湖南民族职业学院外语系学生素质拓展计划实施方案_学生素质拓展活动方案
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湖南民族职业学院外语系学生素质拓展计划实施方案
为切实贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和团中央、教育部《关于实施“大学生素质拓展计划”的意见》精神，加强“第二课堂”的育人功能，为广大学生创造更加自由的个性发展空间，提供更加广阔的才华展示舞台，为拓展学生的全面素质提供服务，特制定此实施方案。
一、实施对象 外语系全日制在校专科生
二、实施原则
大学生素质拓展计划以第二课堂实践活动为主要载体，通过开展生动丰富的教育实践活动，与第一课堂教学活动相互补充、相互促进，帮助学生实现知识、能力与素质的协调发展。大学生素质拓展计划的实施原则是：
1．普遍性原则 大学生素质拓展计划适用于外语系全日制在校专科生。
2．自主性原则 大学生素质拓展计划从学生自身的专业特点、发展潜质等实际情况出发，由学生自主设计、确定参与实践的内容。
3．开放性原则 大学生素质拓展计划从时代发展和学生成长成才的实际需要出发，不断丰富素质拓展的形式和内容。
4．引导性原则 在大学生素质拓展计划实施的过程中，淡化使用硬指标评价学生优劣，注重运用弹性指标引导学生进步。
三、实施机构
1．湖南民族职业学院外语系素质拓展指导委员会
大学生素质拓展指导委员会是学校实施大学生素质拓展计划的组织领导机构。主 任：李洋
副主 任： 付雪容
成 员：外语系全体教师、学生会主席、副主席，学生社团负责人，班级学生代表等。主要职责：制订学校大学生素质拓展计划实施方案及相关规定，确立素质拓展计划项目的总体规划和指导方向；审批素质拓展项目的增设和变更，评议有争议的素质拓展项目；督查重点素质拓展项目的执行情况，评估所有素质拓展项目的级别层次水平等。
2．系大学生素质拓展中心（指导委员会办公室）
系大学生素质拓展中心是校大学生素质拓展指导委员会的日常办公机构，设在系团总支。3．班级素质拓展小组
班级素质拓展小组是学校实施大学生素质拓展计划的最基层组织单位。组 长：团支书 班长
成 员：团支部、班委会主要干部，学生代表等。
主要职责：积极组织同学参加素质拓展活动，将活动的实施过程和工作总结及时（活动完成后一周内）报系大学生素质拓展中心；负责在每学期初对班内同学申报的上学期素质拓展经历进行核实，对素质拓展成果进行认证，并向系大学生素质拓展中心提交相关证明材料；向同学传达学校素质拓展计划的政策和要求，积极申报班级素质拓展项目。
四、实施内容
大学生素质拓展计划的实施内容主要包括思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、职业资格与技能培训等六个方面。
1．思想政治与道德修养 基本素质要求：
坚持四项基本原则，拥护新时期党的方针政策，树立正确的世界观、人生观和价值观；热爱社会主义伟大祖国，致力中华民族伟大复兴；具有开拓进取、乐于奉献的时代精神；具有社会主义的法制意识和道德、荣辱观念等。
主要训练途径：
(1)以加强学生思想道德修养为主旨的系列竞赛评比活动；(2)以增强学生党员、团员先进意识为主旨的教育实践活动；(3)以增强理论学习兴趣为主旨的学生理论读书系列活动；(4)以表彰先进、选树典型为载体的各类校园创建评优活动；(5)以提高学生道德修养为主旨的校园文明修身系列活动；(6)以提高思想政治素质为主旨的学生党校、团校培训活动；(7)以宣讲调查、志愿服务等为主要形式的理论学习实践活动；(8)以辅导报告、创建社团等为主要载体的思想教育系列活动。参考登记内容：
