初一地理自主学习能力培养实施方案_培养自主学习能力
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初一地理自主学习能力培养实施方案
为提高学生的自学能力和合作意识，调动学生的学习主动性和积极性。使初一地理教学的有序进行，落到实处，特制定实施方案如下：
一、营造合作氛围，转变学习理念
各班成立自主合作学习小组（每小组四——六人），营造浓厚的合作学习氛围。利用黑板上的格言栏，由各小组轮流写出能激励学生自主学习的格言，转变学生的学习理念，培养学生的自信心、积极性和主动性。
二、提高合作技巧，培养自学能力
1、培养学生的自学能力。教给学生预习的方法、自学的方法、探究的方法。制定课堂活动基本细则，要求学生掌握“听取、说明、求助、自控、帮助、建议、协调”等合作学习的基本技能。
2、培养学生的合作能力，教给学生合作学习时如何互帮互助，做到你说我听，我背你听，你做我检查。教给学生小组合作学习时如何讨论解决疑难问题，如何展示、辩论和竞赛。
3、调动小组长的积极性，提升组长的管理水平，每周定时对各小组长的工作进行评比和指导。
三、制定评价机制，落实考核细则
把全班同学按照四——六人一小组，对每个小组的成员从学习成绩测评、作业完成情况、课堂表现、行为习惯养成四个方面进行考评得分，每周进行汇总。
1、学习成绩测评
每周、每单元、期中、期末的测试成绩作为评价的主要依据。每次测验之后，由各小组长统计各个小组成员的总分，然后由科代表进行全班小组排名，根据排名给各小组成员进行加分。同时，对于成绩有进步的小组，每进步一个名次，全组成员加1分。
2.作业完成情况
对于任课教师布置的作业，小组成员互相督促，遇到疑难问题相互探讨解决。科代表在收作业时注意登记不交或迟交作业的同学，并实行扣分制科代表将结果按小组进行统计后，将统计结果交学习委员记录，并将责任落实到个人。
3.课堂表现
课堂上积极主动举手发言，答对者每次加1分；能提出有价值问题者加1分，但一周内每人加分最高不超过4分，由科代表进行统计，每堂课将加分结果按组统计后交给学习委员登记。
4、激励措施
根据上面各项每周汇总。在学习小组之间开展“先进小组”评比竞争活动，以此来激发活力，提高小组内成员的凝聚力。全班共设两个“周先进小组”名额和一个“月先进小组”名额，由班长统计各个小组的最后得分，每周公布一次，每月总结一次。对于“文明小组”的小组成员在班级各种评优、评模、参加竞赛活动中，具有优先权。
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