安庄中心小学教师专业技术职务聘任工作方案_小学教师职务聘任制度

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安庄中心小学教师专业技术职务聘任工作方案

一、指导思想

为进一步优化教师队伍，充分调动广大教职工工作的主动性和积极性，逐步提高教师的整体素质，全面提高教育教学质量，在学校形成一个能者上，平者让，庸者下的运行机制。根据区教育局文件的精神，结合学校实际情况，制定教师专业技术职务聘任工作方案。

二、组织机构

教师专业技术职务聘任工作领导小组 ：

组长:梁俊涛副组长组员 ::石建组员 :李海金赵国胜张国强谭浩远郭燕李志刚孟丽美杜凤王丽

三、聘任教师职务资格条件

1、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，思想政治考核为优秀。具有良好的师德修养，能认真履行现职务职责，胜任本职工作，群众认可。

2、对思想政治、职业道德及业务条件的规定按照及省、市有关职称工作等文件规定执行。

3、凡聘任的教师必须取得相应类别学校的《教师资格证书》。

4、凡聘任的教师必须取得相应的普通话等级证书。

5、凡符合年龄要求的教师，必须取得《中小学教师信息教育技术水平一级证书》或取得省人事厅计算机合格证书。

6、聘任的教师必须达到市、区规定的中小学继续教育的相关要求。

7、担任信息技术教育和心理健康教育的教师必须取得《信息技术教育专业证书》和《心理健康教育专业证书》方可视为专业对口。

8、非师范教育专业的毕业生，其任教专业应与所学专业一致，否则视为专业不对口。

9、一线教师原则上必须有做班主任工作的经历，因管理和其他特殊原因没担任过班主任的科任教师在晋升上一级教师职务资格时，专业技术档案中要有结合所任学科特点进行德育教育的经验总结或这方面的学术论文，或教研、科研证书，以证明其具有当班主任的能力和水平，否则不得申请参评晋升教师职务资格。

10、凡男年满55周岁、女年满50周岁或男从教30周年、女从教满25周年的教师，同等条件下，优先聘任。

四、聘任范围

凡符合晋升教师职务资格条件的教师及教育、教学管理人员均可申请参评相应级别的职称。

五、考核推荐工作程序

1、本次考核采取聘任方案内容、民主测评、学校聘任领导

组三方面综合评定。具体分值比例为90%、5%、5%，评分办法为：各小组将参评人员排序，100分为最高分按名次依次以1分差值从高到低递减。

2、宣读文件，制定并公布校实施方案。

3、申报教师展示个人所有参评材料，群众监督测评，凡不满意率超过30%的不得推荐晋升教师职务资格。

4、群众测评合格后，个人述职，由群众、考核

小组和领导小组进行量化考核，打分排序。

5、被聘任人员在校内公

示一周，无异议后，由学校统一上报。

六、具体要求：

1、提高认识，端正态度，组织相关人员，认真学习文件，领会文件精神，充分认识到此次职称评定工作的重要性和必要性。要把此项工作看作是促进和提高教师整体素质的重要途径。

2、精心组织，严密实施，把深入细致的思想工作贯穿于职称评定的全过程，严密职称评定程序，保证质量，以达到预期效果。

3、加强

纪律，严格监督。职称评定工作政策性强，影响面大，在实施过程中要严密组织，加强监督，此项工作要在“阳光”下进行，全体教师要监督整个评定过程，确保此项工作健康顺利进行。

4、在职称评定过

程中全校教师要紧密团结，群策群力，坚持重业绩，重影响的原则，正确对待手中的权力。

5、把此次职称聘任与教师“职业道德、工作

态度、教学常规、教学效果、教育科研、教学工作量、班主任、骨干教师、学科带头人、受表彰情况、继续教育、学历、教龄、公开课、论文发表、指导学生获奖、教学质量、年度考核”等方面联系起来，如在评定过程中，弄虚作假，恶意滋事，越级上访，拉选票的行为，一经查实，取消本人参评资格，两年内不得参评职称。情节严重的一票否决，竞聘上岗考核末位。

