师承教育实施方案_赏识教育实施方案
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师承教育实施方案
中医师承教育是中医药人才培养的重要途径，为规范中医师承教育工作的开展，不断提高中医师承教育质量和管理水平，更好地使我院名老中医专家学术思想继承发扬下去，更好地为中医药事业的振兴和发展培养合格的高层次中医药人才，按照上级文件精神并结合本院工作实际，特制定本工作方案。
一、组织领导
医院成立中医师承教育工作领导小组，具体负责对该项工作的管理、考核和协调等事宜，人员组成如下：
组 长：
副组长：
成 员
领导小组下设办公室，办公室设在医务科，兼任办公室主任。
二、指导老师与师承人员选拔管理措施
（一）选拔范围
本方案适用范围为院级中医师承人员。
（二）基本要求
1、指导老师条件：
（1）热爱中医事业，具有强烈的事业心和高尚的职业道德，模范履行医务工作职责，团结协作，爱岗敬业，勇于创新，与时俱进。在工作中能提供良好服务，保障医疗质量及安全。身体健康，政治合格，具备良好的医德医风，具有较强的业务能力和学科规划能力。
（2）有系统理论知识和丰富的中医临床工作经验，坚持以病人为中心，对工作一丝不苟、对技术精益求精，连续五年无重大医疗差错和医疗事故发生。
（3）具备中医主治医师以上专业技术职称满3年，对本专业所涉及的常见病、多发病及疑难杂症的治疗有独到的方法，疗效显著；对某几种病症的 1 诊疗确有专长，能解决本专业复杂疑难问题，技术娴熟，被医院同行公认，有较高知名度。
（4）积极开展新技术和科研，发表本专业论文不少于1篇；或获得卫生系统新技术奖项或科技成果奖。
（5）指导带领本专业技术人员开展科研和新技术，在本专业领域整体工作成绩突出。在培养青年医师，指导学科建设方面成绩显著。
2．继承人条件
（1）具有较强的责任心和事业心，团结协作，爱岗敬业，具有良好的思想品德和职业道德。在工作中能提供良好医疗服务，保障医疗质量及安全。（2）具备中医师职称或西学中人员，长期坚持在临床工作，业绩突出，有较强的业务能力，勇挑学科建设重任。
（三）选拔程序
按照指导老师和继承人的基本要求，凡符合条件的人员遵循自愿原则填写指导老师（继承人）申请表，待医院审批后公布指导老师和继承人名单，采用双向选择的方式确定师承关系，每名指导老师最多带教2名继承人。
（四）鼓励措施
1、继承人通过三年的师承教育培训后，经医院和上级主管部门考核合格，医院将颁发结业证书，并在本人晋升晋级优先考虑。
2、授予中医重点专科带头人（学科）、继承人称号的，综期评估验收合格者，每个科室奖励5000元，从中取出3000元作为专科带头人2000元、继承人1000元奖励。
3、其他奖励政策：(1)主持承担立项科研课题、在省级或以上发表学术论文的，每项每篇给予活动经费按照规定予以配套奖励。（2）每年报销学术研讨会议经费。（3）专科带头人（学科）作为优先推荐为市、县评选先进预备人选。
三、教学计划
（一）理论学习
学习目的：通过学习中医典籍，学习临床学科古代重要医籍及现代学术专著，以拓展知识面，加深对古籍的理解，培育深厚的传统文化基础，努力提高中医理论水平
学习要求：继承人根据本人的实际情况，在指导老师的指导下选定精读与泛读的古典医籍书目（附后），制定读书计划。3年学习期间，要求精读两部典籍，泛读五部以上与本学科相关的古代医籍及其它医籍。
学习形式：继承人自主学习为主，集中辅导为辅。在指导老师的指导下，深入学习钻研、领悟和发掘古典医籍的精华，做好读书笔记，写出学习体会。
（二）跟师学习及临床实践
实践目的：强化中医临床实践，结合现临床岗位，开展临床研究，提高临床疗效。
实践要求：继承人在学习期间必须充分保证临床实践的时间，积极参加医院门诊或病房工作，跟师参加会诊及疑难病例讨论，开展临床研究，进行创造性临床实践；提高解决本学科危急重症及疑难病症的临床能力与服务总量，扩大服务半径，提高社会知名度；提高中医临床科研能力，逐步形成中医临床科研思维方式，掌握中医临床研究的思路和方法。
