学前教育学课程实施方案_学前教育学课程标准

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学前教育学课程实施方案

一、课程概况

（一）课程性质

学前教育学是中央广播电视大学学前教育专业（专科）学生的必修课程，是一门理论性、实践性并重的专业基础理论课程。

学前教育学以学前教育现象为对象，研究学前教育领域内所特有的矛盾运动的规律。该课程引导学生思考和解决从初生至六岁儿童的教育问题。通过本课程的学习，学员应当掌握学前教育基本理论，熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能等等实际工作能力。

（二）课程任务

1.使学生了解学前教育学的产生与发展过程，掌握学前教育学的研究对象和任务，为从事学前教育打下理论基础；

2.从学前教育与社会发展、学前教育与儿童发展的关系出发，使学生从宏观和微观角度分别掌握学前教育的有关理论和原则；

3.通过对学前教育有关理论的介绍，使学生明确对不同年龄的学前儿童要采取不同的教育方法，帮助学生树立起正确的学前教育观，提高学前教育实践的能力。

（三）课程教学的基本要求

本课程要求学生领会和掌握从事学前教育工作最必需的基本知识、基本理论和基本方法；在对基本概念认识的基础上，学会正确地联系实际和具体运用，提高学习和研究学前教育科学理论、从事学前教育实践的能力，为今后从事学前儿童教育、对学前儿童实行科学的养育与教育打下良好的基础。

具体要求如下：

1.理解基本概念。基本概念的理解不但有助于学生通读教材，而且有助于为重点、难点问题的解决打下基础。所以，学生必须重视对基本概念的理解，本课程中的核心概念主要包括幼儿体育、幼儿智育、幼儿美育、幼儿德育，各种教育、教学的原则和方法，和家园联系的各种方式、方法，以及幼儿园与小学的衔接等组成部分。

2.在理解概念的基础上，学生还应正确联系运用。如判断题：“两三个月的婴儿能听音乐声和说话声，对有节奏的声音表现愉快情绪是婴儿美感的初步表现”的判断是错误的，该