外国语言系非专业素质教育培养实施方案_推进素质教育实施方案

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外国语言系非专业素质教育培养实施方案

大学是人际关系走向社会化的一个重要转折时期。踏入大学，就会遇到各方面的人际关系：师生之间、同学之间、同乡之间，以及个人与班级、学校之间的关系等等。面对如此众多的人际关系，有的同学因为处理不当，整日郁郁寡欢，心情沮丧；有的同学因为人际关系紧张，精神压力很大，导致程度不同的心理病症；而更多的同学则由于不知如何处理复杂的人际关系，而经常为苦闷、烦恼的情绪所困扰。可见，对大学生进行人际交往能力的培养，特别是增强学生的沟通能力，有利于培养大学生健康的心理，形成和谐的人际氛围，对于几年大学生活和未来事业的成就，是至关重要的。

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，构建和谐校园及和谐神会，认真抓好大学生人际交往能力的培养，提高大学生人际交往能力，提升我系大学生的形象，构建良好的人际关系和和谐的校园氛围。

二、人际交往能力培养内容

大学生人际交往能力与个人成才紧密相连，大学生人际交往能力的培养增强学生了沟通能力，培养大学生健康的心理，形成和谐的人际氛围，对学生的成人成才、创业打下了基础。主要内容：

1、与人交流沟通能力的培养：教育培养学生正确认识和评价自我的方法，敢于与人交流、敢于与人沟通的能力，达到人人认识我，我认识人人的效果。

2、平等、友好、互助的人际关系的培养：教育培养学生在学习、生活、工作中的平等、友好、互助的人际关系。

3、优化性格能力的培养：教育学生在日常的学习、生活中，对自己的性格进行不定期的分析，并且进行优化。

4、扩大社交面能力的培养：

三、人际交往能力培养途径

人际交往能力培养应覆盖学生的思想、学习、生活等各方面，在具体的事实过程中，分年级、分阶段，抓重点并依托丰富的有效的活动贯穿于各年级中来进行。

1、一年级-----人际交往能力培养：正确认识和评价自我，增加主动交流的意识和胆量。措施：主要围绕学生大一学生来开展。进行学生的认识自我、评价自我的教育。以班级、年级为单位，以游戏为形式来进行与人交流、沟通的方法。社会实践活动。

效果：让每位同学都认识我，我认识每位同学，与本班、本年级的每位同学都说过话。增强班级及外语系的凝聚力。

2、二年级----人际交往能力培养：课外活动为依托，提高学生学生交流技巧 措施：主要围绕课外活动来开展。让每位学生参加课外活动，让每位同学组织开展一次活动，通过实践来寻找人际交往的技巧，在活动中建立平等、友好、互助的人际关系。

效果：让每位同学在活动中学到一定的人际交往技巧，在同学们中建立平等、友好、互助的关系。

3、三年级----人际交往能力培养：进行性格分析，培养优化性格的能力，完善自己的性格，增加自己的人际魅力。

措施：主要围绕学生的性格分析和继续掌握人际沟通的技巧来开展，要求同学们加强与同学们之间的沟通，密切同学们之间的关系。

效果：让每位学生都能在一定程度上完善自己的性格，增加自己的人际魅力。

4、四年级----人际交往能力培养：扩大社交面能力的培养，提高人际交往的能力。

措施：主要围绕实习等机会对学生进行扩大社交面能力的培养，经过在单位的实习之后，邀请专业人士对学生在单位实习期间遇到的人际交往问题进行解决，从而提高学生人际交往的能力。

效果：让学生在将来自己的工作岗位上不会应为人际交往而失利。

四、人际交往能力培养的具体落实

1、各年级、各班应结合人际交往能力培养的措施，制定具体的实施计划，分步实施。

2、在实施人际交往能力培养的过程中，各班、各年级要积极激励和引导学生正确的认识实施人际交往能力培养的意义，要切实发挥好学生自我教育、自我管理、积极参与的作用。

3、在推行人际交往能力培养的过程中，学生工作干部要进一步强化与人为本的工作理念，要正确的帮助学生做好规划。学期初要引导学生确立当学期的奋斗目标，并制定实施措施，学生工作干部要不定期的针对不同年级的学生的情况进行检查督促学生，学期结束要对学生人际交往能力培养完成情况进行检查，及时帮助学生改进，促进学生不断提高综合素质。

外国语言系学生工作领导小组

2010.4.16