校本课程开发实施方案_校本课程建设实施方案

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校本课程开发实施方案

一、校本课程开发的背景

校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。校本课程的开发有着十分重要的现实意义。不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。

二、校本课程开发的指导思想

以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》为指导思想，坚持以师生发展为本，通过尊重学生、信任学生、指导学生等手段和途径，让每一位学生的个性都得到积极有效地发展，并以此为契机，力树学校品牌，争创学校特色、大力提升教学质量，最终促使学校、教师、学生共同发展。

三、校本课程开发的目标 1.校本开发目标

学校开发《名言谚语分类积累》校本课程，总结提炼出名人名言分类积累，成语积累，常用俗语，对联，名著故事，小学生常用谚语，小学生常用歇后语，古诗等。

2.学生发展目标

德、心、智、体、美、劳协调发展，学生个体健康成长，具有扎实的学科知识、深厚的传统文化知识、健康的心理人格、高超的现代生存技能。培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力；拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力；培养学生的团结合作意识，提高学

生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。

四、校本课程开发的内容

校本课程的开发过程中，可以筛选、改编已有的有关课程，并构建一些具有校本特色的校本课程。通过改编、补充、拓展和新编等方式开发校本课程。主要以是名言谚语分类的积累，其中内容有名人名言分类积累，成语积累，常用俗语，对联，名著故事，小学生常用谚语，小学生常用歇后语，古诗等。教师既要根据自己的特长和不同年级学生的特点，又可对课本规划的内容进行补充或拓展。

五、校本课程开发建立领导机构

校本课程开发领导小组

组 长： 王佐民

成 员： 李德伟 马立和

六、校本课程的评价与管理

根据“建立促进学生全面发展的体系，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，促进学生在原有水平上的发展”的评价总要求，构建校本课程的评价体系。校本课程不采用书面方式的考试或考查，对学生评价主要是发展性评价：根据学生学习的成果，学生成果可通过竞赛、评比、汇报等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。教学的要求每天固定课时10分钟，由各班语文教师负责自己选定时间，（可以是早自习时间）根据校本课程的书进行有计划的教学。教导处随时检查与抽测。三道沟小学

2014年3月