语文学科实现实施方案_语文学科建设实施方案

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《实现高效课堂的途径和方法》

语文学科实施方案

一.课题名称：语文学科《实现高效课堂的途径和方法的研究》 二．研究目标：（1）学生的进步和发展，确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想，立足于学生全面的发展。（2）关注教学效益，有时间与效益的观念。教学时不跟着感觉走，对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑。（3）关注可测性和量化，教学目标尽可能明确具体，科学对待定量与定性、过程与结果的结合，全面地反映学生的学业成就与教师的工作表现，既反对拒绝量化，又反对过于量化。

三．研究策略

作为语文教师，自从接到课题研究的任务，我注意主要从课前的充分准备、课堂的精心组织、课后的适当练习等三个环节来提高语文教学的有效性，构建了语文教学的系统工程。如布置课前预习，打好基础，养成良好习惯；早读课，记忆背诵，孰能生巧；课堂教学，寓教于乐，教学相长；作文教学，“听说读写”四位一体的综合性活动；写作兴趣小组，因材施教，个性发挥，体验创作乐趣等等。

以上几点通过以下形式展现：

1.课前系统知识梳理，以宏观把握课堂。

2.参加各种范围的优质课评比，实现语文高效课堂的方法和途径的实施。

3.举办古诗文背诵大赛，以提高学生记忆能力。4.开展中学生作文比赛，增强学生的写作兴趣。四．实验周期：

一年．

各个环节，因材施教，环环相扣，螺旋上升，实现教学相长。

语文学科 周海霞

2012.5

个人结题报告

当前，导致课堂教学效率不高的主要原因：一是观念陈旧，拿着新教材进行的还是传统的老一套教学理念。二是惰性难改，常常做“拿来主义”者，照本宣科，鲜有创新精神。三是关注点上有偏差，教学时只关注教，忽视学生的动态生成。四是反思少，写每一堂课教学反思的更少。自从接到课题任务以来，我又重新把《人教版中小学语文课程标准》深入仔细的学习了一番，从中受益匪浅；把课题组近期下发的有关高效课堂材料精心研究，从中得到非常有效的，有意的启示：

1.学生的进步和发展，确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想，立足于学生全面的发展。2.关注教学高效益，有时间与效益的观念。教学时不跟着感觉走，对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑。3.关注可测性和量化，教学目标尽可能明确具体，科学对待定量与定性、过程与结果的结合，全面地反映学生的学业成就与教师的工作表现，既反对拒绝量化，又反对过于量化。4.做一个有反思力的语文教师。具有反思意识，坚持写教学反思，不断反思日常教学行为：我的语文教学有效吗？什么样的语文教学才是有效的？有没有比我更有效的语文教学？

5.积极探索一套策略。掌握有关的策略性知识，便于自己面对具体的情景做出决策，并在课堂中灵活运用。多听课，多看讲座，多学习名师的绝招，在教学技艺上精益求精.6.构建和谐课堂，追求愉快教学，培育优质课精品课 作为语文教师，我注意主要从课前的充分准备、课堂的精心组织、课后的适当练习等三个环节来提高语文教学的高效性。

为此，我一年中进行了以下研究活动：

1.课前系统知识梳理，以宏观把握课堂。

2.参加各种范围的优质课评比，实现语文高效课堂的方法和途径的实施。

3.举办古诗文背诵大赛，以提高学生记忆能力。4.开展中学生作文比赛，增强学生的写作兴趣。实验即将结束，我在课题研究活动中收获颇丰： 1.七年级下册语文知识梳理;2.高效课堂的体现：目前已初步形成研究成果，经课题组成员共研究，讨论，整改后，印制装订成册，已在学校范围内推广使用；在课前知识的梳理基础上实现课堂高效，方法和途径尽在语文高效课堂上展示，有优质课为证本人执教的都德的《最后一课》获得校级公开课一等奖；:2012年8月本人执教的《中考作文高分突破》在马村区优质课比赛中获一等奖；2012年八月本人撰写的《中考作文高分突破的途径与方法》荣获河南省中小学教师优秀教育教学研究成果三等奖；2012年12月本人执教的《郭沫若诗两首》在马村区中学语文优质课评比中获一等奖。

3.我带的学生在古诗文背诵大赛中获得一等奖两名，二等奖二名。4.我班的学生在中学生作文比赛中有六名学生分别获得一等奖两名，二等奖二名，三等奖二名。我马村区举行的各科高分突破方法中获得《中考作文高分突破》一等奖，论文省级二等奖。另外：在本课题实验过程中学生的语文考试成绩优异：在过去的时间内举行过两次全区统考，我所执教的语文成绩全区第二，并获得“语文学科优秀辅导教师”称号。本课题的研究以取得一定的成效，很期待能够把实验成果在语文范围内推广使用。

语文学科 周海霞 2012.5

《实现高效课堂的途径和方法的研究》

第一阶段小结

焦作市第三十三中学 周海霞

（一）实施中的具体做法

当前，导致课堂教学效率不高的主要原因：一是观念陈旧，拿着新教材进行的还是传统的老一套教学理念。二是惰性难改，常常做“拿来主义”者，照本宣科，鲜有创新精神。三是关注点上有偏差，教学时只关注教，忽视学生的动态生成。四是反思少，写每一堂课教学反思的更少。