安庄小学教师专业技术职务聘任工作领导小组

2008年11月

安庄中心小学教师专业技术职务聘任工作方案

一、指导思想

为进一步优化教师队伍，充分调动广大教职工工作的主动性和积极性，逐步提高教师的整体素质，全面提高教育教学质量，在学校形成一个能者上，平者让，庸者下的运行机制。根据区教育局文件的精神，结合学校实际情况，制定教师专业技术职务聘任工作方案。

二、组织机构

教师专业技术职务聘任工作领导小组 ：

组长:梁俊涛副组长组员 ::石建组员 :李海金赵国

胜张国强谭浩远郭燕李志刚孟丽美杜凤王丽

三、聘任教师职务资格条件

1、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，思想政治考核为优秀。具有良好的师德修养，能认真履行现职务职责，胜任本职工作，群众认可。

2、对思想政治、职业道德及业务条件的规定按照及省、市有关职称工作等文件规定执行。

3、凡聘任的教师必须取得相应类别学校的《教师资格证书》。

4、凡聘任的教师必须取得相应的普通话等级证书。

5、凡符合年龄要求的教师，必须取得《中小学教师信息教育技术水平一级证书》或取得省人事厅计算机合格证书。

6、聘任的教师必须达到市、区规定的中小学继续教育的相关要求。

7、担任信息技术教育和心理健康教育的教师必须取得《信息技术教育专业证书》和《心理健康教育专业证书》方可视为专业对口。

8、非师范教育专业的毕业生，其任教专业应与所学专业一致，否则视为专业不对口。

9、一线教师原则上必须有做班主任工作的经历，因管理和其他特殊原因没担任过班主任的科任教师在晋升上一级教师职务资格时，专业技术档案中要有结合所任学科特点进行德育教育的经验总结或

这方面的学术论文，或教研、科研证书，以证明其具有当班主任的能力和水平，否则不得申请参评晋升教师职务资格。

10、凡男年满55周岁、女年满50周岁或男从教30周年、女从教满25周年的教师，同等条件下，优先聘任。

四、聘任范围

凡符合晋升教师职务资格条件的教师及教育、教学管理人员均可申请参评相应级别的职称。

五、考核推荐工作程序

1、本次考核采取聘任方案内容、民主测评、学校聘任领导

组三方面综合评定。具体分值比例为90%、5%、5%，评分办法为：各小组将参评人员排序，100分为最高分按名次依次以1分差值从高到低递减。

2、宣读文件，制定并公布校实施方案。

3、申报教师展示个人所有参评材料，群众监督测评，凡不满意率超过30%的不得推荐晋升教师职务资格。

4、群众测评合格后，个人述职，由群众、考核

小组和领导小组进行量化考核，打分排序。

5、被聘任人员在校内公

示一周，无异议后，由学校统一上报。

六、具体要求：

1、提高认识，端正态度，组织相关人员，认真学习文件，领会文件精神，充分认识到此次职称评定工作的重要性和必要性。要把此项工作看作是促进和提高教师整体素质的重要途径。

2、精心组织，严密实施，把深入细致的思想工作贯穿于职称评定的全过程，严密职称评定程序，保证质量，以达到预期效果。

3、加强

纪律，严格监督。职称评定工作政策性强，影响面大，在实施过程中要严密组织，加强监督，此项工作要在“阳光”下进行，全体教师要监督整个评定过程，确保此项工作健康顺利进行。

4、在职称评定过

程中全校教师要紧密团结，群策群力，坚持重业绩，重影响的原则，正确对待手中的权力。

5、把此次职称聘任与教师“职业道德、工作

态度、教学常规、教学效果、教育科研、教学工作量、班主任、骨干教师、学科带头人、受表彰情况、继续教育、学历、教龄、公开课、论文发表、指导学生获奖、教学质量、年度考核”等方面联系起来，如在评定过程中，弄虚作假，恶意滋事，越级上访，拉选票的行为，一经查实，取消本人参评资格，两年内不得参评职称。情节严重的一票否决，竞聘上岗考核末位。

