新泰市“幸福学校”建设实施方案_幸福学校实施方案

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新泰市教育局“幸福学校”建设实施方案

为深入推进“三提三创”主题教育实践活动，落实泰安市教育局《关于实施幸福教育工程的意见》和新泰市教育局《关于推进“幸福教育工程”建设“和美校园品质教育”的意见》，充分发挥好“幸福学校”的载体建设功能，结合实际，特制定如下方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻《泰安市教育局关于实施“幸福教育工程”的意见》和《新泰市教育事业“十二五”发展规划》精神，落实“争当科学发展排头兵，建设幸福和谐新新泰”的宏伟目标，以“三提三创”主题教育为引领，以建设“和美校园品质教育”为主线，以打造“品质学校、品质教师、品质课堂、品质学生”四大教育品质为抓手，探索建立“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”的“幸福教育工程”实施的长效机制，推动“和美校园品质教育”的全面落实，深化素质教育实践与创新，全力争创教育工作示范市，推进现代化教育强市建设。

二、目标任务 总体目标：

树立幸福理念，建构幸福文化，遵循教育规律，实施科学管理，打造“品质学校、品质教师、品质课堂、品质学生”四大教育品质，结合深入推进“三提三创”主题教育实践活动，以“创新兴教、创业立教、创先强教”和“泰安树标杆，全省当示范，全国争先进”为目标，推动“和美校园品质教育”的全面落实。重点在“中小学标准化学校建设工程”、“素质教育质量效益双高工程”、“教育系统人才递进培养工程”和“办学生喜欢的学校”等重大项目建设上取得新进展；在“德育建构、学校管理、文化提升、课程建设、课堂改革、评价创新、教师发展、学生成长、科研优化、家校合作”十项重点课题攻坚上创造新成果；在“实施幸福德育，成就幸福教师，培育幸福学生，打造幸福课堂，提高教育质量，彰显幸福文化，全面提高师生的幸福指数”上取得新发展，全面提升师生幸福品质，建设和谐幸福校园，办好人民满意学校。具体目标：

1、实施“新道德教育实验推进工程”，打造幸福德育。构建人本化、生活化、网络化、科学化、时代化的中小学德育工作新机制，大力推进新道德教育实验，深入开展以文明礼仪教育为重点的系列活动，进一步完善全员育人导师制、班教导会制度，实施教书育人“一岗双责”考核制度，形成独具特色的幸福教育模式。

2、实施“学校特色文化建构工程”，提升幸福品质。落实《泰安市中小学素质教育特色学校创建活动实施方案》，在学校核心理念、价值取向、课程建设、传统挖掘、社团活动等方面探索实践，打造具有学校特质的校园文化、班级文化、宿舍文化等，凝练并不断丰富文化内涵，提高办学品位，提升师生幸福品质。（责任科室：基教科）

3、实施“素质教育质量效益双高工程”，提高教育质量。深入推进素质教育质量效益双高工程，注重过程性研究，严格过程性管理，加强质量监测，强化过程性评价，建立和完善提高质量效益的长效机制，推进质量效益双高工程制度化、程序化、规范化和常态化，全面提高教育教学质量。（责任科室：教研室）

4、实施“标准化学校建设工程”，优化办学条件。加强场地标准化建设，确保体育运动场地和设施建设达到省定标准；加强装备标准化建设，构建教育信息化保障体系；全面铺开食宿设施建设，着力解决宿舍拥挤、条件简陋、无餐厅等问题，满足师生的食宿需求。（责任科室：条件装备办公室、校建办）

5、实施“精致管理工程”，促进管理规范。坚持“三全”、“三精”管理策略，实行全程、全员、全方位管理，精心育人、精心管理、打造精致品牌；建立公平公正科学的评价体系，坚持综合评价，突出质量管理和质量评价；坚持“严、细、实、恒、新”的工作原则，构建“职责分明、落实有力、反馈及时”的教学管理运转机制，使每一个环节都精细，每一个步骤都精心，每一个细节都精致，每一项工作都完美。（责任科室：基教科）

6、实施“人才递进培养工程”，成就幸福教师。加大教师培训培养力度，建立常态化的学习交流机制，搭建促进教师自主发展的多元化平台，深化“拜师结对”、“名师示范”、“教学大比武”、“教学反思”、“观课议课”等系列活动，培养一大批专业精深、素质优良、师德高尚的骨干团队。（责任科室：政工科、教研室）

