和田地区中小学生“四个激发”工作实施方案_动员学生返校工作方案

和田地区中小学生“四个激发”工作实施方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“动员学生返校工作方案”。

和田地区中小学生“四个激发”

工作实施方案

为贯彻落实3月1日地区教育工作推进会精神，强化国家通用语言文字教学工作，激发学生学习兴趣、自我成长、自我管理，提升学习国家通用语言文字的自觉性，建立养成教育长效机制，不断提高学生学习国家通用语言文字效果，制定以下实施方案。

一、指导思想

以提高学生学习使用国家通用语言文字能力为核心，采取有针对性的措施，以培养学生高尚的思想品质和良好的行为习惯为目标，激发学生学习兴趣、自我成长、自我管理和提升学习国语水平的能力，遵循学生发展的规律，坚持以人为本，促进学生的全面发展。运用灵活多样的方式，引导学生在日常生活中养成“学国语、讲国语、用国语”的习惯，使学生不断巩固国家通用语言文字学习效果，实现国家通用语言文字教育全覆盖。

二、任务措施(一)学校层面

1.营造国家通用语言文字学习氛围

学校在环境创设过程中，充分发挥环境的教育性作用，利用环境和建筑感染学生，积极营造与中国传统文化和课程相适应的育人环境，将学校的每一个角落都充分地利用起来，在潜移默化中促进学生身心健康成长。

责任单位:各县市教育局、各级各类学校完成时限:常态化落实

2.创设良好的学习风气

学校要采取各种措施，为学生创设相互促进、相互鼓励的良好学习风气和学习氛困，引导学生养成良好学习态度，帮助学生主动、活泼地投入到学习过程中。责任单位: 各级各类学校 完成时限: 常态化落实

3.构建科学的评价体系

打破传统的应试教育评价标准，构建科学的评价体系，建 立学生成长档案，以不同的方式记录学生在校园的生活记录、生活过程、取得的成绩等，以综合指标来判定每名学生的品德 和素养。

责任单位: 各级各类学校 完成时限: 常态化落实

4.培养学生的集体荣誉感和主人翁意识

通过开展纪律、卫生评比，“学国语、讲国语、用国语”评比等活动，每周评选一次，将流动红旗挂在教室里，使每一位同学感受到集体荣誉是靠大家共同努力得来的，来之不易。各学校每学期评选一次“学国话、讲国语，用国语”的优秀学生和班集体，评选表彰一次纪律好、卫生好的班集体、优秀班主任。

责任单位: 各级各类学校，班主任 完成时限: 常态化落实

5.创造条件开展各类竞赛活动

学校每月至少举办一次朗读比赛，作业展、黑板报、手抄报评比、书法比赛、歌咏比赛等活动，通过竞赛活动强化学生的自尊心和集体荣誉感，激发学生内在学习动力。责任单位：各级各类学校 完成时限: 常态化落实

6.相互促进、共同提高

建立师生学习国家通用语言文字激励机制，在校内讲好普通话、书写规范汉字是每名师生的责任，教师的一言一行要自觉接受学生的监督，教师要引导好学生学习国家通用语言文字，建立融洽的师生关系，师生之间相互促进、互相监督，共同提高国家通用语言文字应用能力。责任单位:班主任及任课教师，学生 完成时限:2018年3月20日前，常态化落实

(二)班级层面

1.组建班级管理小组

教师根据学生的不同特点，按学生的学习能力、思想状态、活动能力把本班学生分成若干学习活动小组，小组成员按照规则，一起参与学习、活动及班级管理，在共同完成任务的过程中，互帮互助，实现自我约束、自我教育、自我管理、自我发展。责任单位: 班主任

完成时限: 2018年3月20 日前，动态管理，常态化落实

2.建立自我管理机制

教师根据学生分组，将班级日常工作分成学习、卫生、纪律等部分，每部分由一位同学负责(担任组长)，组长每周一轮，人人参与，各司其职，为每一位学生提供参与管理的机会和条件，使其在班级中找到满意的位置，担当成功的角色，让学生学会自己管理自己、自己教育自己，提高整体素质。

