中小学幼儿园名师工作室工作方案(兴义一中李金辉)_幼儿园名师工作方案

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贵州省普通

中小学幼儿园名师工作室工作方案

贵州省黔西南州兴义一中 李金辉

2014年3月28日

一、指导思想

以黔教办师〔2015〕62号《省教育厅办公室关于遴选第二批贵州省普通中小学幼儿园名师工作室的通知》要求为指导，以理论学习、课题研究、集体备课、课堂观摩、说课评课、案例分析、课例开发、网络研修、主题沙龙、专家引领、工作室主持人和成员指导带动为主的研修形式，通过学员自主学习和跟岗研修，切实提高工作室成员和学员的个人修养和专业素质，努力把成员和学员逐步培养成中学数学教学领域有知名度和影响力的名师，努力构建学习型、研究型、充满教育智慧的名师工作室团队，辐射、引领全州乃至全省的中学数学教学，为贵州省教师发展做出贡献。

二、工作室定位和目标

（一）定位：以“理念更新、思想引导、专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育教学科研为先导，以集体备课、课堂教学为主阵地，以网络为沟通载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。

（二）目标：大幅度提升兴义一中各学科教师的教育教学水平，提高兴义一中的教学质量；辐射影响黔西南州乃至贵州省的一些公立和私立学校的教育教学；为贵州省培养一批名师；带动数学学科教学水平提升；引领成员（学员）团队发展；产生一批可以推广的成果。

A、工作室目标：

1、本工作室团队用三年时间，为贵州省培训100名以上跟岗研修学员；开创名师工作室网站。对网站严把政治关和学术关，网站主要内容包括成员介绍、学员简介、工作室新闻、工作计划、名师培养方案、研究成果、名师讲堂、理论探讨、疑难解答、教案交流、试卷交流、27、三年内每人至少指导二名青年教师，引领青年教师的专业成长，取得较好的成效。

8、三年内每人至少在县级及以上教研活动承担一次公开课或一次专题讲座，发挥示范和引领作用。

9、经过三年努力，使本工作室成员在贵州省内具有较高的影响力和知名度，努力打造贵州省内一流的名师工作室团队。

三、主要工作措施

1、制订规划。制定工作室总体规划：工作室主持人负责制定工作室的工作计划和成员周期培养培训计划，建立工作室工作制度。工作室学员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，包括确定自己的成长目标和采取的具体措施等，明确今后自己专业发展的目标和步骤。工作室的学员还要制订年度工作计划，包括工作目标、内容、时间、地点和措施等的落实。

2、强化教育理论学习。首先，工作室主持人将向成员和学员推荐教育必读书目（特别是2017年后的高考研究材料）和选读书目。其次，每位成员和学员依据自己的情况制订相应的读书计划。再次，通过自学，积极参与系统学习学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动。最后，要求在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员和学员的共同成长。

3、课堂教学研讨。工作室成员深入到工作室学员的课堂教学中，定期听工作室学员的随堂课，并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与指导；工作室学员间相互听课，进行课堂教学研讨，打造高效课堂，提高学员的教学水平；工作室所有成员定期参加学校听课评课活动，引领本校研修团队（或教研组）的教师，切实提高课堂教学效益。

4、打造专题网站。通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站、成果辐射源和资源生成地。随时在网络上进行交流、研讨。定期举办网络“教研沙龙”活动，帮助一线教师解决教学中遇到的疑难问题。

5、加强教育教学交流。定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书体会、教学感悟等交流活动。

6、开展各种专题研修。定期集中（每学期集中二次）就各自对当前中学数学教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，总结经验、探讨问题和安排下一阶段工作方向。

7、自主教学实践。组织开展工作室成员和学员研讨课、交流课等活动，每位工作室成员每学期至少要有1节县级及以上公开课或观摩课，或在州、县内开设1次专题讲座。

8、开展课题研究。工作室成员和学员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，制订课题研究方案，做到有组织实施，有阶段小结，有结题报告，有成果推广。主持人定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员和学员的课题研究成果。

9、参加培训。主持人带领成员参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛，承担各级中学数学学科的培训，适当辐射到其他学科，发挥名师的示范辐射作用。

10、外出观摩学习。创设条件，有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育教学专家学者担任工作室导师，进行指导，更新观念。

11、联合教研活动。通过校际联合教研活动，引导成员和学员不断对教学行为进行反思重建，形成不同的教学风格，并在相互切磋中完善自己的教学行为。

12、档案管理。加强工作室管理，建立规范的工作室及学员档案，记录工作及培养过程。

13、成果辐射。工作室的教育理念、教育思想、教学方法、教育科研、教育管理等成果以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、专集、论文、专著、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座、现场指导、拍摄专题片等形式向外辐射、示范。引领全省的中学数学教学改革，促进全省的教育均衡发展，促进教师的专业成长，提高教育教学质量。

四、工作方式

62、学习研讨制度

（1）按时学习：工作室成员和学员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题每月定期集中学习一次，同时交流学习心得体会。

（2）按需学习：工作室成员和学员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性地学习。

（3）工作室成员和学员积极参加各级各类教学研讨活动。

（4）工作室建立“每月一主题”研讨制度。由主持人根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。

3、工作制度

（1）名师工作室主持人与工作室每个成员和学员签订《名师工作室成员（学员）工作目标责任状》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价考核办法。

（2）工作室主持人为工作室成员制定进步计划，安排培训过程。

（3）工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教等培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。

（4）工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“主题”研讨制度。由工作室主持人根据研究方向确定主题，定期集体研究一次。将研讨成果发布在工作室网站上。

（5）工作室网站、及电子档案袋资料须及时更新，开通评论、留言等服务，公布个人电子邮箱，以取得更好的交流效果。

（6）工作室通过网站发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

4、考核制度

（1）工作室主持人考核：由省教育厅“名师工作室”工作领导小组考核。

（2）工作室自身建设发展情况总结：主持人根据制定的考核制度和省教育厅的考核评估要求，对工作室自身建设发展情况，在培训和指导教师方面发挥作用的情况，工作室在教育教学和理论研究中取得的主要成绩等方面进行总结。

（3）工作室成员的考核：由主持人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者调整出名师工作室，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

5、经费制度

工作室所有经费由省、州教育厅和工作室成员所在学校提供并监督管理。工作室根据下拨款额，制定预算，做到精打细算，把钱用在最需要的地方。

6、档案制度

（1）建立工作室档案制度，由秘书整理、主持人兼管。

（2）建立工作室工作档案。工作室的工作计划、成员周期培养培训计划、工作室规章制度、学员培养情况及时收集、归档、存档。

（3）建立工作室成员和学员成长档案。工作室成员和学员的计划、总结、听课评课记录、公开课及展示课的教案、讲座、发表的论文等材料及时收集、归档、存档，为成员和学员的成长和工作室的发展提供依据。