高儿童自救自护能力。聘请法制副校长，开辟法制课堂，增强留守儿童的法律意识和安保意识。

2、校外安全保护

乡司法所和派出所要深入农村留守儿童较集中的中小学校开展法制教育、安全教育进校园进课堂的活动，在各学校设立治安办公室，并有专人负责，确保每位留守儿童都有“警生联系卡”。集中整治校园周边环境，加大对校园周边环境的监督、管理和查处力度，引导儿童远离不良嗜好，不法场所，不轨人群；人格上做到自尊，生活中学会自立。独处时能够自律，成长中力求自强，防范不良行为，快乐健康成长。

二、加强“点阵型”工作体系保障

（一）建立班子，明确责任

为推动关爱留守儿童“点阵型”工作体系的建立，乡政府成立工作组组长：刘恩德

副组长：银茂华、唐翔、田中成成员：中心学校副校长、各中小学校长、邓哲泓、各村支部书记

（二）打好基础，加快建设

各级各部门要加大关爱留守儿童工作经费投入，要加快留守儿童校内外场所建设步伐，建立好留守儿童档案数据库。积极推动县内外单位与我乡学校结对帮扶工作。

（三）加强协作，搞好宣传

各部门要各司其职、各负其责、密切配合，形成关爱农村留守儿童的整体联动机制。在乡、村制作永久性宣传标语，设置关爱留守儿童工作宣传栏。

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