楚江中学课堂教学改革实施方案_课堂教学改革实施方案

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楚江中学课堂教学改革实施方案

一、课堂教学改革指导思想：

本学期我校将继续围绕课程改革，努力把新课程理念落实到教学的各个方面，力求在课堂教学的教法、学法和评价等方面进行探索。鼓励老师勇于创新，大胆尝试，结合新课标的要求，完善我校新型的课堂教学模式；深化科研意识，以培养学生自主合作学习能力为主，以规范课堂教学为基础，大力推进教育教学创新，探索新形式下新课程改革的教育教学规律，形成我校的教学特色，建设一支具有时代精神、科学态度、务实求真、奉献创新的新课改教师队伍。不断促进我校新课改工作，努力实现我校教学工作的科学化。最终为培养和造就大批高素质的人才和创新型人才奠定坚实的基础。

二、课堂教学改革领导机构： 组长：龙崇玉。

常务副组长：雷灵发、廖智强、赵仁华。副组长：邓庭标、成申利、谭 军、刘国合、李再辉、黄明灯、林志娟、陈元军。

组员：楚江中学全体任课教师。

三、课堂教学改革的基本目标：

转变教师的教学方式和学生的学习方式，建立课堂教学基本模式，以小组合作学习为组织核心，实行学案制，打造高效绿色课堂，提升教育教学质量。

第一、课堂教学模式要按照“先学后教，当堂达标”的要求，实行“

（一）知识回顾激情导入、（二）明确任务自主学习、（三）围绕主题合作探究、（四）成果展示坦诚交流、（五）知识点评课堂小结、（六）师生互动课堂检测”六步教学模式。教师讲解时间力求掌握在15分钟以内，学生自主学习、师生互动、讨论及展示等环节力求掌握在25分钟以上。

第二、建设人文教育、科学教育、绿色教育的拓展型课程，逐步形成我校特色的课程框架。

第三、各班按要求建立合作学习小组，继续加强对集体备课的管理，充分发挥集体智慧的教育力量。

四、课堂教学改革的基本要求：

第一、加大班内学习小组的调控力度。学习小组的组建要根据学习成绩和性格特点等情况，原则上每个组6人，每个组都要有学习优秀者，一般按学习成绩编号排序，让后几位上黑板展示，前几位进行更正和评价，充分利用教学资源，调动每一个学生的学习积极性，提高学习效率。

第二、加大教师讲解时间的调控力度。一节课教师讲解时间一般不得超过15分钟。课堂要做到“三讲三不讲”，“三讲”即：讲学生提出的问题，讲学生不理解的，讲知识缺陷和易混淆易错的知识，“三不讲”即：学生不预习之前不讲，没问题不讲，有问题学生不讲之前不讲。在课堂上要及时纠正错误，给出正确的参考答案，改变教师作用，由教、领变为启发、督促、帮助。

第三、加大学生练习方式的调控力度。让学生掌握和推行练习的基本方式。提问、对话、复述、争辩、阅读、默写、摘抄、作业、实验、设计、小结、表演、游戏等。要求每个学生必须做到“真听、实读、勤思、善问、能议、能评”。

第四、加大交流展示的调控力度。充分地让学生展示学习的成果。激发比、学、赶、帮、超的兴致和愿望。交流展示要更多地关注待优生。

第五、加大检查落实的力度。教师要为学生的预习提供目标设计，把学生自学中可能出现的问题尽量想全想好，能应对学生思维的多种可能和各种突发问题。加大对学生作业、随堂练习、随堂笔记、单元检测试卷等的检查力度。

第六、加大对全体任课教师课改工作的奖罚力度。本期课改工作重点在七八年级全面铺开，九年级参照七八年级的课改工作有针对性的进行。本期任教七八年级课务的教师（包括音乐、体育、美术、信息）务必上好一堂课改示范课，并上交电子和纸质资料；本期任教七八年级课务的教师（年龄在40周岁以上的任课教师可以不另交）务必另外上交两堂课改课的电子和纸质资料。只教九年级的任课教师原则上只交一堂课改课的电子和纸质资料便可。本期按要求完成任务的教师进行相应的奖励，即完成课改示范课并上交电子和纸质资料的奖励60元每人，按要求另外上交了课改课的电子和纸质资料的奖励20元每堂。在规定时间内未完成相应任务的则按相应奖励的双倍处罚；并在评先评优职称评定中一票否决。本期课改示范课务必在2013年12月12日前完成，课改课的电子和纸质资料务必在2013年12月18日前完成。本期课改示范课以教研组为单位，由各教研组长安排，由学校课改常务副组长督促执行。

五、课堂教学改革的实施内容

第一、课堂教学要以新课改理念为指导，以全面提高学生的学习能力和学习效率为目标，充分发挥学生的主体作用，全力构建高效课堂、绿色课堂。第二、课堂教学必须有明确的学习目标并在课前板书，所有教学环节要围绕学习目标进行，教师要引导学生思考质疑、总结提升、迁移拓展，并注意方法点拨和思维扩展，使课堂教学真正达到高效、绿色。

第三、课堂教学原则上应当完成下述六个环节。

（一）知识回顾激情导入: 3分钟

课堂教学应该做到承前启后的工作，即在讲授新内容前应对前面讲过的知识进行简要回顾，然后再积极地导入新课。这个环节时间不宜太长。

（二）明确任务自主学习：5分钟

自主学习包含预习和教师要求独立完成的学习任务。自主学习应有明确的学习目标，自主学习以弄懂基础知识和完成相关学案中的基础部分为主要目的。自主学习的过程中，教师应当巡视。

（三）围绕主题合作探究：10分钟

合作探究在小组内完成，通过同学之间相互提问、讨论，有问题的解决问题，帮助他人解决问题的同学促使自己所学的知识更加巩固，理解问题更加透彻。这一环节，既能培养学生合作学习的精神，又能提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；这是提高学习能力和学习效率的重要环节。

（四）成果展示坦诚交流：12分钟

教室前后黑板为展示区。展示与交流由各小组选派代表完成，其内容包括提出合作探究未解决的问题、发现问题和解决问题的方法，教师布置学习任务的解答。通过展示与交流，一是激发学生的学习兴趣，二是解决尚未解决的问题，三是提高学生口头表达和书面表达的能力，培养学生表达严谨、科学、规范的良好学习习惯。

（五）知识点评课堂小结：5分钟

展示与交流的过程中出现了阻碍时，教师应予以引导，出现错误时应引导学生查找并予纠正，展示完毕后应予以点评，完成的教学资源要充分利用。通过展示、交流仍未解决的问题，教师再讲述。课堂教学的内容，应当小结，以便形成完整、清晰的知识网络，提高学习效率。

（六）师生互动课堂检测：10分钟

课堂教学内容应当当堂检测，检测题要及时批改，普遍性存在的问题应当提交学生讨论，并变换题型再度检测。优秀的解题方法应予以展示。未完成的练习要求学生课后完成。第四、六个环节中，教师讲评、点拨时间累计力求不超过15分钟。其余环节必须保证25分钟以上。

第五、合作探究和交流与展示两个环节是课堂教学中的关键环节，要限时高效，要创造出争问抢答的良好氛围。教师布置的展示内容由小组讨论，准备展示要点，选派代表展示。

第六、学生较难理解、讨论不到位的问题，教师要深入分析，引导学生弄清、弄懂、弄透。第七、课堂教学要针对小组学习进行评价，评价以计分及动态的形式显示，以次营造竞争氛围，激发学生的学习兴趣。教学活动结束时，将分数转化为等次，以A、B、C、D呈现。