福安五中青年教师培养实施方案_教师培训培养实施方案
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福安五中青年教师培养实施方案
培养青年教师，提高青年教师的教学水平和综合素质是学校一项重要的基础工作。青年教师培养工作的成效，直接关系到整个教师队伍的质量，关系到学校的生存和发展。目前，我校学生人数不断增加，班额逐渐扩大，青年教师的数量不断增多，于是青年教师的培养显得尤为重要。为了确保学校教育教学的质量，让青年教师步入课堂，站稳讲台；为了使青年教师尽快成长起来，切实担起教育教学的工作重任，教务处、政教处制定以下培养计划：
一、指导思想
以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持党的基本路线，认真贯彻落实江泽民“三个代表”的重要思想，以《教育法》、《教师法》等法律法规以及《教师职业道德行为准则》为依据，坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，明确教师的权利和义务，全面提高青年教师的职业道德。有针对性地安排、指导青年教师的教育教学工作，使青年教师爱岗敬业，开拓进取，力争一年适应，二年合格，三年胜任，五年成为骨干，为把学校建设成县内领先、市内知名、省内有名的示范性名牌学校创造条件。
二、培养形式
（一）教学工作方面
1、开展青年教师拜师活动
每位新调入的青年教师通过自愿结合方式，找本教研组一位教龄较长、教学经验丰富的中、高级教师作为指导教学的导师。导师要对青年教师政治上关心、业务上指导、生活上帮助；从工作态度、师德形象、教学思想、教学行为、教学技能、教学手段、教学科研、教学创新等方面进行跟踪指导。通过“以老带新”的措施，建立档案，实施考核，以促进青年教师全面成长。
2、组织教学常规培训
在教学过程中充分重视中老年教师传、帮、带的作用。第一阶段，每学期初青年教师和指导教师一同备课、磨课，一同上课、听课，互相交流、互相切磋。第二阶段，中考后指导教师对青年教师进行批改作业、课外辅导、考试、出题、听课、评课等教学常规工作环节做出培训和全面检查。
3、开展教学大赛活动
每学年初进行一次新调入青年教师的汇报课活动；汇报课之前指导教师对新教师进行备课指导，即从教材的地位，教学目标的制定，重点、难点的确立，教法、学法的选择，技能的展示、板书的设计、礼仪形象、行为举止等方面进行全方位指导，确保汇报课的成功。同时每学年倡导青年教师写一份优质课教案，上一节优质课，做一个优质课件，编一套优质试题，写一篇教学反思或案例，教务处结合教研组开展的听课、评课活动，评出优胜者进行表彰奖励。
4、倡导青年教师开展教育教学研究活动
以发掘教学新思想、倡导新教法为目标，引导青年教师在教学工作中推陈出新，提高教学水平与质量。倡导青年教师研究教法，研究教材，研究习题，撰写教学笔记、教学反思与教学论文，总结教学经验，营造浓厚的教学研究氛围。
（二）班主任工作方面
1、在学校的领导下，由政教处进行考核选拔，推选出爱岗敬业、为人师表、关心青年教师和具有丰富经验的班主任作为青年班主任的指导教师，全面指导青年教师的班主任工作。政教处为指导教师颁发聘书，聘期三年。
2、指导教师工作职责
1）无保留的为青年班主任在教育理论、思想、行为、艺术等方面给予指导。
2）热心指导青年班主任开展日常班级管理工作。
3）培养青年班主任的班级工作组织能力和管理能力。
4）指导青年班主任写好班会教案、主持开好班会。
5）指导青年班主任做好学生思想教育工作和后进生转化帮教工作。
6）指导青年班主任进行家访，组织召开家长会，和家长建立联系。
7）指导青年班主任每学期制定班级工作计划和期末工作总结，写好学生评语。
三、具体要求
第一、师德要求
1、热爱社会主义祖国，忠诚党的教育事业，有高度的工作责任心和奉献精神。
2、端正教育教学思想，热爱教师职业，忠于职守，有良好的职业道德和敬业精神，严谨治学，严格执教。
3、教育要面向全体学生，尊重每一位学生，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的观点，作风民主，以模范的言行教育和培养学生。
4、热爱学校，关心集体；顾全大局，团结协作，自觉服从组织安排；坚持原则，严于律已，作风正派，道德言行堪为师生表率。
第二、教学要求：
1、钻研教材，学习教学大纲，学习教育学、心理学理论知识，争取在较短的时间内系统掌握教育教学基础理论和专业基础知识。
2、认真学习《福安五中教学常规管理条例》，掌握“备、讲、批、辅、考、评”六大教学环节，并认真做好每一个教学环节，提高教学技能。
3、青年教师要与指导教师共同备课，课前先听指导教师的课，然后修改教案，再上讲台，并写出详细的听课笔记，写出听课体会。
4、能够独立承担并开设本学科的选修课；在学科竞赛辅导方面，争取能在某一部分或某一专题上有较强的研究能力和辅导能力。
5、积极参加学校组织的各种教研活动和教学大赛，通过这些活动提高自己的教学水平，在活动中学习，在活动中发展。
6、虚心向有教育教学思想、有教学经验的教师学习，学习他们好的教学思想、教学风格，教学技能。
第三、教研要求：
1、掌握教研的基本知识和方法，增强教研意识，努力提高教育科学研究能力，勇于改革和创新。
2、注意吸收先进的教育理念，丰富自身的教育实践；善于总结规律，结合自己的教学体会，写出具有一定水平的经验总结、教研心得或教学论文。
第四、班主任工作要求：
1、虚心向指导教师求教，认真学习，主动取得指导教师对本班班集体建设、学生自主管理、特殊群体的帮教等方面工作的指导和帮助。
2、结合实际开展教学科研，不断提升教育管理水平。
3、认真组织班会课和开展班级集体活动。
4、做好班级日常组织管理工作，认真做好学习笔记。
5、定期向指导教师汇报学习、工作情况。
四、考核
1、师德表现：通过领导审查、教师互评，学生测评来统计其师德状况。
2、教学工作：由教务处和有关科室组成检查小组对青年教师的各项达标要求进行检查，如听课笔记、教案、作业批改、课后辅导等。
3、教育工作：包括班主任及其他工作的具体表现。由政教处考核并做出统计与总结。
4、指导教师的工作量、工作业绩由教务处负责统计，作为年终考核、职称评定的参考条件。
总之，青年教师的培养是学校教育教学工作的一项主要内容。青年教师精力育沛，朝气蓬勃，反应灵活，思维敏捷，理论知识丰富，工作热情高涨，是教育教学的主力军。而中老年教师教学经验丰富，师德高尚，敬业爱岗，求真务实，是教育教学的骨干力量。通过新老教师互相交流，互相学习，以老带新，一定能够快速地促进青年教师的成长，有效提高学校教育教学质量。
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