学校校本培训实施方案_农村学校校本培训方案
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学校校本培训实施方案
一、指导思想
以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、国务院《关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》等一系列纲领性文件为指导,树立终身教育的思想,建立学习化社会;建立网络环境下的学习方式以及学科整合、开放性、多元化的一系列先进的教育理念。全面实施以培养创新精神的实践能力为核心的素质教育,开展现代教育理论的系统学习,切实更新中小学教师的教育埋念,开拓教师学科知识视野,培养教师的组织能力,提高教育教学技能和教育科研水平。
二、培养目标
我校针对学校教育发展实际,全面启动了以基础教育课程改革为核心,以教科研带动为重要途径的校本培训,建立在课堂教学分析基础上,以现代教育技术为平台,以教师自评和反思为主,校长、教师共同参与的继续教育模式。所有参加培训的教师,必须切实转变教育教学观念,全面提高自身实施素质教育的水平和能力,改变教育观念,熟练掌握新课程标准,适应新的教学模式要求。实现三大培训目标:(一)树立与21世纪教育发展及深州教育现代化相适应的教育观;了解教育发展的新动态及课程改革与发展的趋势。
(二)改进和提高教师参与教育教学过程的角色定位、能力水平和教育教学策略等,培养几位突破学科本位、胜任整合学科教学,既懂标准,探索高效能课堂教学的基本模式,在对自身教学实践活动的不断剖析和深入研究中提高教学实践能力,带动教育教学水平的全面提高。(三)熟悉现代教育技术发展的趋势,基本掌握以计算机和多媒体技术应用为核心的辅助教学手段,能根据课堂教学需要制造实用的课件,并在应用中不断提高信息素养和整合能力,不断丰富网络环境下的教学方式。
三、培训对象:全体教师
四、培训准备
(一)统一认识以邓小平理论与“三个代表”的重要思想为依据,统一校本培训指导思想。
(二)机构设置与相应职责
1、校长为校本培训设计者和第一责任人,成立由骨干教师代表组成的校本培训工作领导小组,负责我校的校本培训工作。
2、校长要参与校本培训的实施过程,包括培训主题的选择、校本培训时间、场地、人员及内容的落实,培训的活动及对效果的评价。
五、落实过程管理
我校为做好校本培训工作,制定相应的管理制度及考核评估制度,做到查评结合,将培训落到实处。
1、每一次活动要求教师必须签名。
2、每一次培训,要求教师做好记录,并有心得体会。
六、建立校本培训档案资料
为加强校本培训档案建设;我校将每一次校本培训的材料入档存放。便于审核和管理。
七、培训内容
我校本着加强师德修养与提高业务能力相结合的原则,把培养良好的职业道德放在首位,以提高专业素质和教育教学、科研能力为重点,在培训内容上做到“新”、“实”、“活”。校本培训主要完成以下三个方面的内容:(一)师德培训
以邓小平理论为指导,以《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等依据,本着理论联系实际的原则,在校内广泛开展教师的思想道德教育和职业道德教育,强化教师的自我修养,使我校教师树立正确的教师职业观,自觉遵守师德规范,认真履行教师职责,使我校成为精神文明建设的重要阵地。(二)教育教学能力培训
从理论到实践,通过开展“备、教、辅、改、考、评”等环节的培训,帮助教师不断优化课堂教学结构,提高课堂教学效益,尽快成为新课程的有效执行者和探索者。
(三)教研科研能力培训
校本培训既要开展教育科研基本理论及方法的培训,又要组织教师开展教科研活动,不断探索实施素质教育的新方法,实施教—研—训有机整合的新路子。
八、培训形式
坚持培训、教研、教改相结合;坚持集中培训和分散培训相结合,注重发挥校本培训的作用。
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