《学前儿童科学教育》实施方案_学前儿童科学教育策略
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《学前儿童科学教育》课程实践教学方案
李雪
一、《学前儿童科学教育》实践教学的重要性
《学前儿童科学教育》是一门以教学论的一般原理为依据，运用教育学、心理学来研究学前儿童科学教育活动过程的课程。具体研究对象是学前儿童生活中常见的数学和自然科学类问题，因而，它是一门应用性较强的学科。实践教学是学前学生学习《学前儿童科学教育》重要的教学环节。通过实践教学，学生可直观具体地了解学前儿童科学教育的内容和教学过程等，加深对课程知识的理解，从而更好的掌握教材内容。此外，通过实践教学，还可以提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，有助于学生把所学知识融入到教学实践中。
二、《学前儿童科学教育》实践教学的教学目的通过本课程的学习，学前学生应能掌握幼儿园科学类和数学类教育活动设计的目标、内容、方法、活动设计和评价等专业知识，提高自身对幼儿园科学活动组织与指导的认识，从而具有进行幼儿园科学教育工作的实际能力和开展有关学前儿童科学教育科研工作的初步技能。
三、《学前儿童科学教育》实践教学的教学内容
第一周学前儿童科学教育概述
（一）教学目标和基本要求
通过教学，了解科学的内涵；掌握幼儿科学教育活动的含义和意义；熟知本门课程的学习方法；理解幼儿学习科学的典型心理特点。
（二）重点和难点
重点：掌握幼儿科学教育活动的含义和意义。
难点：理解幼儿学习科学的典型心理特点。
（三）主要内容
第一节幼儿园科学教育的基本问题
1．幼儿园科学教育这门课程的性质
2．幼儿园科学教育的含义
3．幼儿科学教育的价值
4．怎样学习本课程
第二节科学是什么
1．科学的界定
2．科学的特征
第三节儿童怎样学习科学
1．好奇性
2．探索性
3．动手性
第二周学前儿童科学教育的有关理论
（一）教学目标和基本要求
通过教学，了解当前关于儿童科学教育的相关重要理论，熟悉当前集中有影响的学前儿童科学教育改革实验。
（二）重点和难点
重点：理解关于儿童科学教育的相关重要理论。
难点：理解关于儿童科学教育的相关重要理论。
（三）主要内容
第一节皮亚杰的认知发展理论
1、认知发展阶段理论
2、知识分类理论
第二节布鲁纳的学习理论
1、发展阶段论
2、学习与教学
第三节维果斯基关于概念形成的理论
1、概念的形成2、日常概念与科学概念
第四节陶行知的生活教育理论
1、生活即教育
2、教育措施
第五节几种有影响的学前儿童科学教育改革实验
1、“探究—研讨”教学法及其启示
2、“动手做”科学教育改革实验及其启示
作业：结合实例分析如何将陶行知的生活教育理论运用到学前儿童科学教育活动中。
第三周学前儿童科学教育活动的目标
（一）教学目标和基本要求
通过教学，了解制定幼儿科学教育目标的三大依据；理解幼儿科学教育的总目标和各年龄的阶段目标。
（二）重点和难点
重点：理解学前儿童科学教育的总目标。
难点：理解学前儿童科学教育的总目标。
（三）主要内容
第一节确定科学教育目标的依据
1．依据学前儿童的认识特点
2．依据当代社会的发展需要
3．依据学前儿童科学教育活动的特性
第二节学前儿童科学教育的目标
1．学前儿童科学教育的总目标
2．学前儿童科学教育各年龄的阶段目标
第四周学前儿童科学教育活动的内容
（一）教学目标和基本要求
通过教学，理解幼儿科学教育活动内容选择的依据；掌握幼儿科学教育活动的范围；掌握幼儿科学教育活动内容选择的要求与方法。
（二）重点和难点
重点：掌握幼儿科学教育活动内容选择的要求与方法。
难点：掌握幼儿科学教育活动内容选择的要求与方法。
（三）主要内容
第一节幼儿科学教育活动内容选择的依据
1．依据《幼儿园工作规程》、《纲要》的主要精神
2．符合幼儿科学教育活动的目标
3．适应幼儿认知发展的特点
4．遵循科学自身的规律和特点
第二节幼儿科学教育活动的内容范围
1．关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物质及其环境与人们生活的关系
2．关注、感受、探究身边的自然科学现象
3．科学与数学有机结合，进而建构儿童初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决日常生活中的问题
第三节幼儿科学教育活动内容选择的要求与方法
1．选择幼儿科学教育活动内容选择的要求
2．选编幼儿科学教育活动内容的具体方法
