周至中学实施高效课堂三年规划方案_中学高效课堂实施方案

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周至中学实施高效课堂三年规划方案

2011年05月05日 15:00:08 来源:周至县基础教育课程改革网 访问量：68次

周至中学实施“三部五环”高效课堂

教学模式三年规划方案

一、实施高效课堂模式的指导思想

为了进一步深化教育改革，落实《2010——2020年国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，向课堂教学要效益、要质量，不断提高教育教学水平，我校决定在全面学习昌乐二中高效课堂模式的基础上，鼓励教师改变传统理念中的陈旧教法，大胆创新，结合实际，积极进行高效课堂教学模式的实践探索。重视发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力，教给学生一套行之有效的学习方法，力争用一到二年左右的时间初步形成具有周至中学特色的教学模式，将我校建成家长放心、社会满意的三秦名校。

二、实施高效课堂模式的基本理念 １.以人为本，尊重每个鲜活的个体

首先要坚持“以教师为主导，以学生为主体”这一教育理念，从心底里相信学生，积极倡导并督促学生实施“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式。在教学中面向全体学生，不让一个学生掉队，不忽视学生学习过程中出现的任何一点知识漏洞，善于发现学生身上的每一个闪光点，对学生的每点进步都给予肯定与表扬。坚信高中教育是扬长教育，通过三年高中学习这个过程，人人都能成才，为学生的终身学习与发展奠定基础。２.重视能力，全面提高学生素质

课堂教学作为实施素质教育的主阵地，在教学设计与实施中必须面向全体学生。重视知识的生成，继而转化为能力的形成。全面提高学生的素质，促进学生的全面发展。

三、实施高效课堂模式的原则 １.主体性原则

先学后教、小组合作、当堂训练，是以学生为“轴心”，适合学生自主学习的教学方式，它将过去教师单向灌输转变为师生双向互动，教师的教学行为由“带着知识走向学生”转变为“带着学生发现知识”，学生的学习行为由“带着教材走向教师”转变为“带着问题走进课堂”。教师通过让学生自主学习，主动完成作业，在实践与探索中自主建构起合理而系统的知识体系。

２.合作性原则 教学过程是师生为实现教学任务和目的，围绕教学内容共同参与，通过对话、沟通和多种合作活动产生交互影响，以动态生成的方式推进的活动过程。合作最常用的方式就是“兵教兵”。让学生之间相互帮助，取长补短，共同进步。因为独立探究有利于培养学生思维的独立性和深刻性，而小组合作探究可以弥补学生差异，对培养学生交往的技能及分享、合作的态度具有独特的作用。３.学法指导原则

首先要引导学生正确地运用思维方法，注重培养发展学生良好的思维品质。及时调整思维状态，多角度吸收同龄人的不同思维方法。带着学习任务积极主动完成预习案，带着问题思考交流，带着知识、技能走进训练，巩固提高。

四、实施高效课堂教学模式三年规划方案

（一）第一阶段，2010年9月——2011年元月：主动学习，积极试点，制定推进方案，初步形成周至中学高效课堂教学模式。

⒈ 成立新课改领导小组： 组 长： 陈育康

副组长： 王致祥 杨满仓 祁雯清

成 员： 何 举 孟杰智 尚向阳 张吉友 翟映晨

刘周泰 薛敏华 郭蓓蕊

⒉ 外出学习，借鉴经验

2010年3月份和10月份，学校两次组织教师外出，赴衡水、昌乐等地学习，积累了一些课改理论经验，为实施新课改打下了一定的理论基础。

⒊ 对教师加强统一思想，提高认识，增强责任感的教育。

组织教师认真学习昌乐二中271高效课堂的有关先进教学理论材料及县局下发的《新课改理论资料汇编》，《周至中学新课改理论学习资料》，切实领会国家、省、县有关新课改的文件精神。使每一位教师要认识到课改的必要性、重要性，汲取有效理论营养。

