行村一小科学微课程实施方案_科学课程实施方案

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科学微型课程实施方案

行村一小

为使微型课题研究工作在我校扎实有效地深入开展，真正为教师的专业化成长提供广阔的空间，进而促进学校办学水平的总体提高，达到学生各方面能力的发展。根据市教研室的文件精神，结合我校实际，特制定本校微型课题研究的实施方案。

一、指导思想

为进一步落实科普大阅读活动，扩大学生的科学视野，树立学生的科学意识，在三年级段科学课堂中有机地融合科学微课程，进一步厚实科学课堂的科学底蕴，进一步提升学生的综合素养。

二、工作目标及要求

通过本课程的实施，进一步培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣与激情；进一步培养学生爱动脑、善动手、勤思考，发现问题，解决问题的能力，提高学生的科学意识和科学实践能力。具体要求如下：

1.本学期科学微课程试点在三年级三班，课程由科学任课教师牟培斌老师实施，鼓励其他老师积极参与。

2.课程以主题的形式呈现，科学是科普类的以“科学生活百千问”为活动主题，围绕选择课程内容。

3.课程实施要有活动方案，其中要详细设计内容安排和课程内容资料，有过程性材料及教学视频，评价与总结等。

4.课程的实施以学生为主，教师为辅，通过资料交流，图片展示，视频播放的课堂形式组织教学，主要培养学生的科学兴趣和科学素养。

5.“微课程”的实施班级，在每周相应的课程时间内拿出十分钟，上好微课程。教师要有相应的备课，要做好课堂质量评价，评价语言、反思或心得体会应整理在学生或教师的课程内容资料后面。

6.学校会对教师的实施情况进行及时的跟踪检查，并予以适当的奖惩。

五、微型课题研究计划安排及实施流程

（一）准备阶段

利用网络资源及相关材料要求，寻找适合三年级学生身心发展和学习的内容，做出详细计划。将同学划好小组，然后制定每一小组的研究内容，研究方式

以及研究过程和侧重点，让学生做好记录。每节课以“学生的发现”为主题，开展学校科学微课程。

（二）实施阶段

根据上级文件要求，结合学生实际，融入生活常见现象，科普学生文化知识，现将每周微课程安排如下： 第四周： 仙人掌有叶子吗？ 第五周：花为什么有香味？ 第六周：鸟为什么能飞上天？ 第七周：大雁南飞是什么样子的? 第八周：什么是臭氧层？ 第九周：遇到火灾如何逃生？ 第十周：发生地震如何逃生？ 第十一周：溺水如何自救？ 第十二周：触电怎样救人？ 第十三周：风筝怎么样能飞上天？ 第十四周：吃饭能不能看电视？ 第十五周：冬天玻璃为什么会结冰？ 第十六周：未来的学校

（三）总结阶段

1.教师总结研究的成果，撰写结题报告。2.微视频拍摄，上报