我对班主任工作考评方案的看法_班主任工作评价方案

我对班主任工作考评方案的看法由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班主任工作评价方案”。

我对班主任工作考评方案的看法

一、考核目的优化班主任队伍，充分发挥班主任在班级管理中的主导作用，调动班主任工作积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化，为班主任聘任、考核等提供依据。

二、考核原则

实事求是，客观公正；横向评比，同档比较；注重实绩，绩优酬高。

三、考核办法

1、班主任考核以教导处检查记录为依据，分管副校长及考核组人员集体评定。

2、考核采用得分制、扣分制、加分制相结合的方法。

四、考核内容

（一）班主任常规工作

1、计划1分、总结1分、考勤表1分、好人好事本1分、班会记录每次1分。

2、负责本班授课教师的成绩上报工作，按时交学校考核存档。每次1分。

3、卫生防疫：配合学校开展疾病防控工作，并做好相关记录1分。

4、安全管理：定期开展安全教育活动，培养学生良好安全意识，及时、有效地处理偶发事件，上好安全课，有记录。班级中每出现一例学生逃学或放学未回家现象扣1分；每出现一例安全事件扣2分。每出现一例体罚和变相体罚学生扣1分。

5、做好学生成长记录，材料收集、归袋，并按时上交。5分

6、家校联系：做好校信通工作1分，每学期召开一次家长会，有记录。1分

7、心理健康教育：关心热爱每一位学生，做好学生心理健康教育，学期末上交班主任心理健康教育典型案例。2分

（二）班级考核

1、卫生、纪律、课间操、出勤以少先队检查记录进行计分。

2、班级文化：以考核小组成员检查记录进行计分。

（三）活动：积极参加学校组织的各类活动。每参加一次计2分。

（四）奖励：班主任组织、指导学生参加省、市、县、校级竞赛获一等奖的，分别加5、4、2、1分；获二等奖的分别加4、3、1、0.5分；获三等奖的分别加3、2、1、0.2分。

说明：不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计。（以竞赛公布结果，获奖证书，相关文件为准，在该学期未公布可累计到下学期。）

六、考核结果运用

1、班主任常规工作、活动、奖励作为班主任绩效考核、学校聘用班主任的依据。

2、班级考核作为评选“明星班级”的依据，明星班级的班主任在班主任量化考核中加2分。

评价：

1、量化性评价，忽略了灵活性，从评价的标准来说，是公平的，不过从评价的对象来说不公平。标准是唯一，不过我们的班级是各不相同的，再说现在的高中大多都分为快、中、慢三个层次的班级。学生的层次不同，在学习上的相对差的同学，班级就认为自己是在一个差班，自己是差生。他们的这种心理也影响到其他方面的，例如在学校的大扫除的活动上也采取这种消极态度。

2、更注重于物质层面的评价，为精神上的评价没能得到充分体现。最终的考核结果直接和班主任的津贴挂钩，只看结果，不关注你管理的过程，只看班级考试的成绩，不看班级上学生的学习面貌的变化。

3、只注重从学校的层面来评价，没能更好结合国家和学生家庭，班主任自身的情况进行评价。在某校，班主任都是有学校自己安排的，不考虑老师自身的情况，只要班级不闹事就可以，可是不注重对老师专业技能增长需求。国家上没有形成班主任工作专业化给予政策激励国家应该树立班主任专业化的意识，促进班主任的专业化发展可以通过出台相关的文件鼓励班主任专业化发展。而在班主任的管理上，现在大多都是脱离家庭的管理，很多家长有这样一种错误的认识：我交了钱，你就有责任负责管好我的孩子，我很忙。这样就把老师，尤其是班主任当成“全职保姆”。

4、各自为政，老死不相往来。各班主任在管理学生上也没有进行相关的交流，学校也没有意识创造这样的机会。靠自己的摸索，那是很难的。