作业：选择一所幼儿园，调查该园本学期学前儿童科学教育的内容概况，做好记录，并用本章知识进行分析。
第五周学前儿童科学教育活动设计与组织指导
（一）教学目标和基本要求
通过教学，基本掌握组织幼儿科学教育活动的各种基本方法和组织指导原则；能灵活运用幼儿科学
教育的方法和原则开展各类科学活动的设计与组织指导工作。
（二）重点和难点
重点：能灵活运用幼儿科学教育的方法和原则开展各类科学活动的设计与组织指导工作。
难点：能灵活运用幼儿科学教育的方法和原则开展各类科学活动的设计与组织指导工作。
（三）主要内容
第一节观察类科学教育活动的设计与组织指导
1．观察类科学教育活动概述
2．观察类科学教育活动的设计
3．观察类科学教育活动的组织指导
第二节实验操作类科学教育活动的设计与组织指导
1．实验操作类科学教育活动概述
2．实验操作类科学教育活动的设计
3．实验操作类科学教育活动的组织指导
第三节技术制作类科学教育活动的设计与组织指导
1．技术制作类科学教育活动概述
2．技术制作类科学教育活动的设计
3．技术制作类科学教育活动组织指导
第四节交流讨论类科学教育活动的设计与组织指导
1．交流讨论类科学教育活动概述
2．交流讨论类科学教育活动的设计
3．交流讨论类科学教育活动的组织指导
作业：结合实习观摩，任选一堂科学教育课进行记录和评课。
第六周学前儿童数学类教育活动设计与组织指导
（一）教学目标和基本要求
通过教学，了解幼儿数学类教育活动的主要任务、内容和目标；掌握数学类教育活动的主要方法、技能；了解各年龄段儿童数学活动的基本特点；初步掌握数学类活动的设计与组织指导的基本方法。
（二）重点和难点
重点：掌握数学类教育活动的主要方法、技能。
难点：掌握数学类教育活动的主要方法、技能。
（三）主要内容
第一节数学类教育活动的概述
1．幼儿数学教育活动的含义
2．幼儿数学教育活动的意义
3．幼儿数学教育活动的主要内容
第二节数学类教育活动的设计与指导
1．集合概念的教育；数概念的教育
2．10以内数的加减运算
3．认识几何形体
4．量度教学
5．等分
6．识空间方位
7．七、认识时间
作业：制定一份“5以内数的加法”的教案。
第七周学前儿童区域科学教育活动设计与指导
（一）教学目标和基本要求
通过教学，掌握并理解区域科学教育活动的特点、价值和类型；具有设计与组织幼儿园自然角教育活动、科学活动区教育活动、数学角教育活动的基本能力。
（二）重点和难点
重点：能合理设计区域科学教学活动。
难点：能合理设计区域科学教学活动。
（三）主要内容
第一节区域科学教育活动概述
1．区域活动的含义
2．区域科学教育活动的特点
3．区域科学教育活动的价值
4．区域科学教育活动的类型
第二节自然角科学教育活动的设计与组织指导
1．自然角科学教育活动的含义
2．自然角科学教育活动的设计
3．自然角科学教育活动的组织指导
第三节科学活动区科学教育活动的设计与组织指导
1．科学活动区活动的概述
2．科学活动区活动的设计
3．科学活动区活动的组织指导
第八周学前儿童科学游戏活动设计与指导
（一）教学目标和基本要求
通过教学，了解科学游戏的特点和价值；掌握科学游戏设计与指导的基本方法、具有设计与组织幼
儿园科学游戏的基本能力。
（二）重点和难点
重点：掌握科学游戏设计与指导的基本方法。
难点：掌握科学游戏设计与指导的基本方法。
（三）主要内容
第一节科学游戏活动概述
1．科学游戏活动的含义
2．科学游戏活动的价值
第二节科学游戏活动的设计与组织指导
1．科学游戏活动的设计
2．科学游戏活动的组织指导
四、建议教学参考书
1.吴新武等编著，《学前儿童教育活动设计》，研究出版社，2006年版。
2.施燕编著，《学前儿童科学教育》，华东师范大学出版社，1999年版。
3．夏力主编，《学前儿童科学教育》，复旦大学出版社，2005年版。
4.张慧和、张俊著，《幼儿园数学教育》，人民教育出版社，2004年版。
5.徐苗郎著，《我的幼儿园数学活动模式》，上海社会科学院出版社，2011年版。
6.《全国幼儿幼儿科学教育活动课例评析》，西南师范大学出版社，2011年版。
五、《学前儿童科学教育》教学的考核方式
本课程的考核由平时作业和期末考核构成。平时作业由四次作业的平均成绩构成，占总成绩的40%，期末考核采取开卷考试的方式。期末考核采取开卷考试的方式。期末成绩占课程总成绩的60%。期末考核内容：结合所学知识，任选一种科学教育类型，设计一份学前儿童科学教育的教案。
上述作业和期末考核内容均以电邮的方式交至：yunshu125@sohu.com。
交稿的截止时间为：2012年4月6日。
若有任何疑问，请询问：*** 李雪老师。
