大庙片区公民养成教育课程实施方案_学校养成教育实施方案
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大庙片区小学公民养成教育课程实施方案
一、指导思想
坚持以党的十八大精神和科学发展观重要思想为指导，以促进学生全面而富有个性地发展为宗旨，以学生的健康成长和全面发展为根本，以“学科教学渗透、学生实践活动、学校文化建设”为主要途径，以学校、家庭、社区、政府四方面协作教育为依托，调动、整合各种教育资源，建立起有效的公民养成教育运行机制，营造良好的公民养成教育环境，深化学生公民素质培养，推动学校德育工作的创新，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
二、遵循原则
1、主体性原则。坚持以学生发展为本，尊重学生个性，体现学生的主体地位，强调学生的自我教育和主观能动作用。
2、“三贴近”原则。坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生实际，遵循学生身心特点和成长规律，深入浅出，寓教于乐，循序渐进，增强公民养成教育的人文性。
3、知行统一原则。既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育；注重自觉实践、自主参与，更要注重团队合作。
三、实施目标
1、通过组织学生开设公民养成教育课程，引导学生学会主动寻找和发现社会问题，查找有关资料，访问有关官员、学者、当地名人，通过实地考察、班级讨论，最后提出解决问题的方案，并提供成果展示。通过课程的学习，培养学生发现问题、解决问题、搜集资料、团队合作、运用各科知识解决实际问题等各项能力，并得到充分的锻炼。
2、通过公民养成教育课程，初步了解公共政策的制定过程，强化学生“公民权利”等公民养成教育相关的知识，鼓励学生在实践活动中传播公民知识，张扬公民权利，呼唤公民责任。
3、通过开设这门课程，培养学生的小公民意识，提高学生开展研究性学习和参与社会实践、社区活动的能力，激发学生参政议政的社会责任感。
四、实施内容
1、围绕与社区生活密切相关的公共问题和公共政策问题开展活动。
2、联系学生公民养成教育过程中的某些缺失问题有针对性地进行研究、讨论、解决。
五、实施途径
1、在课程学习过程中，帮助学生认识关注社会应该从身边的小事做起，逐步增加小公民意识。
2、关注社区的公共问题，了解相关的公共政策，以自己小公民的角色立足社会，体验生活。
3、组织学生开展走向社会、调查分析、研究问题等活动。
六、实施步骤
1、公民养成教育课程，根据我片区实际情况，结合学生认知、情感、能力的实际发展状况，以“主题活动”、“实地考察”等形式开展，在整个过程中，从问题选择、收集资料、调查研究、制订方案，到举行听证演示，所有过程都由学生自主进行，教师担当组织者、指导者、协调者的角色，每个活动的操作提倡按照以下六个步骤进行：
（1）、观察社区中存在的公共问题及相关的公共政策；（2）、由学生讨论确定班级合作研究的问题；（3）、分工协作，搜集所要研究问题的有关资料；（4）、共同研究制定解决问题的行动方案，并写出报告；（5）、展示成果、召开听证会，将行动方案提交有关部门供决策参考；
（6）、总结（反思）活动过程。
2、建立学生成长足迹袋，记录学生在课程学习中的各种表现，主要记录学生进步与成就。
七、安全组织保障
1、学校、家长、老师大力支持；
2、成立活动过程中安全组织；
3、制定活动安全预案。
八、实施进程安排 8—9月份
1、教师岗前培训（由教育局组织培训）；
2、组织四年级师生开设课程及开展活动；
3、深入课堂听课、评课；
4、总结并反思。10月份
1、组织本片区教师集中一次培训（看示范课、听讲座）；
2、查看本片区各校课程开展情况。11月份
1、组织片区教师搞一次教研活动（教研员组织教研活动）；
2、成果展示；
3、召开听证会；
4、整理资料（包括影像资料），形成活动成果，撰写活动总结，归档。12月份
1、对教师进行考核；
2、对表现好的教师、优秀学生进行表奖。本实施方案从2014年9月开始执行
大庙学区中心校 二0一四年九月
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