教育系统创建学习型城市实施方案1_学习型机关实施方案

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教育系统创建学习型机关 学习型校园实施方案

为深入贯彻落实科学发展观，积极响应县委、县政府在全县开展创建学习型城市的号召，充分调动广大领导干部、教师学习的自觉性和主动性，不断提高领导干部、教师的政治素质、理论水平和业务能力，培养造就一支适应新形式、新任务要求的干部、教师队伍，增强学校创新和持续发展能力，现决定在教育系统中开展创建“学习型机关 学习型校园”活动。具体方案如下：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和党的十七大、十七届四中、五中、六中全会精神为指导，围绕“教育是人力资源能力建设的基础，学习是提高人的能力的基本途径”这一主题。通过创建学习型机关、学习型校园，努力使全员在思想上有新的境界，在理念上有新的突破，在素质上有新的提高，推动学校的变革和创新，持续增强学校的核心竞争力。为早日实现萝北经济社会跨越发展提供强大的精神动力、智力支持和人才保障。

二、工作目标

加强对全员的在职教育，更新知识结构，适应改革发展的要求，增强创新服务、效能服务能力，全面提高全员的综合素质，创建思维超前、办事高效、群众满意的现代型机关。使全员在政治思想上，更加具备较强的政治素养和理论水平，准确把握事物的发展规律，顾大局、识大体，自觉贯彻落实党的基本路线和基本纲领。基本建成“学习制度健全、学习氛围浓、各类人才竞相涌现、学校竞争力不断增强”的学习型学校。

三、工作任务

（一）创建学习型机关。

1、坚持加强政治理论学习。以中心组学习为龙头，坚持每周一次的集体政治学习。认真学习国家、省、市、县各种文件精神和吉炳轩书记在全省“两会”期间到鹤岗代表团参加讨论时的重要讲话、杜吉

明书记在市第十一次党代会上的工作报告、市委十一届一次全会上的讲话以及在“全市学习贯彻省委书记吉炳轩同志重要讲话精神干部大会”上的讲话、张雨浦市长在第十五届人大一次会议上的《政府工作报告》、陶信顺书记在县第十六次党代会上的工作报告、孙连昌县长在第十六届人大二次会议上的《政府工作报告》。学习相关的法律法规、业务知识和中华经典文章。做到学习内容有广度、思想认识有深度、政治觉悟有高度。年内主要领导干部为党员专题讲党课不少于2次，要参加班子民主生活会、支部组织生活会和党员民主评议会，努力成为学习的表率。

2、开展读书活动。在机关干部中开展“三个一”读书学习活动，即每月读一本书、每季听一堂课、每年学一门学科。其中每年至少精读1—2本政治理论，撰写不少于1万字的读书笔记，心得体会不少于4篇，以及有关读书的感悟体会和相关文章，评选优秀作品，营造浓厚的学习氛围。

3、组织人员外出进修。定期选派机关工作人员到发达地区相关教育机构学习、培训，开拓视野，提高业务能力和管理水平。

4、培养复合型人才。每名机关干部要学习担当2个岗位的工作，即每个岗位至少确定1名代理人，每名机关工作人员至少要代理1项工作，在主岗工作人员出差、休假等情况时，由代理人代理其岗位工作，使工作能够按时完成，工作人员也能达到学习和锻炼的目的。

（二）创建学习型学校。

1、集中学习。每周安排两次集中学习，一是政治学习，学xxx省、市、县各种会议精神及重要讲话。学习教师职业道德标准，学习有关师德建设的重要文章以及全国、省、市、县劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者的先进事迹。深入思考师德建设的现实意义和历史意义。通过学习思考，贯彻落实“以人为本”的理念，深刻领会从事教育事业的神圣，始终以高尚的职业道德和饱满的工作热情，潜心工作，不断提高工作质量和效率。二是业务学习，学习教育法律法规和有关

保护未成年学生权益的法规，如教育法、教师法、未成年人保护法、意外事故伤害赔偿法等。通过学习，进一步熟悉关于教育教学的法律法规，增强法治意识。学习古今中外教育教学理论、当代教育教学经验、基础教育课程纲要、新课程标准、新考试大纲、校本培训理论、校本教材和课程资源的开发和整合理论等。通过学习，切实不断提高专业理论水平，不断加强对新课程的研究和指导能力，不断加强教育教学科研能力。

2、自主学习。每位教师每学年要完成“四个一”任务，学习一本教育理论或文化专著（上交读书笔记）；参与一个研究课题（或指导一个研究性学习课题）；撰写一篇学习体会文章；上一节教学公开或研讨课。

3、教师培训。以集中培训为主，以校本培训为辅，以新一轮课程标准为主要培训内容，邀请名师、专家到我县讲学。引导教师加强教学研究，特别是对新课程改革的研究，更新教育观念，创新教学方法和手段。

4、论坛学习。各学校要继续开展教师论坛活动，为教师提供交流提高的平台。同时，邀请专家、学者、行政领导、优秀教师做主题报告和专题讲座。

5、开展教师业务技能大赛。各学校每年至少要开展一次教师业务技能大赛，加强教师业务基本技能的锻炼，不断提高教师的理论水平、文化素养和业务能力，提升教学育人能力，6、媒体交流。充分利用教育局网站、教师进修学校网站等媒体交流研究学习成果。

