自治州伏军中学物理工作室实施方案_初中物理实验实施方案
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自治州伏军中学物理教学能手培养工作室
实施方案
自治州伏军中学物理教学能手培养工作室实施方案
一．工作原则及目标
根据《关于印发自治区中小学教学质量提升工程实施方案的通知》（新教基〔2014〕12号）和《自治区中小学教学能手培养工作室管理办法（试行）》的精神为指导，本着“专业引领、实践探索、共同发展”的原则，以先进的教育思想为引领，以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，力争在四年为一周期的培养中打造一支师德高尚，业务精良，甘于奉献的有成就、有影响的教师团队，切实发挥工作室的示范、引领、辐射作用，以促进本地区中学物理教学质量的全面提升。
二．主要工作
（一）学习研究内容
1.加强理论学习，提高理论素养。要求工作室成员树立终身学习的理念，系统学习《课程标准》、专业刊物、教学论著等先进的教育理论，了解语文教育改革与发展的动态，切实转变教学观念，更新知识结构，提高业务素养。
2.立足课堂教学，提升教学水平。组织工作室成员以公开教学、同课异构、研讨会、成员共研、外出听课等形式，有目的、有计划、有步骤地开展教学研究活动。引导工作室成员不断对教学行为进行反思、重建，不断切磋，完善教学行为，提升教育教学水平，形成自己的教学风格。
3.开展课题研究，引领学科发展。梳理并剖析课堂教学中存在的热点、难点、疑点问题，开展课题研究，提升成员的科研能力。
4.开展专题培训，促进专业发展。聘请专家、名师等作专题培训，提升工作室成员的教学与研究能力，促进专业发展。
5.联合教研活动，发挥示范、引领、辐射作用。利用多种资源，积极创造条件，开展校际间联合教研活动、送教下基层等活动，以多种方式传播先进的教育理念和教学方法，扩大工作室的影响力，切实发挥工作室示范、引领、辐射作用。
6.整合学科资源，实现资源共享。开发和整合优质的学科资源，收集整理优秀的教学成果，建立系统的资源库，实现学科资源共享。
（二）具体活动内容 1.主持人制订本工作室的《实施方案》以及每学年的《工作计划》，进行工作总结。2.每名成员制订《个人专业发展规划》和《个人学年专业发展计划》，每学期写一篇个人专业成长总结。要努力实现个人发展规划中所确定的目标。
3.爱岗敬业，勤于钻研，乐于总结。及时把自创的具有较高质量的教学设计、课件、教学反思、试卷、学习心得体会、课堂实录等资源上传到工作室网页中，每周至少上传一种。4.积极进行工作室课题研究，每学年至少有1篇学科专业论文或案例、反思等在州级及以上正规刊物发表或交流，或在自治区级相关学科评选活动中获二等奖及以上奖次。5.每学年开设不少于2节的公开课，听评课不少于30节次。
6.积极指导学生参加教育主管或业务部门组织的各级各类竞赛活动。7.定期邀请在教学研究方面有建树的专家或老师，前来讲座培训。
8.定期组织外出听课等学习考察活动，接受先进理念和先进成果的辐射。9.积极建设工作室网页，并把它变成工作室开展教学研究的展示窗口和交流平台。
10.建立工作室QQ群，便于工作室成员之间沟通和交流。
三.工作原则
1.名师引领与自主研修结合原则。工作室主持人充分发挥骨干带动和引领、示范作用，促进成员教师专业发展，导师也实现自我成长。
2．项目推进原则。以工作室为单位，以主持人专长为基础，以工作室群体成员智慧为依托，围绕课题开展研究，研究过程清晰，研究成果显著。
3．成果辐射原则。工作周期内，工作室的相关成果应以论文、撰著、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题视频、现场指导、观摩考察等形式介绍、推广。
4．岗位淘汰原则。教学能手培养工作室以一年为一个工作周期。工作室成员的考核由工作室主持人负责，主要依据成员培养方案考察其是否达到培养目标。工作周期内，成员未能较好地履行职责，工作效果较差，经考核不合格的将予以淘汰，调离工作室，同时可按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
四．具体措施
1．会议制度
⑴ 每学年召开一次工作室计划会议，确定工作室成员的阶段工作内容、工作室的科研课题及专题讲座等方面的内容。
⑵ 每学期召开一次工作室总结会议，展示工作室成果，分享成功的经验，探讨存在的问题。2．学习制度
⑴ 按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一主题定期集中学习一次，同时交流学习心得体会。
⑵ 按需学习：工作室成员每学年的《个人发展计划》中明确的学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性地学习。
3．工作制度
⑴工作室主持人与工作室成员签订《教学能手培养工作室成员工作协议书》，规定双方的职责和义务。
⑵工作室成员必须参加工作室安排的培训，努力实现个人发展计划中所确定的目标。4．考核制度
⑴ 工作室主持人由学校及上级教育主管部门考核。
⑵ 工作室成员的考核由主持人和学校领导负责，主要依据《协议书》及《个人发展计划》，从思想品德、理论学习、教育教学能力、科研能力、考勤等方面考察是否达到培养目标。
5.档案管理制度
⑴ 建立工作室档案，并由专人管理。
⑵ 工作室成员的计划、总结、听课评课记录、公开课、展示课、说课稿、教学设计等资料及时收集、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。6.经费管理制度
合理使用工作室专项经费，实行专款专用，如添置书籍、购买办公用品、外出学习培训、聘请专家讲课、开展送课下基层活动等。
四．预期效果
在四年为一周期的培养中，力求打造一支师德高尚，爱岗敬业，乐于钻研，有较强的教学和科研工作能力，业务精良的工作团队，在本地区有一定影响力和知名度。在培养周期内，力求培养自治区级教学能手1-2名，州级教学能手2-3名，切实发挥工作室的示范、引领、辐射作用，从而推动我们地区中学物理教学不断向前发展，促进基础教育教学质量全面提升。
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