新太初中特色学校实施方案
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新太初中创建特色学校实施方案
一、指导思想：
以贯彻党的十七大和科学发展观精神为动力，认真践行“三个代表”重要思想，以“两个率先”为导向，积极推进学校特色建设，努力办好特色学校，丰富学校内涵，提升学校品位。从2011年起，我校以船山区教育局《关于特色学校建设工作的若干意见》为指导，全面贯彻党的教育方针，通过一系列考察研究，将“手工制作”项目为特色，来塑造学校的形象，从而为培养一批21世纪全面发展的优秀人才打好基础。
二、创建目标：
1、随着经济的飞速发展和社会的不断进步，人们对自然资源的开采和使用越来越大，对环境造成的污染也越来越严重。为保护环境，中国已增加了可持续发展的指标；同时加大了国家环境保护机构的能力建设，实施了大规模生态工程。为了进一步加大保护地球的力度，我们积极倡导“低碳理念”。
2、通过“低碳从我做起，环保人人行”手工制作大赛活动，使学生了解“低碳”，并能积极“低碳”，让学生认识到废弃物经过精心设计能变成生活中的一件实用的物品或精美的艺术品，使学生从小树立关心环境，保护大自然的意识。
3、“低碳从我做起，环保人人行”手工制作大赛活动中，让他们在接触事物过程中关心身边事物，学会思考如何与环境保持和谐统一发展，丰富他们的感受，增强他们动手动脑能力，从而全面提高他们的素质。
4、通过活动感染学生、社会以及家庭，提高公民”低碳”的环保意识。
三、组织机构：
领导小组组长：黄全辉
副组长：吴卿周 杰
组员：杨富全钟 迅林仕华
执行小组组 长：彭光富
总指导：余辉
指导教师：余辉、刘诗明、袁华、向莉梅、韩凤、马永华、刘琳
四、具体措施：
1、加强领导，统一认识。
学校成立以校长为组长的领导小组，认真组织教师学习市特色项目建设的有关精神，认识到创建特色学校的重要性及我校的“手工制作”项目建设工作的优势。以手工制作这一特色，积极推进学校体育工作的改革，提高学校体育工作的水平，来提升学校品位，塑造学校新形象。
2、抓好培训，提高素质。
认真做好指导教师的理论学习、技术培训工作。教师是提高此项工作的关键，针对这一问题，我校将组织一支思想素质好、有吃苦耐劳精神、业务素质高的教师队伍为指导小组，通过走出去、请进来和邀请专家的指导，加强对他们的培训，同时定期组织观看“手工制作”技术动作录像片，加深指导教师们的印象，提高指导教师的素质。
3、加强研究，开发好校本课程。
根据我校实际情况，做好适合本校“手工制作”教材的编写。
一要加强“手工制作”教材研究。我校组织一批教师成立教材研究小组，翻阅研究有关手工制作内容，结合学生年龄特点，制订每个年级手工制作教学要求，编写七至九年级的手工制作教本教材。
二要加强“手工制作”教学研究。把手工制作教学纳入平时教学中，每周安排一次手工制作教学课，体育教师根据学校的总体要求，制订好体育工作计划，按照要求认真备课，认真指导，严格规范动作的教学。
三要加强“手工制作”的训练。指导教师要认真辅导，严格规范动作要求，并把手工制作纳入学校的常规教学工作，考核班主任的一项工作，每天下午第四节活动课进行手工制作练习，让学生在训练中，初步掌握手工制作的一些基本技术。
四要正常开展文体活动课。每天安排几个班级进行“手工制作”活动，班主任或任课教师按要求组织指导学生活动。
4、抓好校园“手工制作”文化建设，营造良好的活动文化氛围。
一要有效利用学校的各种宣传阵地。如在宣传橱窗、电视、广播、黑板报中设置专栏，加强“手工制作”运动的宣传、发动和教育工作，让每个学生较多地了解手工制作活动的历史及我国手工制作的光辉历史，激发学生的爱国热情，民族情感。
二要设置有关“手工制作”的宣传标牌，让每位学生时时刻刻感受到“手工工艺”活动文化的薰陶。
三要组织开展好“手工制作”知识竞赛和“手工制作”版面设计大赛，增进学生对手工制作的了解。
四要成立班级“手工制作”小组。各班成立6人制（3男3女）的手工制作小组，设领队人，定期进行活动，每学期组织一次联赛，评出一个“手工工艺之星”。
5、专项专人负责，抓好训练与普及。
自成立特色项目建设执行小组起，由执行小组成员全面负责学校“手工制作”特色项目建设。
一是期初专项负责制订好学校“手工制作”工作计划，期末写好工作总结或教研论文，并做好评比工作。
二要成立校级“手工制作”活动小组，平时要有计划、有组织、有步骤地开展手工制作活动，每周利用早上和下午的时间定期抓好手工制作的训练并出好成3绩。
三要抓好“手工制作”活动的普及工作，定人定时下班级指导，确保学校手工制作活动全面开展。
6、完善奖惩机制，提高指导教师和学生的积极性。
所获成绩纳入教师的年度考核。
7、加大资金投入，确保活动正常开展。
自“手工制作”以特色项目为工作重点起，学校每年要投入相当的资金改善设施设备。建造室内活动室，制作工具，材料，在活动经费上，每年要给予保证，确保手工制作活动的正常开展。
2011年3月5日
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