7、实施“课程建设工程”，构建幸福课程。根据“1+1课程开发行动”要求，进一步加强学校课程的开发与建设，充分利用当地的自然与人文条件，结合学校和学生实际，开发和建设富有个性特色的学校课程，为学生提供具有选择性和多样性的课程营养，满足个性发展需求。（责任科室：基教科、教研室）

8、实施“课堂改革深化工程”，建设幸福课堂。加快转变课堂教学方式和学习方式。推进分层教学，加强教学设计，创新作业设置；强化集体备课，推广“学案导学”、“三案一体”等先进课堂教学研究成果，减负增效，最大限度地提升课堂教学质量，把课堂变成学生学习的乐园。（责任科室：教研室）

9、实施“快乐成长工程”，培育幸福学生。尊重学生个性，关注个体差异，满足每一个学生发展的基本需求。减轻过重学业负担，提升学生学习快乐指数；丰富学生社团，提供多样化发展选择；组织开展社会实践活动，提高社会实践能力；关爱学生心灵，塑造健康人格，培育幸福学生。（责任科室：基教科、体卫艺办公室）

10、实施“科研引领工程”，助推专业发展。浓厚“教科研兴校”、“教科研立教”、“教科研出名师”、“教科研创名校”的氛围，打造特色教科研文化；强化课题管理与研究，注重成果转化、实践、应用与推广；进一步夯实联片教研，建立完善“区域推动、专业支持、全员参与、项目运作”的运行机制；加强网校建设，建立优秀教师博客群组，大力加强网络教研，促进教师专业发展。（责任科室：教研室）

11、实施“家校共育工程”，形成教育合力。建立家长资源库和特聘家长进学校工作机制及“家长义教”、“社会支教”制度，增强育人合力；开展“学生家长进课堂”、“亲子共读书”、撰写“亲子日记”等活动，让家长、学生、教师三方共同享受教育的快乐。（责任科室：基教科）

12、实施“平安校园建设工程”，保障育人环境。构建学校安全工作保障体系，建立人防、物防、技防和心防于一体的校园安全防控体系，建立学校周边环境整治联席会议制度，建立安全工作责任制度和事故责任追究制度，确保师生幸福安全。（责任科室：学校安全办公室、基教科）

三、实施步骤

1、制定方案、动员部署（2012年6月20日-9月底）

6月20日-7月1日，全市调研，讨论制定全市“幸福学校（幼儿园）”建设实施方案（草稿）。7月1日-8月10日，形成方案，召开会议进行部署。

8月10日-9月1日，乡镇（街道）教办和市直学校分别制定出各自的工作方案，各乡镇确定2所试点学校。

9月15日前，市直各学校及试点学校，结合本校实际，提出富有学校特色的、具有可操作性的实施细则，完成“幸福学校（幼儿园）”建设的“路线图”。

9月30日前，乡镇（街道）教办、市直各学校及试点学校成立领导小组和工作小组；召开动员会，统一思想，提高认识，明确“幸福学校（幼儿园）”建设的重要性和必要性，完成建设任务分工；设计学生、教师、家长幸福感问卷，摸清实底，找准问题和解决问题的突破点；开展舆论宣传，利用多种形式、多种渠道宣传“幸福学校（幼儿园）”建设动态，营造“幸福学校（幼儿园）”建设良好的环境和氛围。

2、开展试点、组织实施（2012年10月一2013年9月）

市直各学校及乡镇（街道）试点学校按照方案全面展开工作。要切实做到有目标、有举措、有考核、有奖惩，确保各项工作落实到位。要坚持突出重点、狠抓落实，将工作细化、量化，边建设边总结，边总结边整改，不断完善，不断创新。加强过程监控和督促，定期组织过程性检查和指导，确保创建工作深入推进。

3、阶段总结、年度评估（2013年11月一12月）

在乡镇教办、市直各学校及试点学校充分总结的基础上，教育局进行评估。对取得的成绩、存在的问题进行客观分析，总结先进经验和做法，发现典型，提升经验，为下一阶段的推广做好准备。评选并命名表彰首批“新泰市幸福学校（幼儿园）”。

4、形成机制、深化推广（2014年1月一12月）

创造性地开展“和美校园品质教育”建设活动，逐步建立和完善“幸福学校（幼儿园）”建设的工作机制和运行机制，巩固创建成果，保持良好运行态势，推进“幸福学校（幼儿园）”建设制度化、规范化。乡镇（街道）教办和各级各学校要制定相应的评价和评选办法，分类探索建立“幸福学校（幼儿园）”评价标准和指标体系，形成切合各自实际的幸福学校（幼儿园）建设系列制度和长效机制。

