新市区教学评估实施方案_教学评估实施方案

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依照《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》的要求，县域教学评估在各县（市、区）自我评估的基础上，分别由市、省两级评估机构组织实施。市级教学评估每两年一次，省级教学评估每四年一次，按评估规划，分年度进行。区级的教学评估每年一次，分为五个阶段：一是过程性评估阶段；二学校的自我评估（包括教师的教学评估）；三是区对校的集中教学评估；四是总结反馈阶段；五表彰奖励阶段。

在前期已经开展了过程性评估，学校自我评估、学校内教师评估的基础上，从下周开始文体教育局将开始对我区各义教段的学校进行集中评估。就此次集中评估工作进行安排部署

一、明确目的，提高认识（强化责任）

义务教育阶段的教学评估的目的是什么？

（一）改变以“分数”和“升学率”作为评价教学水平唯一标准的做法，建立具有激励、导向、管理、评价功能的教学评估指导制度和评价指标体系，研究教学评估的价值、意义和操作技术，使教学评估指导成为学校的自觉行为。

（二）促进教师自主学习、自我反思，引导教师主动进行教学改革，不断提高教师的师德水平、专业素质和教学能力。

（三）规范义务教育阶段学校的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理、校本研修制度的建设和创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量。

（四）借助教学评估，建立教学管理干部定期交流学习机制，加强教学管理干部培养培训，提高其教学管理水平与能力。

(五)加强文体教育局对学校实施新课程、教师专业发展、教学研究的管理、指导的力度，促进学科之间、学校之间教学水平的均衡发展，不断提高义务教育阶段的教育质量。

（六）现时目的：在完成常规区级教学评估的基础上，全力做好迎市级教学评估筹备工作，力争高量通过。

二、加强学习，明晰（评估的）标准

（一）学校教学评估标准，包括教学管理、课程管理、教学条件、校本研修和评价研究五个一级指标和22个二级指标。

1、教学管理分为5个二级指标：管理能力、管理目标、管理机制、教务管理、学生管理。草根论坛

2、课程管理分为3个二级指标：实施方案、课程实施、课程评价。开齐开足，进度公示，作业公示，高堂方案，减负方案

3、教学条件分为4个二级指标：教师队伍、经费保障、教学设施、教学资源。各类优秀教师的比例

4、校本研修分为5个二级指标：研修规划、组织建设、制度建设、教学研究、主题研究。教师继教工作，专业发展学校，参加各级培训 研修完善方案

注:每个二级指标都划分为A、B两个等级标准

（二）教师教学评估标准，包括职业道德、专业水平、专业发展、课堂教学等四个一级指标和20个二级指标。

1、职业道德分为2个二级指标：爱岗敬业、为人师表。

2、专业水平分为5个二级指标：学历资格、教学技能、教学能力、作业指导、教学质量。

3、专业发展分为6个二级指标：终身学习、转变理念、反思交流、研究行动、研究能力、创新成果。

4、课堂教学分为7个二级指标：教学设计、教学技术、教学方式、学习环境、课堂调控、过程评价、教学效果。

注：每个二级指标具体分为A、B、C三个等级标准。

(三)学校教学评估结果的等级划分

采取等级评估、定量评定结果的方式进行。其权重如下：

学校、教师教学评估结果都分为优秀、良好、达标、基本达标和不达标五个等级，具体分值为：优秀——90分以上；良好——80～89分；达标70——79分以下；基本达标60--69；不达标59分以下。