安庄小学教师专业技术职务聘任工作领导小组

2009年11月

安庄中心小学教师专业技术职务聘任工作方案

一、指导思想

为进一步优化教师队伍，充分调动广大教职工工作的主动性和积极性，逐步提高教师的整体素质，全面提高教育教学质量，在学校形成一个能者上，平者让，庸者下的运行机制。根据区教育局文件的精神，结合学校实际情况，制定教师专业技术职务聘任工作方案。

二、组织机构

教师专业技术职务聘任工作领导小组 ：

组长:梁俊涛副组长组员 ::石建组员 :李海金赵国

胜张国强谭浩远郭燕李志刚孟丽美杜凤王丽

三、聘任教师职务资格条件

1、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，思想政治考核为优秀。具有良好的师德修养，能认真履行现职务职责，胜任本职工作，群众认可。

2、对思想政治、职业道德及业务条件的规定按照及省、市有关职称工作等文件规定执行。

3、凡聘任的教师必须取得相应类别学校的《教师资格证书》。

4、凡聘任的教师必须取得相应的普通话等级证书。

5、凡符合年龄要求的教师，必须取得《中小学教师信息教育技术水平一级证书》或取得省人事厅计算机合格证书。

6、聘任的教师必须达到市、区规定的中小学继续教育的相关要求。

7、担任信息技术教育和心理健康教育的教师必须取得《信息技术教育专业证书》和《心理健康教育专业证书》方可视为专业对口。

8、非师范教育专业的毕业生，其任教专业应与所学专业一致，否则视为专业不对口。

9、一线教师原则上必须有做班主任工作的经历，因管理和其他特殊原因没担任过班主任的科任教师在晋升上一级教师职务资格时，专业技术档案中要有结合所任学科特点进行德育教育的经验总结或

这方面的学术论文，或教研、科研证书，以证明其具有当班主任的能力和水平，否则不得申请参评晋升教师职务资格。

10、凡男年满55周岁、女年满50周岁或男从教30周年、女从教满25周年的教师，同等条件下，优先聘任。

四、聘任范围

凡符合晋升教师职务资格条件的教师及教育、教学管理人员均可申请参评相应级别的职称。

五、考核推荐工作程序

1、本次考核采取聘任方案内容、民主测评、学校聘任领导

组三方面综合评定。具体分值比例为90%、5%、5%，评分办法为：各小组将参评人员排序，100分为最高分按名次依次以1分差值从高到低递减。

2、宣读文件，制定并公布校实施方案。

3、申报教师展示个人所有参评材料，群众监督测评，凡不满意率超过30%的不得推荐晋升教师职务资格。

4、群众测评合格后，个人述职，由群众、考核

小组和领导小组进行量化考核，打分排序。

5、被聘任人员在校内公

示一周，无异议后，由学校统一上报。

六、具体要求：

1、提高认识，端正态度，组织相关人员，认真学习文件，领会文件精神，充分认识到此次职称评定工作的重要性和必要性。要把此项工作看作是促进和提高教师整体素质的重要途径。

2、精心组织，严密实施，把深入细致的思想工作贯穿于职称评定的全过程，严密职称评定程序，保证质量，以达到预期效果。

3、加强

纪律，严格监督。职称评定工作政策性强，影响面大，在实施过程中要严密组织，加强监督，此项工作要在“阳光”下进行，全体教师要监督整个评定过程，确保此项工作健康顺利进行。

4、在职称评定过

程中全校教师要紧密团结，群策群力，坚持重业绩，重影响的原则，正确对待手中的权力。

5、把此次职称聘任与教师“职业道德、工作

态度、教学常规、教学效果、教育科研、教学工作量、班主任、骨干教师、学科带头人、受表彰情况、继续教育、学历、教龄、公开课、论文发表、指导学生获奖、教学质量、年度考核”等方面联系起来，如在评定过程中，弄虚作假，恶意滋事，越级上访，拉选票的行为，一经查实，取消本人参评资格，两年内不得参评职称。情节严重的一票否决，竞聘上岗考核末位。

安庄小学教师专业技术职务聘任工作领导小组

2010年11月