学生养成教育实施方案_学生养成教育工作方案
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学生养成教育实施方案
为了深入实施素质教育，全面提高学生素质和教育教学质量，强化学生习惯养成教育，切实增强德育工作的针对性、实效性，促进学生的全面健康发展，特制定本方案。
一、指导思想：
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以荣辱观教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以培养崇高的思想品质、高尚的道德情操和良好的行为习惯为基础，青少年身心发展的特点，通过科学的方法和途径，构建新型的人才培养模式，促进青少年良好习惯的形成和健康人格的发展，提高学校素质教育的质量和水平。努力培养有理想，有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
二、主要内容：
小学生的日常行为养成教育作为学校德育的重要内容，加强学生行为习惯养成教育就是要学生“学会求知、学会做事，学会共处、学会做人”。在青少年身心发展的关键时期，从小事抓、抓小事。通过教育，促进学生个性社会化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续发展。结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、“小学阶段重点培养的十个习惯”和现阶段学校教育的实际，我校养成教育主要突出以下主题：
（一）强化“责任”教育
强化责任教育就是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范要求的养成就能取得事半功培的效果。责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。将责任教育渗透于学校各项教育活动之中，常抓不懈，以期取得实效。
（二）狠抓“秩序”教育
秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求，给人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、活动、生活三方面的秩序。秩序没有要求的层次划分，只有要求实现的方式不同，实施中将根据不同年级学生提出不同的要求，实现学校生活秩序化。
（三）加强“礼貌”教育
礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。实施时要根据不同年级学生的身心特点，提出具体的礼貌要求，分步骤实施，积累流动，形成规范。
（四）落实“友爱”教育
友爱是指人与人之间要友好相处，正确与别人交往中的关系。友好的行为要靠强化才能增进，一是外部强化，即提供一些规范性的要求，采取一些有利于友爱行为健康发展的措施，促进其“友爱”；二是内部强化，爱只有在心中，才会产生自觉的友好行为。友爱教育效果的检验基地最终在家庭中，在学生居家的邻里之间，在社会交往之中。
（五）促使“上进”教育
上进是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和活动中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。上时首先是一种意识，又是一种意志，上进意识的培养除了宣传引导外，更主要的是要靠教师的示范，靠教师用正确的方式激励强化学生的上进行为。
（六）强调“卫生“教育
对学生行为规范教育的重点将放在卫生习惯上，不提倡学生在校期间吃零食，严禁学生乱丢、乱画，对行为习惯不好的学生进行教育。
（七）重点培养学生的十个习惯
1、卫生习惯：衣着整洁，勤洗手脸，早晚刷牙，经常洗澡，不随地吐痰，不乱扔、乱刻、乱画；热爱劳动，认真做值日，保持教室、校园整洁，坚持整洁，坚持每天在家整理好自己的东西。
2、礼貌习惯：说话文明，讲“十字”礼貌用语；尊敬国旗，会唱国歌；尊敬老师，见面行礼，主动问好；孝敬父母；团结友爱、关心他人，做一个好学生、好孩子、好公民。
3、健身习惯：认真做广播体操和眼保健操，积极参加有益的文体活动，最好培养一项体育专长。
4、安全习惯：珍爱生命，注意健康，学会观察、预警、自救和他救办
法。
5、节俭习惯：爱惜粮食和学习、生活用品；节约用电，不比吃穿，不乱花钱。
6、守纪习惯：上下楼梯靠右行，不拥挤推搡；课间休息守秩序，不追逐、不赌博，远离毒品，不进入营业性网吧。
7、听课习惯：坐资端正，精力集中，勤思好问，乐于探究。
8、读记习惯：坚持每天阅读课外读物20分钟，每天诵记一条名言警句或一首古诗。
9、作业习惯：按时完成作业，坚持整理错题集。
10、记日记习惯：坚持每周写2~3篇日记。
四、实施途径：
为强化学生的行为养成教育，真正做好以上工作，采取“日检查、周评比、月讲评”制度，其中日检查是基础管理，周评比是及时反馈，月讲评是强化教育，以日检查为基础，一周一小循环，一月为一大循环，形成“教育——管理——反馈——再教育——再管理”的工作模式，使学生的行为规范最终能达到要求。
1、学期初召开主任动员会。学习区教育局下发的“加强中小学养成教育的实施意见”的相关文件。明确“小学行为习惯养成教育”活动的目标、任务、内容、实施途径及有关要求，做好宣传准备工作。建立以分校校长为组长、各班主任为组员的组织表。
2、学校采取措施加大常规工件的管理力度，充分发挥学生检查小组的监督作用，对课间操、眼操、班级卫生、纪律以及学生常规执行情况等方方面面的工作，每天进行检查、量化、通报，借此规范学生的在校行为，使学生的精神面貌和思想道德水平发生积极的变化。其次，组织开展丰富多彩的文体活动，既活跃学生的校园文化生活，又让学生在活动中培养了兴趣，磨练了意志，陶冶了情操。让学生在体验中产生情感，在行为中表现情感。另外，注重落实校本管理思想，突出全员参与。不断完善家校联系制度，定期召开家长会，通过家长学校、家庭教育知识讲座、家访等多种形式，与家长建立经常性的联系，采取切实有效措施，做好学生的帮教工作，减少杜绝学生违纪现象的发生。鼓励学生走出教室，走向社会，参加丰富多彩、文明健
康的社区活动，在活动中培养学生的社会责任感和奉献精神。
3、班主任是一个班级的直接管理者，自身的教育理念和形象对良好班风、校风的形成起着巨大的影响，为了使学校的行为规范教育真正落到实处，同时也为了加强队伍建设，学校明确要求对学生要做到“五严”：严而有格，即按一定规律、标准要求学生。如：《小学日常行为规范》等；严而有度，即教师提出的要求应该适合学生的年龄特征，生理和心理发展水平，要符合教育教学规律；严而有恒，即要坚持要求，持之以恒；严而有方，即教师对学生提出要求时，要注意方法，做到刚柔并用，寓刚于柔等；严而有情；即教师提出的要求，应出于对学生的真诚的热爱和关心，严生于爱，爱寓于严，做到爱而不纵，严而不凶。利用班会队会活动等时间，对学生养成教育。
4、以家长学校为基础，积极开展学生行为习惯养成教育。
学校要通过家长学校，加强与学生家长的沟通与联系，让他们认识到学校开展学生文明行为习惯养成教育的重要性，明确每一阶段的工作重点，争取到他们的支持与配合。开学初，我校通过家长见面会，向家长宣传加强学生行为习惯养成教育的积极意义，得到他们与教师一同协作作好学生行为养成教育的工作。
5、每天值日教师认真负责，及时到岗，按学校规定的值勤要求完成规定的内容，促进学生良好行为规范的养成。要求如下：
（1）上课之前巡视大门口，负责登记学生乱丢纸屑情况。课间在大小操场定岗。放学时间负责出校秩序。
（2）上操时认真巡视，对学生纪律及卫生等情况进行登记。（3）遇突发事故及进处理。
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