实践形式：
1、临床实践包括跟师门诊、病房及会诊，可根据内容确定时间安排。
2、继承人按照本人确定的研修内容及方向，结合学经典、做临床的体会，针对临床的某一问题，选择临床研究课题，完成一项科学、严谨、具有中医特色的中医临床科研。
3、精读与泛读的古典医籍书目见（附件）
四、考核办法
（一）继承人系统自学典籍，完成学习计划，每年写出读书心得笔记1篇，每篇不少于2000字。3年读书心得不少于3篇。
（二）每年参加省级以上学术活动至少1次，不断提高学术水平和学术知名度，每次学术活动结束后要及时整理学习心得，每篇不少于3000字。3年学术活动心得不少于3篇。
（三）三年学习期间，每名继承人每周至少两天跟师坐诊，继承人跟师坐诊应在指导老师指导下对当日典型病案进行整理，每周书写医案不少于3篇。指导老师对继承人书写的医案每周批阅1次。继承人对指导老师批阅的医案每半年梳理1次，并编辑成册。
（四）指导老师每周至少组织1次住院查房，密切门诊与病房的联系，确保中医药特色和优势发挥。继承人要跟师查房，并结合重点病例整理查房记录。
（五）继承人对指导老师学术经验和技术专长进行整理，在带教老师指导下在核心期刊三年至少发表学术论文1篇。
（六）通过三年的师承教育培训后，经医院和上级主管部门考核合格，医院将为继承人颁发结业证书，并在本人晋升晋级时适当加分。
二〇一〇年一月二十八日
附件：经典医籍书目 ⑴精读经典
《黄帝内经》(《素问》、《灵枢》)、《伤寒论》(张仲景)、《金匮要略》(张仲景)、《温病条辨》(吴瑭)、《温热经纬》(王士雄)。
⑵专科经典
①内科《脾胃论》(李杲)、《景岳全书》(杂症篇)(张介宾)、《丹溪心法》(朱震亨)、《医学心悟》(程钟龄)、《医宗金鉴》(内科部分)(吴谦等)、《医学衷中参西录》(张锡纯)、《临床中医内科学》(王永炎)、《现代名中医医案精华》(董建华)。
②外科《外科正宗》(陈实功)、《外科证治全生集》(王洪绪)、《疡科心得集》(高锦庭)、《医宗金鉴•外科心法要诀》(吴谦等)、《中医外科学》(朱仁康)。
③妇科《傅青主女科》(傅山)、《女科证治准绳》(王肯堂)、《景岳全书•妇人规》(张介宾)、《妇人大全良方》(陈自明)、《济阴纲目》(武之望)。
④儿科《小儿药证直诀》(钱乙)、《小儿病源方论》(陈文中)、《儿科痘疹方论》(陈文中)、《活幼心书》(曾士荣)、《幼科发挥》(万全)、《幼幼集成》(陈飞霞)、《中医药学高级丛书•中医儿科学》(汪受传)。
⑤针灸科《针灸甲乙经》(皇甫谧)、《针灸聚英》(高武)、《针灸大成》(杨继洲)。
⑥中药学《神农本草经》、《本草纲目》（李时珍）、《雷公炮炙论》（雷敩）、《炮炙大法》（缪希雍）、《中药大辞典》（第二版）。（3）其他书目
《素问集注》(张隐罨)、《素问注释汇粹》(程士德)、《灵枢经注证发微》(马莳)、《灵枢经白话解》(陈璧琉、郑卓人)、《伤寒来苏集》(柯琴)、《伤寒论条析》(李荫岚)、《金匮要略心典》(尤在泾)、《金匮要略释义》(黄树曾)、《难经》、《古今医案按》(俞震)、《本草备要》(汪昂)、《医宗金鉴•删补名医方论》(吴谦等)、《景岳全书》(张介宾)、《素问玄机原病式》(刘完素)、《脾胃论》(李杲)、《儒门事亲》(张从正)、《丹溪心法》(朱震亨)、《医贯》(赵养葵)、《理虚元鉴》(汪绮石)、《西溪书屋夜话录》(王旭高)、《石室秘录》(陈士铎)、《杂病源流犀烛》(沈金鳌)、《类证治裁》(林佩琴)、•《医林改错》证论》(唐宗海)等。
王清任)、《血(修改意见：
1、方案提出的跟师学习要求较高，目标难以实现。
2、由于标准要求过高，与实际情况差距较大，支撑材料无法拿出，若执行该方案，需要编撰更多的支撑材料，工作难度大，估计难于较短时间内完成。
3、建议以我院2010年启动实施的中医人才培养有关资料为基础，制定、完善适合实际、可操作性强的实施方案。可利用跟师记录、学习体会等支撑资料。
陆朝元 6月13日
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