“十二五”继续教育实施方案_继续教育十二五方案

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高桥镇兴隆小学“十二五”（2011—2015）中小学教师继续教育工程

实 施 方 案

根据《贵州省“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程方案》、《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的精神，《桐梓县“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》，按照桐梓县中小学教师继续教育“十二五”启动会的要求，为扎实推进我校中小学教师继续教育工作，切实提高我校教师整体素质，完成上级“十二五”期间对教师继续教育的要求，促进我校教育发展，提升教师整体素质，提高育人质量，特制定本方案。

一、指导思想

“十二五”期间我校教师继续教育将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，深入实施素质教育，全力推进新课改，全面提高教育质量，坚持“打造骨干、夯实校本，优化课堂、提升课研，全员参与、整体提升”的工作思路，进一步加大我校继续教育工作力度，积极创设贴近课改、贴近课堂、贴近教师的培训，进一步提高教师参训的积极性、主动性。优化培训内容，创新培训模式，扩大学习内容。进一步提高培训的实效性和针对性。形成教师培训的长效机制，完善教师培训的考核评估制度，秉承培训为教育发展服务、为学校发展服务、为教师发展服务的理念，突出师德素养和教育教学能力的提升，全面提高我校中小学教师整体素质和专业化水平，促进我校教育改革和教育质量的跨越发展。

二、目标要求

以围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以农村教师为重点，以“国培计划”为引领，以“贵州省中小学教师培训计划”为抓手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，扎实开展中小学教师继续教育，全面提升教师的职业素养和教育教学能力与水平。全面构建惠及全体教师、提升全面素质、促进全程发展、实现全力服务的教师培训体系。保质完成上级规定的每位教师五年共360学时的全员培训任务，新教师一年60学时的新教师培训任务。五年内使我校60%以上的教师接受县级及以上骨干培训，100%的教师接受镇级骨干培训，努力造就一支学科骨干教师队伍。完成每人每年24学时的校本研修任务。深入开展网络研修，扩大网络培训对象，提高网络培训管理质量，高质量完成全体教师每学年不少于10学时的网络培训任务。把师德师风教育融入到培训中，切实增强广大教师的敬业意识；全面推进校本研修，构建高

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生主动发展、个性发展、全面发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3．新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4．新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5．新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

在安排“十二五”（2011---2015年）开展的“四新”（新理念、新知识、新方法、新技能）校本全员培训中，每年全校教师集中培训时间不少于4天（32学时）。

（二）专项培训

专项全员培训以打造骨干倾斜片区及村点校为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理二级骨干教师梯队，推动各中小学（幼儿园）校本研修有效开展。

1、骨干教师培训计划

五年内选拔、培训1名 “县级教学名师”；1名中小学县级骨干教师；3名镇、校级骨干教师。五年内，较高水平骨干教师梯队基本形成。

2、农村教师素质提升计划

借助各校外力，骨干教师各小学巡回讲课和指导，选派领导、学科骨干教师参加省、市、县组织的学科培训，尤其加大对音、体、美、英语等紧缺薄弱学科教师的培训力度，努力构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。

3、班主任培训计划

扎实开展班主任远程培训工作，保质保量完成省规定的每五年不少于30学时的培训任务。

结合并摆在工作的优先位置，切实加强对继教工程的领导，把此项工作纳入我镇教育发展总体规划，统筹安排，提供政策支持和条件保障。

对整个小学教师继续教育的全过程加强管理，把征订教材、组织培训、考试考核、检查验收的各个环节抓紧、抓好、抓实。特别要加强过程管理，规范培训行为，确保培训质量。教师个人应制定个人达标计划并按照上级要求认真参加教育培训。领导小组成员分工明确，任务和责任到人，同时也不要做到全力配合，整合资源。

（二）加强制度建设。

根据高桥镇中心学校办公室相关要求：参加继续教育，提高教育技能和师德水平，是每个在职中小学教师的基本义务，全校教师必须按规定完成相应的继续教育任务。对无故不参加中小学教师继续教育学习或擅自中断参训的教师，或考核、考试不合格的教师，当年年度考核视为不合格，一律不得推荐晋升教师专业技术职务和评优评奖。对在“十二五”期间，两次不参加中小学教师继续教育学习或擅自中断参训，或考核、考试不合格的教师，已经评聘教师专业技术职务的，予以解聘或低聘，工资津贴待遇按解聘或低聘的有关规定执行；若为见习期教师，不得如期转正，应待其参加完相关培训课程的考试、考核并取得合格成绩后方可转正。

1、中小学教师继续教育必须坚持“在职为主、业余为主、短训为主、面向全员、按需施教、学用一致、因地制宜、讲求实效、统筹安排、分类指导、坚持标准、保证质量、整体运作、规范有序”的原则；坚持“实践探索与理论研究相结合”的原则；坚持“实施继续教育与教师素质提高相统一”的原则；坚持“整体性和层次性相结合”的原则。

2、完善教师培训制度。将教师继续教育制度与教师人事制度改革相结合，与教师资格证书再认定和教师职务评聘相结合，逐步形成有利于教师终身学习和专业发展的机制。在中小学教师继续教育2011—2015年阶段，要求做到：

（1）每周学习、培训时间不得低于3学时（含自学、自练时间在内），其中集体学习、培训时间不少于1学时，5年累计不少于360学时。集体学习培训时间必须排入教师课表。

（2）各科课堂教学必须推广使用普通话。2015年前，所有教师必须达到国家语委规定的教师普通话水平标准。

（3）每人每学期制作一件以上有益于教学的教具或电子课件，并用于教学，认真填写“课件、教具制作使用登记表”。

（4）每人均应有中小学教师继续教育各门课程的作业本和学习笔记本，有参加课题研究试验的报告册。笔记本用于记录学习各门课程，开展教研教改等方面的研修记录、心

（二）全面实施阶段：2011年12月-2014年底为全面实施阶段。在实施阶段，学校从实际出发分期分批逐步展开培训活动。培训中要注重过程、讲求实效、保证质量，切忌搞形式主义和走过场。

（三）评估验收阶段：2015年为评估验收阶段。其中，4月底前，接受乡镇自查评估；5月底前，接受县对乡（镇）的检查验收；7-9月底前，接受市对县检查验收。10-12月，接受省教育厅组织对各市（州、地）的评估验收。

桐梓县高桥镇兴隆小学

2011年11月28日