自接受课题任务以来，《人教版中小学语文课程标准》深入仔细的学习了一番，从中受益匪浅；把课题组近期下发的有关高效课堂材料精心研究，经分析现状，作出以下任务在2012年五月———2013年元月研究完成两项实施方案： 1.课前系统知识梳理，以宏观把握课堂。

2.参加各种范围的优质课评比，实现语文高效课堂的方法和途径的实施。目前已初步形成研究成果，经课题组成员共研究，讨论，整改后，印制装订成册，希望能在学校范围内推广使用；在课前知识的梳理基础上实现课堂高效，方法和途径尽在语文高效课堂上展示，有优质课证书为证:2012年8月本人执教的《中考作文高分突破》在马村区优质课比赛中获一等奖；2012年八月本人撰写的《中考作文高分突破的途径与方法》荣获河南省中小学教师优秀教育教学研究成果三等奖；2012年12月本人执教的《郭沫若诗两首》在马村区中学语文优质课评比中获一等奖。

（二）遇到的问题和困惑：

1.七年级学生学习语文还没有一定的方法和途径，任课老师把这样的方法和途径进行语文教学后，学生有点摸不着头脑，因为这样颠覆了学生曾经在小学学习语文的方法，但事实证明，眼下进行的研究的确给学生学习语文带来了高效。

2.由于学生学习水平能力参差不齐，运用这种方法在初期存在弊端，尤其是对后进生来说，是不适应的，甚至不能达到预期目标。

（三）下步打算及改进措施：

一切为了学生，为了一切学生，本人在教学中发现研究问题和漏洞及时整改，争取在实现高效课堂的方法和途径研究过程中兼顾到每一个学生的发展。

2013.元月

《实现高效课堂的途径和方法的研究》

第二阶段小结

焦作市第三十三中学 周海霞

（一）实施中的具体做法

本课题的实验已经进行了一个阶段，我本着便进行边调整改进的原则，为使学生能在高效的学习方法和途径中找到学习的感觉，形成学习的习惯，本阶段的实验有效，有序进行。

为此，计划以下任务在2013年2月———2013年4月究完成：

1.举办古诗文背诵大赛，以提高学生记忆能力。2.开展中学生作文比赛，增强学生的写作兴趣。

在2013年3月底举行古诗文背诵大赛，比赛篇目寒假开始就已下发：

1．孔子语录

2．鱼我所欲也 孟子

3．生于忧患，死于安乐 孟子 4．曹刿论战 左传

5．邹忌讽齐王纳谏 战国策 6．出师表 诸葛亮 7．桃花源记 陶潜 8．三峡 郦道元 9．杂说

（四）韩愈 10．小石潭记 柳宗元

11．陋室铭 刘禹锡 12．岳阳楼记 范仲淹 13．醉翁亭记 欧阳修 14．记承天寺夜游 苏轼 15．爱莲说 周敦颐

16．送东阳马生序（节选）宋濂 17．关雎（关关雎鸠）诗经 18．蒹葭（蒹葭苍苍）诗经

19．观沧海（东临碣石）曹操 20．饮酒（结庐在人境）陶潜

21．送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃 22．次北固山下（客路青山外）王湾 23．使至塞上（单车欲问边）王维

24．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）李白 25．行路难（金樽清酒斗十千）李白 26．望岳（岱宗夫如何）杜甫 27．春望（国破山河在）杜甫

28．茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）杜甫

29．白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参 30．早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）韩愈

31．酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地）刘禹锡 32．观刈麦（田家少闲月）白居易

33．钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易 34．雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺 35．赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧 36．泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧 37．夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐 38．无题（相见时难别亦难）李商隐 39．相见欢（无言独上西楼）李煜 40．渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹 41．浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊 42．登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石 43．江城子（老夫聊发少年狂）苏轼 44．水调歌头（明月几时有）苏轼 45．游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游 46．破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾 47．过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥 48．天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦）马致远 49．山坡羊·潼关怀古（峰峦如聚）张养浩 50．己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍

我所教的学生在全校开展的古诗文背诵比赛中获得一等奖二名，二等奖二名。

在刚刚结束的中学生作文大赛中，本人所教的学生分别获得一等奖二名，二等奖二名，三等奖二名。

（二）遇到的问题和困惑：

学生在课题研究下的学习活动虽然取得一定的成绩，但是在渐实施渐渐结束时，学生的学习兴趣不减，高效学习的风气浓厚，我作为语文科目的研究实施者，不知道该如何应对求知欲望如此强的学生，只能埋下头来继续研究，努力钻研。期望能在语文教学实现高效课堂的途径和方法的研究方面绽放自己的风采，为学生开创一种更高效更有趣的学习方法。

（三）努力方向：

工作不止，努力不休。作为一个研究的参与者，我醉心其中，在这项工作中投注了极大的热情，未来的日子里我会为实现高效课堂开场更多的方法，以利学生，以惠同仁。

周海霞 2013.4