剪纸校本课程实施方案_剪纸校本课程方案
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校本课程《快乐剪纸》实施方案
一、指导思想
以素质教育为指导方针，以剪纸文化为载体，以学生学习剪纸基础知识、剪纸基本技能，提高学生人文素养为目标为培养创新人才奠定基础。
二、培养目标
1、培养良好的行为习惯和人文精神。
2、培养兴趣、爱好，发展个性特长。
3、培养审美能力，陶冶情操，增进身心健康。
4、培养团结合作精神和社会交往能力。
5、拓展知识领域，培养创新精神和实践能力。
6、学习剪纸基础知识，掌握基本的剪纸技术。
7、提高教师综合素质，确立其发展目标；发挥教师专长和才艺，体现其创新精神；提高教师的目标认同感，增强责任心和团队精神。
三、教学原则
校本课程与其他课程一样，都是由学生全员参与的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律，在组织教学和活动时，还应注意以下原则：
1.自主性原则：以活动为主的课程，要尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主。即使是学习有关剪纸知识，也要少讲少传授知识，让学生带着已有经验参与学习。教师要加大有效指导，多给学生以尽可能多的时间思考、想象、创造，自主地活动、实践。
2.灵活性原则： 校本课程的开发和实施，都要有很周密的计划，教学内容、方法和活动形式都要预设，否则就失去了开发和实施的保障。因此，要计划先行。但是，以活动为主的校本课程，更多的是要根据当时的学生和当时的环境的具体情况而定，要灵活处理，及时调整，并给生成的课程资源留有充分的活动时间。
3.开放性原则：
体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。
四、教学活动形式
1.班级授课制： 《剪纸》自编课程内容，各年级根据自己的具体情况，安排教学活动、内容，在教学时间内班级组织教学活动。
2.集体活动式：
1）学校统一组织开展的集体活动和主题活动。
2）小组式
五、课时安排
根据课程表规定的时间，具体授课，一周一次。
六、课程内容
1.课程开发方式及实施途径
2.课程创新---开发新的课程项目《剪纸》，并自编教材。
3.设计体现校本课程目标的校园环境和开发综合实践活动主题。
4.学科和剪纸文化的整合。如美术与剪纸，品德与社会和剪纸等的整合。
5.以校级、年级、班级的主题活动作为《剪纸》的载体，承载或体现校本课程的实施。
6.用好宣传橱窗，发挥媒体作用。
7.课程开发和实施的范围
8.成立学生兴趣小组
七、教学评价
1、学生评价
① 活动考勤
② 在活动中的态度
③ 实践操作技能
④ 专长、特长及动态发展情况、特殊表现等
⑤ 物化的成果，如作品展示或获奖、竞赛获奖、汇报演出等成绩
⑥ 人文精神表现
学生评价通过学生本人、小组伙伴、教师（辅导老师）、家长四方面的意见综合定性评价。各项评价呈现不同，有的是等第，有的是分值，有的是描述性语言。最后的总评价为定性评语。
2、教师评价
学校对实施校本课程教师进行考核评价，主要考核评价以下几方面内容：
①有无教学及教学活动计划、进度，备课及必要的教学准备工作情况。
②课时使用和组织活动、辅导活动情况。
③按学校课程开发和实施方案要求，在规定课时内教学任务完成情况。
④开发课程和处理生成课程资源情况，在实施过程中有无创新的工作表现。
⑤辅导学生活动和取得成绩情况。
⑥学生对于该课程的态度和情感。
八、教师培训
1、学校组织全体教师学习有关新课程的理论，学习校本课程的开发和实施的理论，提高教师理论水平和实施操作水平，并形成共识。
2、聘请专业人员指导校本课程开发论证和辅导实施操作。
3、加强校本教研，开设讲座，能者为师；培养骨干并发挥其带头作用。
4、每个教师确定本人在一定时间内掌握至少一门校本课程教学、辅导的本领或专长。学校尽可能提供学习机会，提高有关书籍、资料和器材。
九、配套措施
1、学校大力宣传实施校本课程的意义，使这项新课程能得到社会和家长的理解和支持。
2、学校在完善实施规划的前提下，认真切实的制定学年、学期实施计划，提供给教师。教导处、年级组、教研组加强有效的教研活动，并帮助每个教师制定教学和活动计划。
3、加强学校校本课程的建设。每一学年修订、调整，并做深入一步的开发；对教师个体开发的校本课程，也进行修订、调整，并继续研究开发。加强实施过程中的研讨，不断的进行研究、总结。
剪纸校本课程开发实施方案......
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