初中英语时态的教学策略(实施方案)._初中英语有效教学策略

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山阳县教育科研十二五微型课题

《初中英语时态的教学策略研究》实施方案 山阳县高坝一中 孙莹 编号: sywkz1312028

一、课题研究的目的及意义 : 时态是初中英语中一种重要的语法现象 , 它与动词的形式息息相关.在 初中英语中 , 常见的时态有八种 , 它们分别是 :一般现在时 , 一般过去时 , 现在 进行时 , 过去进行时 , 一般将来时 , 过去将来时 , 现在完成时 , 过去完成时.在 汉语中 , 没有时态的概念 , 如何让学生养成英语的思维习惯 , 改变从汉语的思 维角度思考英语问题 , 是初中英语老师的一项重大任务.初中英语教学的目 的是加强听、说、读、写的基础训练 ,在学生掌握英语基本知识 的基础上 提高运用英语进行交流的能力,达到学为所用。时态教学在初 中英语教学 作为一项不 可缺少的内容,是整个英语教学的主要构架,而动词的时态则 是这个构架中的大梁。只要有效掌握《英语课程标准》中的八种基本语法时 态,就能打好初中英语的基础,从而进一步学习中、高级英语的提供保证。

二、课题研究的目标

1、通过探讨初中英语时态教学的策略,摒弃传统的“满堂灌”形式的 英语语法教学模式,使得初中英语时态教学不再是枯燥无味,晦涩难懂,充 分调动学生的学习英语积极性,降低学生语法英语学习的难度,使得语法学 习更加轻松、简单。

3、通过探讨初中英语时态的教学策略在英语教学中的重要性,不断改 进英语语法课堂策略与方法,再把策略与方法转化成为课堂教学模式。

4、通过本课题研究,经过案例分析,总结经验教训,最终形成研究成 果。

三、课题研究的内容

1、针对英语时态教学过程中的不良现状,找出存在的问题,并通过分 析找出相应的研究对策。

2、加强初中英语时态的教学策略的研究。

3、研究在初中英语时态教学课堂上教师应注意的问题。

4、探讨初中英语时态的教学策略,丰富英语语法课堂。

四、课题研究的计划和步骤

第一阶段:准备阶段。(2013年 12月— 2014年 1月准备阶段

1、组建课题组,确定研究方法,2、聚焦课题研究方向

3、制定实施方案。组织教师进行理论学习 第二阶段:启动论证阶段。(2014年 2月

1、学习相关理论,了解课题研究价值、安排及方法等。

2、起草文本,修改论证。文本初稿形成后,反复修改 第三阶段:实施阶段。(2014年 3—— 9月

1、根据实施方案,根据不同的重点进行课题研究。

2、定期进行课题研讨活动,及时反思、调整课题实施方案。第四阶段:评价总结阶段。(2014年 10月

1、收集子课题研究,汇总教学方案。

2、检测英语时态教学策略的学习效果,做出定性、定量分析。

3、撰写总结报告,报上级有关部门对教研成果进行鉴定。

五、课题研究的方法和措施

以行动研究法为主,结合文献法、实践法、个案研究法、经验总结法 等,在实验研究中辩证研究与实证研究结合起来,以创设情景、协作学习、资源利用为要素,努力提高学生课堂学习参与度。具体工作措施是:

1、制订研究方案、计划。根据我校实际制定出切实可行的课题研究方 案和计划。

2、理论学习。通过查找资料,分析国内外同类课题研究状况,加强理 论学习,寻找理论依据。

3、立足课堂教学。抓住课堂教学主阵地,进行课题研究,激发学生学 习英语的兴趣,提高学生英语课堂学习的参与度。

4、不断优化理论与实践相结合,反复论证,在实践中不断总结提高, 不断优化。

六、课题研究的预期成果

通过研究,教师在教学上要发生如下变化:摒弃传统的“满堂灌”

形式的英语语法教学模式,使得初中英语时态教学不再是枯燥无味,晦涩难 懂,充分调动学生的学习英语积极性,降低学生英语学习的难度,使得语法 学习更加轻松、简单。学生的英语语法知识得到巩固和提高,学生综合语言 运用能力有很大的改善,英语学习成绩有了更大的进步。

通过研究, 能形成 《初中英语时态的教学策略研究》 的论文集、案例集、和课题总结报告。