(1)积极参加学校组织的业余党校、团校培训顺利结业的；(2)经团组织推荐，光荣加入中国共产党的;(3)积极参加学校组织的思想教育、理论学习及道德实践等方面活动，受到表彰奖励的；(4)组织策划特色学生党团组织生活、主题团日等思想教育活动，在校内外产生较大反响，受到有关部门公开表彰的；
(5)公开发表思想理论文章，或参加省(市)级以上有关思想政治教育方面会议，做专题发言或提交研究论文的；
(6)获得校级以上“优秀党员”、“优秀团员”、“优秀团学干部”、“三好学生”等荣誉称号的；
(7)在精神文明精神方面做出积极贡献的，有见义勇为、伸张正义、拾金不昧、扶危济困等事迹表现的；
(8)在弘扬中华民族传统美德，维护社会安全稳定，捍卫祖国统一和民族尊严等方面表现突出的。
（注：凡个人所在党支部、团支部、班级、团队、宿舍等被授予市级以上“先进”荣誉称号的，可以“集体成员”的形式记录。）
2．社会实践与志愿服务 基本素质要求：
能够把理论与实践紧密结合起来，具有较强的动手实践和分析解决问题的能力；树立正确的竞争进取意识和劳动价值观念，具有较强的吃苦耐劳精神和生活适应能力，具有较强的仁爱心、同情心、社会责任感、团结协作意识和无私奉献精神。
主要训练途径：
(1)以“三下乡”志愿服务为主要内容的暑期社会实践活动；(2)以国情民意调查为主要内容的寒假社会实践系列活动；(3)以创建“和谐校园”为主旨的各类校园公益服务活动；
(4)以受教育、张才干、做贡献为宗旨的“知识援助”进社区系列志愿服务活动；(5)以服务地方发展为主旨的校外大型活动志愿服务活动；
(6)以加强革命传统和爱国主义教育为主旨的军地共建、基地创建、参观考察等活动；(7)以提高就业、创业能力为主旨的各类课外就业见习活动；(8)以提高动手创新能力为目的课外专业实习实践活动。参考登记内容：
(1)参加校、院重点组织的暑期“三下乡”社会实践活动的；(2)个人利用假期从事社会实践，撰写提交高水平调查报告的；(3)参加学校组织的“知识援助”进社区活动受到公开表彰的；(4)长期帮扶孤、老、病、残，受到帮扶对象所在单位表扬的；(5)参加校内外大型公益服务活动，出色完成服务任务的；(6)参加校内青年志愿者组织，为组织的发展做出重大贡献的； 3．学术科技与创新创业 基本素质要求：
能够扎实掌握并熟练运用所学专业与相关专业知识，具有求新创新意识和自主学习能力，具有一定的独立创业素质和能力，具有较强的科学精神和高尚的学术品质，具有一定的学术科技前沿跟踪能力，能够尝试开展学术研究和科技发明。
主要训练途径：
(1)以培养科研能力为主旨的课外学术科技竞赛系列活动；(2)以培养创业意识为主旨的校园创业计划设计大赛活动；(3)以培养科研兴趣为主旨的学术报告与科技论坛系列活动；(4)以培养创业能力为主旨的模拟就业、创业系列实践活动；(5)以培养学术研究能力为主旨的大学生“勤工助研”活动；(6)以师生结队的形式引导学生参加重要科研课题的研究；(7)以深化专业学习为主旨的学科兴趣协作小组活动；(8)以学生科技类社团为载体引导学生参与科研创新活动。参考登记内容:(1)参加校内外“挑战杯”课外学术科技作品竞赛获得奖励的；(2)参加校内外大学生创业计划设计大赛获得奖励的；(3)参加校内外“电子设计”、“数学建模”等竞赛获得奖励的；(4)参加校内外重要科研课题研究，取得重要研究成果的；(5)在校级以上公开刊物上发表学术论文或其他研究文章的；(6)在科研方面有重大发现，获得省部级以上科技发明专利的；(7)在组织校园学术科技活动方面成绩突出，受到表彰奖励的；(8)在模拟就业和创业实践活动中成绩突出，获得表彰奖励的。
（注：凡个人所在班级、社团或团队，获得市级以上“科技创新先进集体”荣誉称号的，可以“ 集体成员”的形式记录。）4．文化艺术与身心发展
基本素质要求：
