COP合作模式充分发挥九年一贯制 办学优势培养发展学生核心素养实施方案_学生发展核心素养梳理

COP合作模式充分发挥九年一贯制 办学优势培养发展学生核心素养实施方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学生发展核心素养梳理”。

COP合作模式，充分发挥九年一贯制 办学优势，培养发展学生核心素养实施方案

语文学科组

一． 指导思想

为了创新校本教研形式，争创特色教研团队，打造快乐高效课堂，真正提高老师的教科研水平。丰富学生的课内外知识，陶冶学生情操。培养学生的综合实践能力,团队合作能力，树立大语文观，提高学生的语文综合素养。

二 主要内容

1.加强识字教学、阅读教学和习作教学的研究。拟定本学期优质课展评低年级以“识字写字教学”或“口语交际”为内容；中高年级均以阅读教学和习作教学为载体。在教研中探索，在教研中积累经验，以此成为教学特色。

2.丰富学生课外阅读形式和内容。为了让学生承传和弘扬中华优秀传统文化，建设中华民族共有家园，增强民族凝聚力和自豪感。丰富学生知识，陶冶学生情操。本学期继续开展“小小百家讲坛”活动。各年级根据实际采用多种形式，真正把课外阅读落到实处，为了拓宽学生的阅读空间和视野，各年级要根据学生的年龄特点和认知水平推荐一些适合学生阅读的书籍。低中高各年段每月中旬要向广播室各推荐一本好书。（书名、作者、主要内容等）10、11、12月四、六、七年级完成展示的任务；每月读完一本书后，中高年级的学生要写出读后感，学期结束后每班精选5篇《读后感》上交教研组；低年级要组织学生说说读书后的收获、体会等，激发学生的阅读欲望，让学生在自主快乐的阅读中汲取营养。12月开展“课外阅读知识竞赛”活动，检查学生课外积累情况。

3.扎实稳妥开展语文综合性实践活动。如找秋天，观察美丽的校园，观测气象、社区走访，社会调查等。把语文与学生生活实际联系起来，让学生真正感受到生活中处处有语文，生活中处处离不开语文。结合教师节、国庆节、中秋节、重阳节、元旦节等节日，开展丰富多彩的语文活动。

三 活动方式

以年级为主开展活动，充分展示年级教研特色。

一年级学生利用拼音读本，采用家庭和学校相结合的办法，家长和老师多给孩子们读故事讲故事，学生读浅近的小故事，分班级开故事会，评选故事大王。

二年级开展“我们同读一本书”活动，一学期读两本著名童话。带领学生在大自然中找秋天，进行铅笔字比赛。

三年级学生通过读名人故事、成语故事，讲名人故事和成语故事，丰富知识，陶冶情操。

四年级学生通过古今经典诗词曲的吟诵，承传和弘扬中华优秀传统文化，增强民族凝聚力和自豪感。欣赏优秀习作，提高学生读写能力。

五年级以“我爱阅读”为主题，把课内指导与课外阅读有机结合起来，升华拓展课文相关内容。

六年级主要诵读古诗词，开展“与诗同行”的诗歌朗诵会。

七年级针对学生小升初语文学科的跨级特点，做好语文知识衔接过渡，扩大学生阅读量，提高学生的语文素养。

八年级不断提高学生的文言文阅读能力以“我爱文言文”为主题，提高学生爱语文，学语文的情趣。

九年级做好学生“语文综合能力”的整合与归纳，细化语文知识，为中考提前做准备。