乌木中学构建高效课堂实施方案_构建高效课堂实施方案
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乌木中学构建“高效课堂”
实 施 方 案
新课改以来，我校教师的教育理念、教学行为等发生了一些变化，课堂教学面貌也有所改观，但课堂教学的总体水平与“高效乐学”的要求还尚差甚远。为了进一步推进素质教育，继续推进课堂教学改革，向课堂教学要效益要质量，全面提高我校的教育教学质量，并解决课改中存在的问题和不足，切实减轻学生过重的课业负担，逐渐实现优质轻负的高效课堂，根据大竹县教育局“构建高效课堂，实施素质教育”、推进“高效乐学”的精神，结合我校实际情况决定在全校开展深化课程改革，构建高效课堂实践活动，力争用3年左右的时间初步形成具有我校特色的高效课堂教学模式。特制定如下实施方案：
一、指导思想
坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路。关注课堂，决胜课堂，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高教师教学效益，提高学生学习效益，全面提高教育教学质量。
二、构建高效课堂的重大意义
在全县中小学校开展构建高效课堂活动，是大竹县教育局党委作出的重大决策部署，是深化课程改革的关键和根本要求，是切实推进教与学方式转变、规范办学行为的重要举措，是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径，是实施素质教育与提高教育教学质量、减轻学生过重的课业负担的现实要求，对我县教育事业的科学发展、率先发展与和谐发展具有重要和深远的意义。
三、全面领会高效课堂的内涵
相对于低效教学而言，高效课堂教学是指教师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教学规律、教学原则和各学科教学特点，采取一定的教学模式或流程，运用多种有效的教学手段和组织管理形式，以尽可能少的时间、精力和物力投入，培养学生良好的学习习惯、自主合作探究学习能力和创新精神，使学生掌握双基知识和技能，完成学习目标任务，从而实现三维目标达成和学生发展最优化，实现课堂教学效益最大化。
四、加强领导，健全组织机构
为加强领导，保证实践活动顺利开展并取得显著成效，我校成立由学校主要领导组成的工作领导小组，由学校教务处、教研组长和骨干教师组成的实施小组，领导、指导和组织全校构建高效课堂实践活动的开展。
1、领导小组： 组长：罗绍君 副组长：陈庆太
2、实施小组： 组长：陈庆太
成员：彭成斌 甘元慧 雷贤慧 黄继菊 罗建飞 周 宏 骨干人员：雷贤慧 彭成斌
五、构建高效课堂的基本思路和目标要求
（一）基本思路：以科学发展观为指导，牢固树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学；通过学习、展示、交流、合作、改革等策略，促进学校有效校本研修机制建立，促进教师教学设计、教学实施、教学评价、教学反思能力的持续提高，形成高效课堂教学模式。努力探索常态教学条件下，实现三维目标的有效教学方式和策略，使学生在学习过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观。
（二）工作目标：
1、教师对课程标准和教材的整体把握能力明显提高；教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力普遍提高。
2、学生自主、合作、探究学习能力全面提高，正确的人生观、价值观初步形成，学习成绩大幅度提高。
3、形成具有地域特色、学校特色、学科特点的教学模式或教学流程。通过合理运用多种教学组织形式，促进课堂教学实现高效、优质、轻负。
各学科教师通过三年时间将初中段教材的知识树、知识结构图绘制完毕，教师业务素质整体提高，教学能力大幅提升；通过课堂教学有效性的实验和探索，初步形成具有我市特色和县域或学校特点的高效课堂教学模式；通过积极推进评价改革培养学生学习兴趣，促进小学生良好的学习习惯初步形成，努力提高教学效率和教学质量。
六、精心组织、扎实推进构建高效课堂实践研究活动是我校推进课程改革，提高教育教学质量的重要举措之一，学校各教研组和全体教师都要高度重视，按照“部分推进、分步实施、重点突破、全面提升”的原则，强化措施、精心组织、上下联动，扎实推进，确保每个阶段重点工作目标的有效落实。我校决定在七年级一班进行英语高效课堂的推进，在八年级一班进行语文高效课堂的推进。
明确职责、齐抓共管：建立校级领导和教务处、办公室等部门合力推进工作的机制。在学校领导小组的统一领导下，在充分发挥各自职能的基础上，形成多方联动，齐抓共管的工作格局。
（1）教务处具体负责活动组织、督促检查、调研、工作推动、经验交流和推广和对学校常态课堂教学过程督查等工作，表彰先进教研组和优秀个人，不断推进实践研究活动深入开展。
（2）实施小组要以深化课程改革、构建高效课堂为科研重点，组织好课题立项、研究、指导、服务和成果推广工作并组织开展高效课堂学术交流研讨活动，为学校提供具体的研究策略和学术支持。
（3）教研部门要以教材和课堂研究、指导为重点，推进教学方法、手段和策略优化的深度研究，为全校课堂教学水平整体提高提供高质量专业服务。
（4）学校领导小组要加强对“深化课程改革、构建高效课堂”实践研究活动的专项督导，以此促进学校把工作的着力点放在课堂。
七、建立奖励机制
学校将构建“高效课堂”活动纳入绩效考核，凡参加高效课堂的教师每周加课时5节，经教育局检查验收合格者，每人再奖励500元。
深化课程改革、构建高效课堂实践研究活动，是一项长期艰巨的任务，是一项系统工程，各教研组和全体教师要以此为契机，创新管理制度，创新工作方式，以深化课程改革，构建高效课堂为重点，为我县基础教育又好又快地发展，做出更大的贡献。
2013 大竹县乌木中学 年3月
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