具有较高的文化素养和强烈的人文情怀；审美情趣高雅，具有一定的发现美、感受美、创造美的能力；具有自强不息、务实协作、开拓创新的健全人格;具有积极适应环境、善于自我调节的健康心理和胜任学习工作的健康体魄。
主要训练途径：
(1)以提高人文素养为主旨的名人名家校园专题讲座活动；(2)以提高审美情操为主旨的“高雅艺术进校园”专题活动；(3)以提高艺术修养为主旨的校园文艺演出系列活动；
(4)以提高文化修养为主旨的读书征文、演讲辩论、经典吟诵等竞赛评比活动；
(5)以浓厚文化氛围为主旨的文化艺术节、传统文化节、体育文化节等系列“校园节日”活动；
(6)以繁荣校园文艺为主旨的学生艺术团建设和文艺特长培训交流等活动；(7)以强健体魄、健康身心为主旨的系列体育竞赛和锻炼活动；(8)以锻炼交际能力、培养集体协作精神为主旨的群众性活动。参考登记内容：
(1)参加校内外重要文艺演出或竞赛，表现突出、获得奖励的；(2)参加校内外重要体育活动或比赛，表现突出、获得奖励的；
(3)组织艺术类学生社团，为繁荣校园文艺做出突出贡献的；(4)组织体育类学生社团，为发展校园体育做出突出贡献的；(5)组织心理类学生社团，为学生心理健康做出突出贡献的；(6)在组织校园文艺演出活动方面成绩突出，受到表彰奖励的；(7)在组织校园文化讲座活动方面成绩突出，受到表彰奖励的；
(8)在公开场合举办个人成就展（如书画展、唱演会等）的。
（注：凡个人所在班级、社团及相关团队，获得市级以上“文化建设或体育竞赛先进集体”荣誉称号的，可以“ 集体成员”的形式记录。）
5．社团活动与社会工作
基本素质要求： 具有良好的沟通交际能力与合作共事能力；具有一定的大局观念和组织领导能力；具有较强的自尊心、自信心、事业心和责任感；具有较强的集体主义和奉献牺牲精神。
主要训练途径：
(1)通过在学生会、班级等传统团学组织中担任职务获得锻炼；(2)通过在新兴学生社团组织中担任职务获得锻炼；(3)通过到社区挂职、担任学生工作助理等形式获得锻炼；(4)通过参加学生业余党校、团校等的培训学习得到提高；(5)通过积极参加学校组织的校园文化活动获得锻炼；(6)通过积极参加各级各类学生社团活动获得锻炼；(7)通过积极参加校园创建评优活动得到锻炼；(8)提高坚持从事社会公益服务活动得到锻炼和提高。参考登记内容：
(1)担任团学组织部门以上干部半年以上，考核成绩合格的；(2)受聘担任学生工作助理半年以上，获得认可好评的；(3)担任学生社团部门以上干部半年以上，考核成绩合格的；
(4)获得院系以上优秀团干、学干等先进荣誉称号的；(5)积极参与组织校园文化活动，工作成绩突出，获得表彰的；(6)积极从事团学刊物的编辑发行工作，取得突出成绩的；(7)积极宣传第二课堂活动成果，被校级以上媒体采用的；(8)积极投身学校组织的公益服务活动，受到表彰奖励的。
（注：学生参与的团队或活动,荣获市级以上“优秀团队或表彰”时，经认可，可以“*** 团队或活动成员”的形式记录。)6．职业资格与技能培训 基本素质要求：
具有较为扎实的专业知识和过硬的文化素养；具有一定的外语读写、交际能力和计算机运用能力;掌握一门以上适应现代社会需求的技能。
主要训练途径：
(1)以提高计算机运用能力为主要目的的培训考级系列活动；(2)以提高外语运用能力为主要目的的培训考级系列活动；(3)以适应社会需求为目的的职业技能培训考证系列活动；(4)其他能够帮助学生提升就业竞争力的实践活动。参考登记内容:(1)参加国家统一资格考试（如律师、文秘、内审员、公证、裁判等），获得资格证书的；
(2)参加国家统一技能考试（如IT认证、驾驶、餐饮、美容、园艺等）获得合格证书的；(3)参加专业要求以上计算机、外语培等级考试，取得证书的；
(4)参加学校组织的针对性技能培训活动，取得合格成绩的。
五、工作要求：
