素质教育工作方案_素质教育工作实施方案

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2014年素质教育工作方案

素质教育是以全面提高学生的思想品德、科学文化、身体心理、劳动技能等方面的素质，培养能力、发展个性的基础教育。是符合教学规律的更高层次、更高水平、更高质量的教育。素质教育的一个重要任务，是培养中小学生具有良好的思想道德品质，对体育、美育和劳动教学等目前学校教育中的薄弱环节，应该予以加强。转向素质教育，可实现全面贯彻教育方针和全面提高教学质量的目标。从学生身心发展的不同特点出发，因地制宜，着眼于教育、教学全过程和各个环节，运用多种方式着力培养学生学习的主动性和创造精神，德、智、体、美、劳并举，促进学生生动活泼地全面成长。

一、总体工作目标和发展方向全面推进素质教育，要构建好素质教育的运行机制，要通过以下目标的实现来进一步推动素质教育的深入。

(一)建立转变思想观念的引导机制，在全体教职员工中加强素质教育的观念。

(二)建立宏观调控和微观搞活相结合的管理体制，扩大教育资源，以形成推动素质教育的面和果，从而形成学校教学特色。

(三)建立科学、合理的素质教育评估体制，用评估学生素质 的全面评价取代片面的考试分数评价。

二、具体目标和措施 全面推进素质教育要有明确的思路、正确的模式来指导，以具体的措施来保证。

(一)构建素质教育的模式要有明确的、多元化的目标体系。我校确立“一条主线两个基本点”的工作思路。即以“学生全面合格加发展”为主线，以“科技教育和体育艺术教育为基本点”来开展素质教育。

(二)以课堂教学为主阵地，以科学的，最优化的教学策略来 落实素质教育的目标。

(1)抓课堂教学全过程的优化。要求教师首先要以一个统一 的基本框架来组织教学。虽然因为教学内容不同，教学方法各异，教学对象不同，方法因人而异，但教学有总的原则和基本规律，要求教师依据教学基本规律和常规要求确立由确立目标、导学达标、反馈练习、评价矫正、延伸拓展五个环节组成的统一教学框架，并要求各学科根据特点和学生实际总结制定各学科的基本模式，通过教学进行探索、实践，不断总结、改进和完善。在基本模式上根据个人教学特长形成自己风格特色。

(2)抓教研组建设，以科研、教研为工作重心，研究素质教 育的教学方法。要求教研组通过备课、说课、上课、评课对教学 进行全面的管理。要从优化教案，精心备课；优化目的、精心设计；优化教学方法，精心构思三个方面来进行有系统、有目的教科研工作，通过科研来提高课堂效益和质量，并要求通过教研组的指导，教师人人参与科研工作，人人有论文。

(3)抓非智力因素的开发，注重对学生学习方法的指导，使学生会学、善学，养成学生良好的学习习惯和良好的情感，充分调动学生的主动性，激发求知欲，培养其学习的兴趣。

(4)抓素质教育在各学科中的渗透。要求教师认真研究教材，善于研究和找寻素质教育目标要求与教材知识的结合点，将文科教材中极为丰富

2的思想道德素质、身体心理素质、审美鉴美素质、意志品格素质和理科教材中的思维品质、技能素质、个性心理、科学素质、劳技素质融入课堂教学之中。

(三)课内、外有机结合，将素质教育从课堂延伸到课外，充分培养学生的个性特长和创造能力。

我校根据实际情况，以科技教育、体艺教育为重点开展 课外兴趣小组的活动。在今后努力做到点面结合，培养竞赛型人才，并形成学校的特色和品牌，全校上下齐心协力把素质教育推向高潮。

(四)加强师资教育与教师在职培训，提高整体师资队伍的水平和质量，为进一步推进素质教育创立前提、条件。建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的根本保证。教师是素质教育的直接组织者和实践者。适应素质教育的要求，教师必须学习新理论、新技术，不断进行教学方法的研究，提高本专业课的教学水平，并要形成一技之长，成为“一专二能”型教师。

(五)重视校园文化建设，形成良好的教育氛围。校园环境是一门隐性教育课程，在实施素质教育中对学生起着潜移默化的教育功能，因而要强化环境育人意识。创建一流的硬件设施，校园达到园林化，环境布置不求豪华，但求高雅，以形成一种浓郁的、健康的育人氛围。

二0一四年三月一日