⒋ 小范围试点，初步形成周至中学高效课堂教学模式——三部五环教学法（讨论稿）。

备课组加强备课研究。要想上好课，首先要备好课。集体备课与个人备课相结合，以备课组为单位，组织教师先集体备课，目的是加深对模式的理解，再分工备课，就比较顺手了。

积极开展新模式研究课活动。一开学，学校就规定每人必须上校级公开课一节。领导班子深入课堂听推门课，和教师一起研讨、交流，提出与模式不相符的地方，争取使教师的课尽快地适应“三部五环”新模式的要求。年级组对发现的问题，每周及时公开通报，全体教师加强交流，认识逐渐趋于一致。及时树立典型，发挥榜样的引领作用。

2010年9月，按照学校安排，先在高一级5——10班实施高效课堂模式的试点工作。10月份制定《周至中学高一新课改推进方案》，分三步推进第一阶段的工作。12月初步形成我校高效课堂教学模式。（见附件1、2）

附1：

高一新课改推进方案（2010．10月）

一、2010年11.1——2010年11.30

1．召开高一级全体教师会，汇报昌乐二中学习情况。2．具体安排部署新课改工作。

3．分班培训，完成各班小组建设工作。4．第一次学生意见调查问卷。5．多次召开新课改领导小组会议。

二、2010年12.1——2010年12.31 1．高效课堂教师问卷调查。

2．召开5—10班教师会议，讨论“周至中学高效课堂三部五环教学法”方案。

3．以班为单位编排“预习案完成时间安排表”。4．完善部分班级学习小组评价体系。5．① 制定高效课堂推进奖励措施。

② 学生民意调查满意度高的教师年级组予以奖励。

③ 每人撰写一篇有关高效课堂内容的论文，优秀者年级组予以奖励。

6．制定“打造班级家庭式亲情关系”的相关措施。

三、2011年1.1——2011年1.31 1．搞好非课改班级文化建设

2．课改班科任教师“三部五环高效课堂教学模式”展示交流课。第一次：1月3号 第二次：1月5号 第三次：1月8号

⒊ 推出新课改实施样板班，评出课改优秀班主任及科任

附2

周至中学高一级5__10班 高效课堂“三部五环教学法”

（讨论稿）

一 课前：做预习案

二 课堂：检查预习 ①纠错检测

合作探究：②探究互动 ③展示点评” 总结反刍：④拓展测试 ⑤总结反刍”

三 课后：做训练案

大三部五环： 一 课前—— 1做预习案

二 课堂—— 2检查预习 3合作探究 4总结反刍

三 课后—— 5做训练案

小三部五环（课堂）：

（一）检查预习 ——①纠错检测

（二）合作探究 ——②探究互动 ③展示点评

（三）总结反刍 ——④拓展测试 ⑤总结反刍

具体要求：

一、课前1—2天，下发导学案，各班学生按照“预习案完成时间安排表”做预习案。

二、课堂： ㈠ 检查预习

⒈ 5分钟“纠错检测”。

① 如果预习案学生做的没问题，进行预习案检测。

② 如果预习案学生做的有问题，但问题简单，处理预习案问题；

③ 如果预习案学生做的有问题且难，学生普遍不会，教师必须将问题板书黑板左上方，待后并入探究案讲解。㈡ 合作探究

⒉ 10分钟“探究互动”，学生站起，一一对应讨论。

⒊ 15分钟“展示点评”，如果学生没有问题，教师质疑。㈢ 总结反刍

⒋ 10分钟“拓展测试”（可是开放性题，也可就当堂知识达标测试）⒌ 5分钟 “总结反刍”。

三、课后，要求学生做好训练案。

备注：各科根据学科特点对每个环节具体要求可作调整。

（二）第二阶段，2011年2月——2012年6月：加大力度，推广完善“周至中学高效课堂三部五环教学法”方案。

⒈ 2011年2月——7月，高一级全面推开新课改工作。

2011年正月十二，高一级全体教师提前到校，交流本学期的导学案初稿，完善二稿；1—4班及11—20班，尽快适应高效课堂模式，争取三月中旬完善新课改要求的各种硬件设施。5—10班科任教师充分发挥示范引领作用，其余教师尽快适应高效课堂教学模式。