5、巩固成果、形成品牌（2015年1月一12月）

全面总结落实“幸福教育工程”实施意见提出的“四个行动”、十六项推进计划和十二项工程细化分解的经验做法，抓好经验总结、理论提升、成果推广和转化工作，逐步形成教育特色，突显新泰幸福教育的品牌优势与影响力。

四、实施策略

（一）统一规划，行政推动。“幸福学校（幼儿园）”建设是“幸福教育工程”的重要组成部分，该项工作由教育局统筹规划，乡镇（街道）教办和学校负责落实和实施。要加强行政推进、经费保障力度，切实将“幸福教育”的各项要求落实到教育工作的各个层面，努力打造“品质学校、品质教师、品质课堂、品质学生”。

（二）以点带面，整体行动。以市直各学校和镇街试点学校“幸福学校（幼儿园）”创建为切入点，开展不同类型学校和不同级别的“幸福学校（幼儿园）”专项创建活动，科学指导，及时总结，推树一批先进典型，引领“幸福学校（幼儿园）”建设深入实施。

（三）项目运作，现场推动。继续强化重大项目现场推动策略，积极搭建载体，强化教育巡视，采取项目运作、典型推介、专题研讨等创新措施，评选和认定“新泰市幸福学校（幼儿园）”。

（四）外联内塑，区域互动。充分利用泰安市搭建的“未来教育家—校长发展共同体”、“特色名师—教师发展共同体”、“幸福教育课堂—课堂改革共同体”三大共同体这一平台，通过“以校为本、区域协作、内外联动、网络支持、研训一体、智慧共享”的运作模式，促进校际间的合作与交流；通过举办校长论坛、学术沙龙、专题研讨、同课异构、相互观摩等形式，促进校际间的经验共享与发展提升；通过对教育教学热点和难点问题“思维碰撞”和“智慧共享”实现发展校长、成就教师、打造幸福学校的目标。帮助学校在交流中梳理教育思想、提升办学经验，使教育实践中产生的好经验、好做法及时推广和转化，实现内外联动，优势互补，共同发展，打造新泰教育人才高地。

（五）全员参与，主体联动。校长、教师、班主任、学生、家长是幸福学校建设的主体。要充分发挥他们的积极性和创造性，制定校长、教师和班主任幸福成长发展计划，通过学习、实践、反思、研究，不断提升专业素质和教育能力，在自我价值的实现中创造幸福、享受幸福；充分发挥家长在“幸福学校（幼儿园）”、“幸福教育”建设中的参与和支持作用，积极推进“家校共建共育”计划，利用一切可以利用的资源，形成教育合力，把“幸福学校（幼儿园）”建设落到实处。

四、工作要求

（一）加强领导。教育局成立“幸福学校（幼儿园）”建设领导小组和工作小组，负责统筹规划、督促指导，推动该项工作的有效开展。乡镇（街道）教办和学校也要成立相应机构，做好“幸福学校（幼儿园）”建设工作的安排、部署和落实。采取“项目化”运作方式，分解任务，分头并进，保障实效。

（二）明确责任。各单位主要负责同志对幸福学校（幼儿园）建设负总责，校长是建设“幸福学校（幼儿园）”的第一责任人。各学校要明确为什么建设“幸福学校”、如何建设“幸福学校”、怎样建设“幸福学校”等关键性问题，创造性地开展创建工作。

（三）加强宣传。“幸福学校（幼儿园）”建设是“争当科学发展排头兵，建设幸福和谐新新泰”的重要组成部分，各级各学校要加大对“幸福学校（幼儿园）”建设意义的宣传，统一思想认识，浓厚舆论氛围，及时总结经验，争取各级党政、学生家长和社会各界的有力支持，赢得广大学生和全体教职工的广泛认可，形成浓厚的创建氛围。

（四）强化考评。研究并建立健全各类“幸福学校（幼儿园）”评价指标体系，把“学生成长的快乐感，教师职业的幸福感，家长和社会对教育的满意感”作为“幸福教育指数”的基本标准。要不断探索完善考评细则，抓好过程性管理和终结性评价，定期认定“幸福教育示范学校”，并进行表彰奖励。同时，将“幸福学校（幼儿园）”创建工作纳入教育综合评估，促进创建工作规范化、常态化、品牌化。

新泰市教育局 2012年6月28日