三、精心组织，有效实施

（一）时间：定于2013年4月15日至24日，对我区进行全区各中小学的集中教学评估。

（二）成员：由教研室、普教科、督导室、办公室相关人员和各中小学教学副校长。

（三）分组：共三组 中学一组 小学二组

中学

九年级备考专项督导组 组长刘凯，组员 韩云庆 袁锐坚 王春红

评估组组长 王春红 王卫国 常春兰 张静 杨华丽 冯春恒 各中学（新南开）教学副校长

中学各校含南开

小学

小学一组：评估组组长 闫科长

组员：刘秋莲 天鹅 乐凯 新市场 风帆 实验 德惠 花园 爱民 五四 前进 阳光

被评估单位：华丰 凌云 惠阳 韩村 颉庄 南奇 江城 富昌

艺体抽检：邓莉 韩梅 李丽萍

小学二组：评估组组长 王琳红

组员：周辉 张伟 华丰 凌云 惠阳 韩村 颉庄 南奇 江城 富昌

被评估单位: 天鹅 乐凯 新市场 风帆 实验 德惠 花园 爱民 五四 前进 阳光

（四）方式：

每半天完成一所学校的评估；主要评估方式有听取校长汇报、课堂观察、（推荐与抽查相结合听课2节，全员准备）观摩教研活动、（推荐与抽查相结合观摩2个，全科准备）、复核教师教学评估、查阅档案资料、（教学评估的档案要自成体系，本次评估可以是电子档案，要求近四年的内容以省教学评估以来的为主）师生访谈、实地观察（校园文化环境，专业教室，办学特色）等。（实地观察和访谈与其他方式相结合随机进行），在评估过程中由评估员做“一对一”的过程反馈，汇总的意见、建议用文字形在评估报告书中集中反馈。

（五）追踪与反馈。教学评估后，区教学评估领导小组可委派评估员对学校进行追踪回访，以帮助学校改进和发展，对评估后改进不利的学校，区评估组可以进行复评或专题评估。

（六）学校的准备工作

学校各级领导和教师要认真研读《河北省义务教育阶段学校教学评估标准和教师评估标准》，认真作好充分的准备。

1、校长汇报（不超过15分钟）：2012年以来学校开展义务教育阶段教学评估的情况（有哪创新举措），对教学管理，教师专业成长，推进课改（应包含自定减负、课堂教学和校本研修方案落实的情况），提高教学质量做了哪些积极的、有创意的工作等。

特别说明：乡总校要总结汇报介绍乡域的整体情况；备检学校采用总校推荐与评估组抽取相结合选取两所小学校，其中最少有一所是上一轮没有评估过的学校。乡总校提供的研训现场可以是全乡层面的，地点设在参加评估的小学。

2、全员准备课堂教学，全科准备研修活动

3、文本资料

(1)学校教学评估汇报材料15份

(2)学校教学评估报告书3份

(3)学校教学评估工作纸15份

(4)教师名单（包括所任年级、学科、评估等级等）及被抽检教师的教学评估工作纸

(5)“学校教学评估”档案资料（五大类），纸质的要编目汇总并集中放置，电子的要提供多台电脑进行查询。

1、校长及领导学习笔记、听课记录、培训讲稿等；

2、学校发展规划、年度工作计划、教科研计划等；

3、教师评估奖励办法；

4、教务、教研处的管理制度

5、校本研修活动记录；

6、教师师德评价档案；

7、教师业务档案；

8、学生成长记录、综合素质评价手册；

9、教学评价记录；

(6)每位“教师教学评估”的相关资料，评估打分表，成绩汇总表。可能查阅教师的1、教学设计

2、课后反思

3、学习笔记

4、作业设计及辅导记录；

5、所学专业和所任学科；

6、听课记录本；

7、该教师所教课表和学校课表对照

8、专业发展档案

9、师德考查表；1 0、抽取实验学科教师做实验记录等。

4、针对主要的评估环节，设计迎教学评估的接待流程。

校长汇报、抽签定课、课堂观察、研修现场、复核教师评估、查阅档案资料、师生访谈、实地查看、学校特色展示等。

请各位校长，提起高度重视，明确教学评估目的，评估要求，返校后立即安排布置，全力以赴作好准备工作，共同努力安全、顺利、高质量地通过这次区级教学评估。

注意：未尽事宜以各评估组分组会议确定的为准。