高山后薄弱学校改造实施方案_薄弱学校改造实施方案

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涧头集镇

高山后小学薄弱学校改造实施方案

2014年7月

日

17涧头集镇高山后小学薄弱学校改造实施方案

为贯彻落实枣庄市台儿庄区《关于加快农村薄弱学校改造，推进义务教育均衡发展的实施意见》全面提升我校教育发展水平，制订如下实施方案：

一、指导思想

坚持实事求是的原则，以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为最终目标，构建薄弱学校改造的长效管理机制，加大工作力度，以改善我校的办学条件为重点，以狠抓学校教育教学质量的提高和强化学校管理为根本，改变学校薄弱面貌，提高办学水平和办学效益，增强办学吸引力，让农村孩子享受到优质教育资源, 为学生健康成长创设良好的环境。

二、目标

通过改造，把学校创建成设施先进、师资优良、管理科学的有特色的优质学校。

三、具体工作思路与措施

（一）硬件建设

1、思路：根据现有规模，对照《枣庄市农村义务教育薄弱学校改造计划建设项目前期准备工作意见》的要求，配齐教育教学设施设备，建成标准化的学校。

2、主要项目

1）、电教“班班通”。2）、加强校园网的建设。

3、项目具体分解

（1）信息技术教育设施包括：校园电视网络、学校广播站，网络系统改造及硬、软件添置等；

（2）班班通工程包括：教室内多媒体系统及多媒体辅助设备等；（3）教育教学设备仪器包括：音卫艺仪器及仪器橱柜添置等； 〔4〕配备三防设施（防盗、防火、防雷），做到万无一失；

（二）德育工作

1、思路：始终把德育工作放在首位，加强对学生“十个学会”（学会做人、学会学习、学会共处、学会解困、学会劳动、学会守纪、学会修心、学会健体、学会审美、学会创新）的教育，校内建立和完善由德育处、各年级班主任、各任课老师、学生干部等有关人员组成的内部德育管理网络，提高学生对“学校、家庭、社会”三位一体的德育认识，培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观，促进学生人格的健全发展。

2、具体措施：

学校必须充分发挥主导作用，并与家庭、社会密切配合，形成学校、家庭、社会三位一体的德育网络体系。创建平安学校，共享和谐校园。坚持课内外、校内外相结合，互相配合，形成合力，完成德育任务。

①、充分发挥课堂主阵地的作用。充分发挥思想品德课的德育工作主渠道作用，挖掘德育内容，把德育渗透到各科教学之中。

②学校要充分发挥政治核心作用，团结带领广大教职工做好德育工作；充分发挥工会、少先队组织作用，发动广大教职工做好德育工作。

③班主任工作是培养良好思想品德和指导学生健康成长的重要途径。④寓德育于劳动与社会实践、活动课程与课外活动之中，把理论与实践结合起来，增强辨别是非的能力，通过活动，发展学生特长，培养学生道德情操、意志品质和生活情趣。

⑤心理咨询是培养学生健康心理品质的有效途径。⑥校园环境建设，整洁、优美、富有教育意义的校园环境是形成整体性教育氛围的不可缺少的条件。

⑦学校领导建立、健全贯彻创建德育特色的岗位责任制。每个部门都应有德育的功能，每个教职工都应当是德育工作者。学校应对各个职能部门和教职工分别提出教书育人、管理育人、服务育人的明确要求，作为考评教职工工作成绩的重要依据。要把中小学德育工作与贯彻落实《中小学教师职业道德规范》紧密结合起来。

⑧强化德育工作的表彰奖励和评估制度，每年对德育工作突出的个人进行表彰奖励

（三）队伍管理

1、思路：注重领导班子和教师队伍的管理和建设。学校要建立完善规范的学校内部管理制度，对教师工作绩效、遵纪守法、师德表现、业务素质等方面实行动态管理。

2、具体措施

（1）提高和强化领导干部的服务意识和管理意识

（2）建立教师工作绩效考评档案、师德考评档案和业务考评档案。按学期对工作绩效、师德表现和业务水平进行跟踪考核，并与评先评优，教师交流相结合。

（3）加强对教师业务能力和师德素养的考评。用严格的制度规范教师的从教行为和师德表现，促使其不断提高业务水平、工作能力和师德水平，努力建设一支作风正、业务精、能力强的教师队伍。

（4）加强校级领导的自身建设，解放思想，更新理念，以身作则，勤政廉政，依法行政，提高管理水平。

（四）学校特色

1、思路：充分利用学校所在当地农村优势，开发我校文明礼仪特色校本课程，在课程设置、师资配备、综合实践活动等方面进行有效探索，把礼仪文化打造成我校特色，彰显区位优势。

2、具体措施：

（1）充分利用学校现有的文明礼仪文化资源，适当增加资金投入。（2）重新修订和续编现有的校本课程《文明礼仪文化教育》。

（3）加强特色教育教学的课程管理，分年级、分学科、分主题结合综合实践活动和德育活动的开展，培养学生的文明礼仪素养；培养学生的审美观、增强学生欣赏美、鉴赏美和创造美的能力；增强学生的高雅情操。

（4）利用学校的文化氛围，发挥环境潜移默化的育人功能，增强学校的凝聚力。

（5）结合学习和实践活动中开展成果展示和反思总结，不断提升特色教育的内涵。

高山后小学

20014年7月