三生教育实施方案_三生教育活动计划

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2011-2012学年姐告小学“三生教育”实施方案

为进一步落实《云南省教育厅关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》，瑞丽市教育局等文件精神。进一步贯彻党的十七大精神，深入落实科学发展观，全面推进素质教育，结合本校实际，特制定此方案。

一、组织机构

成立姐告小学“三生教育”工作领导小组：

组长：尹兆芬（校长）

副组长：张春江（书记）、杨恩凤（教务主任）

成员：全体班主任级任课教师

二、实施办法

1、加大“三生教育”宣传力度

要加大对“三生教育”的宣传力度，根据教师、学生、家长、社会大众的不同特点，确定不同的宣传目标、内容、方法和形式。采用黑板报、国旗下讲话、主题班会、主题队会等形式，努力营造良好的舆论氛围。

2、教育目标

生命教育、生存教育、生活教育的简称是“三生教育”。实施“三生教育”要着眼于学生的健康成长、成人、成才，通过生命教育，帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进生命的和谐发展；通过

生存教育，帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力；通过生活教育，帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，树立正确的生活目标。

实施“三生教育”是全面推进素质教育的基本要求，是现代教育的基本任务，是促进学生全面发展的基本途径。

实施“三生教育”要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；坚持建设社会主义核心价值体系，大力实施素质教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；坚持树立正确的生命观、生存观和生活观，培养学生的高尚心智、创新精神和实践能力。

明确“三生教育”的教育目标，选择合理的教育形式。确立“生命教育是前提”的重大认识，明确生命教育、生存教育、生活教育中涉及的相关内容及要求。

3、科学合理安排“三生教育”课程

根据《云南省教育厅关于实施生命教育、生存教育、生活教育的实施意见》精神，我校将在三年级和五年级集中开设“三生教育”课程，将“三生教育”课程列入学校必修课，并保证每学期不少于32课时的要求。

4、创建实施“三生教育”的形式和方法

组建由专任教师、班主任、辅导员、学生家长、社会有关方面人士等组成的“三生教育”教学团队，共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题，以及各方面力量的统筹协调问题。着力实现课内学习与课外学习、校内教育与校外教育、学校生活与家庭生活、教师指导与学生自学、认知教育与行为实践的有机统一。不断创新教学方法，改变单一灌输式、被动接受式、整齐划一式的方法，提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发现式、渗透教育式、分类分层式的方法。并创新考核评价方法，根据学段特点和学生的年龄特征，特别是根据不同层次学生的实际情况，确定“三生教育”的具体目标。对“三生教育”的评价，一方面关注教育的结果，另一方面关注教育的方式方法，特别是重视教育的过程。

5、加大“三生教育”的队伍建设

把“三生教育”的师资培训纳入我校校本培训的范畴，并分层次、分类型、多形式地开展渐进性、阶梯式的“三生教育”师资培训。使广大教职工深刻理解“三生教育”的基本内容和教育目标，并能将“三生教育”有机融入到自己的工作当中来。对于三年级和五年级“三生教育”的专项培训选择校内的骨干力量，并根据我校实际将由品德与社会（或品德与生活）的学科教师来担任。并将班主任、辅导员、学生家长、社会有关方面的专家纳入“三生教育”的有力支持者、宣传者和培训者。鼓励教师上“三生教育”示范课，参加“三生教育”课堂教学竞赛。

6、创新开展“三生”教育

教育的根本目的是要实现人的全面发展，提高人的生存能力，让人们过上一种幸福的生活。为了实现这一目的就必须对目前的教育内

容和方式进行改革创新，“三生”教育是素质教育的基础工程，是德育工作的基本内容，是社会主义核心价值体系建设的基本要求。

目前，在学生中存在生命知识缺乏，生存能力不强，生活追求不高等现象。我们要通过“三生”教育使学生认知生命，珍爱生命，尊重生命；使学生认知生存，提高生存能力、实践能力、发展能力；使学生认知生活，热爱生活，奋斗生活，幸福生活。一句话，使学生树立正确的生命观、生存观和生活观，树立正确的人生观、价值观和世界观。

如何开展“三生”教育，具体实施办法如下：

一是进行认知教育，使“三生”教育进教材、进课堂，把“三生”教育作为老师传承真理的一个内容。

二是进行行为教育，学高为师，身正为范，教育工作者要以自己的实际行动，潜移默化地影响和引导学生进行“三生”教育。

三是进行家庭教育，充分发挥家庭和家长对孩子“三生”教育的特殊作用。

四是进行社会教育，要创造良好的社会环境，净化社会风气，承担起对学生“三生”教育的社会责任。

在教育过程中，注重人文精神教育与科学精神教育的有机统一，注重现实教育与理想教育的统一，注重学校教育、家庭教育和社会教育的统一。在实施“三生”教育中有特殊的优势和环境条件，我校要在教育局的领导下，认真落实省教育厅关于“三生”教育的总体安排部署，使“三生”教育扎实、有序、富有时效地展开。

三、“三生教育”的教育原则及相关要求

1、开放性原则

在进行“三生教育”的具体实施过程中，要充分认识到不同学段、个体差异等因素决定了学习的主题（内容）具有较大的开放性。

2、综合性原则

要根据学生的认知和发展水平引导学生应用所学学科知识，从不同的学科视角来进行考察和反思，培养学生的批判思维。

3、参与性原则

要注重学习过程和学习方法，让学生在参与学习的过程中获得情感体验。

4、实践性原则

鼓励教师通过设计各种实践体验活动，掌握信息获取的方法，培养学生的动手实践能力、创新意识和合作意识，培训团队精神和社会责任感。

四、我校实施“三生教育”主要途径

1、课堂教学

通过课堂教学培养学生联系实际的能力，并在学习中体验到合作学习与分组学习的重要性，学会独立思考和进行探究性学习，并初步全面运用现代信息技术。

2、专题教育

动员校内骨干力量开展以“三生教育”示范课、“三生教育”课堂教学竞赛、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒教育和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育方式。

3、课外活动

开展以自我保护、与人沟通、讲文明、关注自己、关注他人等为内容的活动。

此外还将通过建立健全家长委员会、家长信箱等家校联系制度，开办家长学校，召开家庭教育咨询会、家长交流会等多种形式，形成有利于“三生教育”的家庭氛围。

“三生教育”作为一种教育思想和教育活动的尝试，将在实践中不断完善和提高，并取得大家的共识。我校力求通过多种方式，不断总结实施“三生教育”的新做法、新经验，及时解决实施“三生教育”过程中出现的各种问题，纠正偏差，把“三生教育”不断引向深入。