（一）坚持做好“四个环节”的工作。根据社会需要和学生自身发展需求，从大学生职业设计指导环节着手，围绕“提高学生的综合素质，增强学生的就业竞争能力、社会适应能力”的工作主题开展工作。根据学生个人的特点、爱好和能力，对他们将来可能从事的职业进行设计指导，并就学生完善自身综合素质的具体方法和途径提出合理化建议，帮助学生建立成才目标，引导他们有意识、有目的、有选择地参加各种素质拓展活动。
（二）坚持“教育与效果相结合”的工作方法，切实做好各项素质拓展教育与认证工作。各教研室、各班级要结合自身实际情况制定合适的 “素质拓展教育实施办法”，将工作重点落实到突出特色，重在教育上，根据不同阶段和层次的学生不同的成才需求，广泛开展思想教育活动、校园科技文化活动、社会实践以及其它有益于学生素质提高的第二课堂活动，为学生的全面发展提供必要的训练和帮助；同时，认真做好相关认证工作，确保认证内容客观、全面、真实，为学生正确评价自己及科学择业创造有利条件。
（三）严格素质拓展项目的管理，确保认证项目的社会认同。大学生素质拓展项目是指同学们组织或参与的经过“中心”立项的各项课外活动；各级组织按一定程序申报“中心”认可的活动以及其他可以记入素质拓展证书中的内容。“中心”将制定相应的项目申报指南，公布制度以规范该项工作，各级、各部门必须按照要求严格对项目认证内容加强管理，不得随意记录和认证学生参加其它活动的情况。
（四）正确使用《大学生素质拓展认证书》。《大学生素质拓展认证书》是素质拓展认证的载体，是学生在校学习期间素质拓展经历的过程写照。证书从思想政治与道德素质、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训及其他等六个方面记载一个大学生在校学习期间对提高自身综合素质和在第二课堂素质拓展活动中的主要经历，是反映一个学生参与意识和综合素质教育的客观素材。证书的记录不带有人为的主观评价，其全面性、客观性、过程性和社会评价的特点，将为我系学生评优、综合测评以及用人单位的选择提供系统全面的评价依据。
七、实施注意事项
大学生素质拓展计划的实施要注重搞好课内与课外、学习与实践、继承与创新等三个结合，围绕职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同等四个环节全面展开。
1．职业设计指导。系大学生素质拓展中心应根据学生个人的特点、爱好和能力，对其将来可能从事的职业进行设计指导，并就完善其素质的具体方法和途径提出合理化建议，帮助其建立成才目标，制定符合其发展的职业设计，使学生有的放矢的参与素质拓展训练。
2．把握个性需求。素质拓展训练根据不同年级、阶段学生不同的成才需求，广泛开展思想教育活动、科技文化活动、社会实践以及其他有益于学生素质提高的第二课堂活动，为学生的全面发展提供必要的训练和帮助。
3．健全评价体系。完善客观记录学生素质发展变化情况的学生人力资源能力评价体系，重点实施《大学生素质拓展证书》量化评价指标，引导和激励学生更好地进行素质拓展。
4．强化社会认同。学校有关部门要积极争取劳动、人事等部门对大学生素质拓展的政策支持，以适当的方式吸纳社会力量参与计划的实施，完善大学生就业准入机制，畅通用人单位的信息反馈渠道，推动社会对大学生素质拓展及其评价体系的认同。
5．做好工作衔接。在推进实施大学生素质拓展计划的过程中，要结合实际，坚持继承与创新相结合，做好“素质拓展”与学校已有学生评价机制尤其是学生综合考评等的衔接工作。
6．整合传统资源。充分发挥共青团、学生会、学生社团等组织在教学主渠道以外进行学生素质拓展方面的传统优势，整合学校各个方面的优势资源，共同营造良好的育人氛围，全面带动和促进大学生素质拓展计划的实施。
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