关于如何建设好本校英语学科特色的实施方案[推荐]

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关于如何建设好本校英语学科特色的实施方案

——孩子先于内容，爱先于一切

“敬畏孩子的生命，敬畏孩子的自性，敬畏孩子自性的无穷性。”这是被奥巴马誉为“替上帝工作”的肖恩，一个英语老师的信条。对于当前我省公立学校英语教学的现状及存在的问题，肖恩老师的办学理念和思维可称得上是一味苦口良药，教学思维模式的改革进程也许困难重重，但蜕变后迎来的一定是惠及学生，造福未来的结果。本文受肖恩教学思维模式的启发，将对如何建设好本校英语学科特色展开一系列分析研究，从而得出可行有效的实施方案。

美国老师怎么看考试成绩和能力素养的关系？美国年度教师肖恩认为，两者并不矛盾，两者都在很大程度上依赖于学生的思维模式，“学生就像一棵树，成绩只是暴露在地表外的枝桠，思维模式才是深埋地下的树之根本。”所以，在学校、社会和家长的合力之下，努力转变学生思维模式才是根本。

从“思考什么”到“如何思考”

我们当今传统的教学往往教给学生思考什么(what to think）,代替如何思考（how to think）,现如今新课改下，需要翻转这种局面，教会学生如何去思考，如何提出问题。

具体实施方案：

1、针对每一堂课的主题，选择学生感兴趣的话题或者贴近他们生活的问题去展开讨论，鼓励发表个人看法并且要阐述出原因；

2、在课堂上选择同一主题不同观点的文章来阅读，然后分小组进行交流辩论，从而发展学生的辩证批判性思维；

3、针对某一问题，让学生自己去寻找各种资源和证据，并从中获得自己的想法。然后，再让学生去互相评估各自的想法，找到那些“最佳证据”。以上的具体方案目的就是为了让学生从研究课本说了什么向探究背后的原因转变，对权威知识不是轻易地去相信而是理性的选择，思考。

保护孩子的好奇心

兴趣是最好的老师，保护孩子的好奇心非常重要。教师要通过教育，让学生变得更有好奇心和创造性。初中生正处于思想活跃，对很多事物都有探求的欲望的时期，学校和教师要抓住这一关键期，利用形式多样的教学方法和手段来引导学生去发现和思考。具体实施方案：

1、教师应在最短的时间内熟悉班上的每位学生并且了解掌握他们的兴趣特长，力争为每个学生建立一个小档案，具体分析学生情况，因材施教，让每个学生觉得自己是受关注的、被尊敬的。

2、利用音像、多媒体和网络资源，丰富教学内容和形式，而不单纯依赖课本、纸质资料，让整堂课活起来，动起来。

3、做到每周一次的学生轮流英语朗诵、小故事活动；每两周一次组织的英语角和英语墙报活动，学生分小组进行，可自拟活动主题，最后全班进行评价交流。

加强教师队伍建设，打造优秀教学团队

“没有学不会的学生，只有教不好的老师”，这是社会上仍然流行的一句老俗语，虽说观点较绝对，但却明确突出了教师在教学中的决定性作用。尤其对于现如今英语学科的教学，优秀教师队伍建设要求更加迫切。具体实施方案：

1、加强英语教师的培训，制定英语教师英语课堂教学评价标准，一年后考核，要求英语教师人人要过关。

2、发挥英语骨干教师领头羊作用，以老带新，新旧老师在教学上互相借鉴和合作，争取最快的时间让新教师独立带班上手教学。

3、成立英语学科备课研究小组，并选出优秀小组长，在合作研究中统一备课和实施教学计划，并且要及时反馈教学成果以及存在的问题，适当调整修改。

4、定期组织英语教师教学能手竞赛活动，组织好新旧教师的观摩学习，对优秀的教学思路方法进行分享研究，每位教师要进行观后心得交流。

营造“母语化”的英语校园环境

母语(mother tongue)是人类的第一任老师。现如今很多中国孩子英语口语差，本地口音化重，和大环境都是汉语的浸润脱不开关系。如果尽可能长时间让他们泡在讲英语的环境中（前提是标准的英语发音），那么他们的英语听说读写能力都会有很大提升，此处也正是对学校教学大环境提出的要求。具体实施方案：

1、搞好英语校园文化建设，用英语或者双语书写学校的文化宣传语、格言板、通知栏等；每天固定时间开设英语广播（英文趣事或者英文歌曲），让学生一进校园就感受到浓浓的英语氛围。

2、配备标准的语音室，充分利用语音室，促进信息技术与英语学科的整合；开办英语阅览室或者阅览一角，配备适合学生年龄特点及阅读水平的英语小读物，拓宽学生的知识面，培养爱阅读的习惯。

3、英语教师自身要增强英语水平，尤其是口语，尽可能培训其他学科教师会说简单的英语日常用语，使学生有更多使用英语的机会，激发学生运用英语的兴趣。

4、设立英语活动室或英语一角，使对英语有兴趣的学生有活动的场所，锻炼其口语和听力能力。

发挥家校“合力”，为未来而教

学生学习的好坏，从来不是单方面的原因，因此来自学校和家庭的合力显得尤为重要。在学校，有教师的教学作保证，在家，父母家庭成员的配合和敦促也很重要，这就要求学校要和家长建立密切的联系，双双努力，明确英语教学、教育不只是为孩子的现在，更为了其未来的发展。具体实施方案：

1、密切教师和家长的联系，尽可能和每位学生的家长建立通讯录联系，并且分阶段向家长汇报一下学生的在校学习生活状况，家长相应的反馈学生在家状况。

2、定期通知家长召开家长会，向家长传输英语学习环境的重要性观念，尽可能配合在家庭中保证适当的英语学习环境。

3、积极邀请家长参与观看学生在校的英语朗诵比赛、小型英语话剧表演等多彩的英语活动，转变家长对学生传统英语学习方式的观念，从而在家庭中给孩子提供更多形式多样的学习资源。

总之，现如今的英语教学只有勇于打破传统模式，从内部新生出创造性的思维观念，才能够让学生在快乐中学习掌握英语，听说读写能力才能有更大的提升。尤其是山东的学生，我们缺少的并不是睿智的头脑和努力勤奋，而是要转换英语学习思维和方法，这里对教师就提出更高的要求，教师必须先转换英语教学传统思维和模式，以更富创新性的方式方法来指导学生，遵从“孩子先于一切，爱先于内容”的信条，那么，改变山东地区英语听说不过关的局面将指日可待。

以上就是本文对于本校英语学科特色建设的实施构想和几点建议，希望能在我校各项工作运行之中发挥绵薄之力，对于行文中的浅薄鄙陋之处，恳请校长能给予指导纠正，定及时修改加以完善。再次感谢您于百忙之中对此文的审阅和指教，谢谢！

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