7、培养学习型学生群体。挖掘每一个学生的潜力，建设充满活力的学习型学校。结合校本课程的开发、综合实践活动，适度减少学生记背量、加大学生阅读量。加强图书室建设，积极采购优秀青少年课外读物，千方百计调动学生读书积极性，积极开展“中华魂”等主题读书活动，为青少年搭建展示读书成果的平台。

8、带动学习型家庭的构建。学习型的学校、学生带动学习型的家庭构建。通过亲子共读一本书，共看一部好剧，共写一篇学习体会文章的方式，培养青少年良好的读书习惯，促进父母和子女的共同成长，净化家庭教育环境，调动父母和子女共同学习的积极性，提高家庭文化生活质量。适时开展学习成果展示会、家庭才艺表演等多种竞赛活动，掀起学习型家庭互动、互学的热潮。

四、方法步骤

创建学习型机关、学习型校园是一项长期、综合、系统的战略工程，必须有计划、有步骤的循序渐进。2012年，教育系统创建学习型机关、学习型校园活动分三个阶段开展。

（一）实施启动阶段（2012年2月至3月上旬）

1、制定教育系统创建学习型机关、学习型学校实施方案，成立教育系统创建学习型机关、学习型校园领导小组，召开动员大会，全面启动创建工作。

2、各单位要根据《教育系统创建学习型机关 学习型校园实施方案》的要求，分别制定本单位的实施方案，并于3月10前报教育局网站办。

3、建立健全创建学习型机关 学习型校园考评机制和激励机制。结合实际，制定相应的学习考评制度、完善学习档案管理制度、学习奖惩激励制度等规章制度。

（二）全面推进阶段（2012年3月—10月）

1、健全和完善多层次的学习网络体系。通过有计划、有步骤地组织和引导党员干部群众参加集中培训、个人自学等多层次的学习渠道，逐步形成政治理论、法律法规、现代科技知识、文化知识、业务知识等各种学习统筹安排、齐头并进的学习机制。

2、创建活动领导小组要深入了解全系统创建学习型机关、学习型校园所面临的新情况、新任务，及时解决创建过程中出现的困难和问题，确保创建活动正常有序、稳步推进。要及时召开联席会议通报情况，整合资源，形成合力，共同商讨活动的推进与深化。

3、加大宣传力度，要及时、主动邀请各媒体开展主题采访活动，为创建活动营造浓厚氛围。

4、适时召开学习研讨会、经验交流会、现场观摩会，大力宣传、推广先进经验和典型，推动创建活动深入开展。

（三）巩固深化阶段（2012年11月—12月）

1、总结、巩固和完善多层次学习体系和制度保障体系，使创建活动走向规范化、制度化、系统化。

2、树立、推广和表彰创建活动先进集体和先进个人，总结和巩固学习成果，促进学习成果的利用、转化和提高。

3、创建活动领导小组将按县里统一要求制定创建活动考核验收标准，统一进行考核。

五、几点要求

（一）建立健全责任机制。把创建学习活动与全县开展的“学讲话、再鼓劲、谋开局、快跨跃”主题实践活动有机结合起来，共同推进。将创建工作列入年度目标管理考评体系，作为评先评优的重要条件之一。明确党政一把手在创建学习活动中的职责，实施目标管理，坚决避免流于形式和走过场。活动领导小组将对创建工作好的单位和个人进行表彰，对后进单位进行通报批评。各单位要把党员干部的学习列入年度考核内容，并与评先评优、职级晋升和提拔使用挂钩。要建立相应机构及工作制度，形成党委领导、行政推进、各部门齐抓共管的推进体制。

（二）制定完善相关政策。制定相关政策，在干部选拔、人才使用等方面充分体现量才录用、择优选拔的原则，并把学习情况纳入公务员年度考评内容。各单位要安排一定经费，用于学习培训工作及学习型活动的软硬件建设。同时，鼓励、吸引社会力量多方参与，形成多渠道投入机制，保证创建学习型活动工作的顺利进行。

（三）营造舆论宣传强势。各单位要依托电视台、县政府网站、教育局网站等媒体，广泛宣传创建学习型活动的重要意义、活动开展情况及涌现出来的先进典型，介绍推广个人和组织在创建活动中学习

创新的好经验、好做法，形成强大的舆论态势，引导干部群众更新思想观念，树立终身学习、自主创新的理念，营造崇尚学习、尊师重教、尊重知识、尊重人才的舆论氛围。同时，对创建活动开展不深入、应付了事的单位予以曝光。各单位要利用网站、电子显示屏、宣传条幅、宣传栏等平台和阵地为创建活动营造声势，引导广大干部群众积极参与到活动中来。

（四）积极探索载体创新。要按照以科学理论为指导，以科学制度作保障，以科学方法来推进的要求，将创建工作目标任务细化量化，转化成具体的工作内容，确保件件工作有抓手、人人肩上有指标。要及时总结提炼以往的好经验、好做法，对群众欢迎，效果突出的工作方法和主题活动要坚持沿用，在继承中创新，在创新中发扬，特别是要谋划设计一些鲜活的、独具匠心的、深受广大干部群众欢迎的活动和载体，在做好“规定动作”的同时，创新好“自选动作”，切实增强创建活动的针对性和实效性。