⒉ 4月份，组织全体教师观摩高一各备课组一堂展示课，并充分开展课后交流、评课活动，解决存在问题，不断提高教学水平。

⒊ 5月份，按照县局要求，高一级各备课组上好一堂汇报课，邀请县局领导参与指导。

⒋ 6月中旬和10月组织两次导学案评比活动，并选送优秀导学案参加县上评选活动。

⒌ 6月下旬，召开一次高效课堂教学模式经验交流会，完善“周至中学高效课堂三部五环教学法”方案。

⒍ 2011年8月，培训2011级各科任教师，使之熟悉、掌握“周至中学高效课堂三部五环教学法”，为适应新学年教学工作打好基础。

⒎ 培训2011级学生，使之尽快适应高效课堂教学模式。

⒏ 2012年4月，高一高二以教研组为单位，选派教师，参加学校的高效课堂展示课活动，为县局的相关活动提前热身。再次完善“周至中学高效课堂三部五环教学法”方案。为下一学年度打好基础。

⒐ 2012年6月份，开展第二次高效课堂教学模式论文征集活动，评出优秀论文，参加县局的经验交流会。

（三）第三阶段，2012年7月——2013年6月，积极探究适合高三复课的高效课堂模式，全面实施，示范引领，加大推广力度，为周至教育尽责尽力。

⒈ 2012年7月——8月，组织高三全体教师，讨论、研究适合高三复课的高效课堂模式，文理科各选两个班小氛围试点，形成具有我校特色的高三复课高效课堂模式雏形，为高三教学提前着手准备。

⒉ 2012年9—10月，着力打造高三高效课堂模式，提高复课效率，使之趋于完美。

⒊ 创新课堂教学。经过组织示范课、公开课、课堂擂台赛，经验交流会，专题培训、校本培训等多种方式提高教师运用高效课堂教学模式的能力；形成成熟的高效课堂教学评估标准；通过及时发现典型，树立典型，引导广大教师，不断巩固学习成果，不断深化创新“三部五环”课堂教学法，形成独具特色的周至中学高效课堂教学模式。

⒋ 总结经验，加强交流。① 深入研究，不断完善。在实验取得阶段性成果的基础上，学校及时总结实验中存在的问题，进一步制定措施，深入开展研究，特别就“三部五环”课堂教学模式中的细节问题加强研究，把课改引向深入，取得更大的成绩。

② 学校及时总结成功经验，以专题讲座、研讨会、学习简报等形式予以交流推广，供教师学习借鉴。

③ 认真接待兄弟学校的观摩指导，组织好每次的交流座谈会，收集宝贵经验，以利我校教育教学工作取得更大进步。

④ 推广优秀教师的优质课堂，可在教育局组织下去薄弱学校送教交流，发挥教育的辐射引领作用。

⒌ 奖励先进，人人达标。

① 学校召开阶段性成果表彰会，对试点过程中表现突出的先进级部、优秀班级、备课组和教师个人进行表彰奖励，为掀起进一步深化学习的新高潮做好各方面的准备。

② 依据高效课堂教学评估标准，组织教师达标课活动。人人上好达标课，全面提高教师的教育教学水平，推动课堂改革的深化和创新。

⒍

开好校内成果交流会，为参加县局的优秀导学案评比、课例评比、小课题研讨活动，提前做好准备。

⒎ 第三次征集高效课堂教学模式论文，并组织印发《周至中学高效课堂“三部五环教学法”优秀论文集》。

随着新课改的不断深入，如何全面培养学生素质，提高教育教学质量已成为全社会关注的焦点，更成为教育界有识之士研究探讨的重中之重。高效课堂教学模式的引入与推广，也正反映了我县教育局领导对周至教育的前瞻性思考和指导。但由于高效课堂教学模式毕竟属于新理念下的派生物，它仍然需要我们不断用理论武装，用实践去完善。因此，我校的三年规划方案难免有欠缺之处，悉心敬请教育局领导给予指导斧正。

周至中学

2011年元月