责任单位: 班主任及任课教师

完成时限: 2018年3月20 日前，常态化落实

(三)教师层面 1.宣传引导

教师从学生的需要入手，想方设法阐明学习国家通用语言文字及所学知识与他们未来的生活、未来的发展的利益关系，使学生认识到国家通用语言文字对社会、对自己的意义，使学生明确学习目的，推动学生自觉、主动、积极地获取知识。责任单位: 班主任及任课教师 完成时限: 常态化落实

2.志向教育

教师要培养学生的志向，进行理想教育。从学生的年龄特征出发，使学生正确认识学习国家通用语言文字的社会意义，把当前的学习同社会的进步联系起来，同集体利益联系起来，进而促进学生形成长远的、间接的、高尚的社会性动机，形成正确的学习态度，高度的学习热情和自觉性，从而按社会的要求进行学习。责任单位: 班主任及任课教师 完成时限: 常态化落实

3.激励教育

教师要从学生实际出发，运用“目标卡”、“名言警句”、“收 获表”等内容使他们始终保持前进的动力，多鼓励、多表扬，调动学生学习积极性。

责任单位: 班主任及任课教师

完成时限: 常态化落实

4.激发求知欲

教师要创设能够让学生充分动脑、动手、动口的教学情境，多提开放式问题，让学生主动开口说，使学生形成认知兴趣，体会到学习的乐趣。

责任单位: 班主任及任课教师 完成时限: 常态化落实

5.强化“五个认同”意识

通过课堂、教材、主题班会。加强学生对伟大祖国的认同 对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同 对中国特色社会主义道路的认同，进一步激发学生国家通用 言文字学习的热情。责任单位: 班主任及任课教师 完成时限: 常态化落实

(四)学生层面 1.管理目标

帮助指导学生建立小目标、近期目标、中期目标和长远目 标(理想)，小目标可以是每天学会一句话、记住一个、理 解一个词的含义等，使学生在不断追求目标并实现目标的过 程，收获成长和希望。

责任单位: 班主任及任课教师，学生 完成时限: 常态化落实

2.行为管理

教育引导学生从我做起、从现在做起、从小事做起，讲文明、树新风，诚实守信、遵纪守法、尊敬师长、孝敬父母、团结友爱、言语文明、讲究卫生、爱护公物、衣着得体、举止大方等方面养成良好的行为习惯，逐步建立自我约束、自我监督、自我改正等行为能力。

责任单位: 班主任及任课教师，学生 完成时限: 常态化落实

3.自主学习管理

教育引导学生通过阅读不断开阔视野，每周到校图书馆(室)借阅一本自己喜欢的汉语书籍;每天在校园、家中大声朗读10钟;每周六下午向同学叙述书中故事，通过与老师、同学谈心得、写读书笔记等方式，提高自己自主学习的能力，养成“学国语、讲国语、用国语”的习惯。一年级每天学会一个词语的认读和书写;二年级每天背会一句话并抄写两遍;三年级以上学生每天记日记，每周班会时间把优秀日记读给教师、同学听，每月学校评选优秀日记，每天中午通过校园广播读日记;每周写一份信并读给父母、包户住户干部听，通过不断积累，提升国家通用语言文字水平。责任单位: 班主任及任课教师，学生 完成时限: 常态化落实

4.牢固树立国家意识

通过组织学生观看爱国电影、励志影视剧、儿童影视剧、健康动漫、学唱爱国歌曲等活动，学生每天回到家中给家长讲当天观看的爱国电影、影视剧内容，给父母唱当天学的国语歌曲、背诵国语课文，在增强学生的口语能力的同时，学生与家长一同感受伟大祖国的强盛、中华优秀文化、祖国大家庭的温暖。责任单位: 班主任及任课教师，学生 完成时限: 常态化落实

(五)社会层面 1.家庭激励

家长每天询问孩子在校学习情况，鼓励家长使用国家通用语言与孩子交流，孩子每天收听收看国家通用语言节目，督促孩子跟读，孩子每天用10分钟时间给家长、包户住户干部用国家通用语言讲学习情况，复述课文内容、读课文等。包户住户干部每学期给孩子购买一本儿童读物，每天用10分钟时间带孩子一起阅读。责任人: 学生家长，包户住户干部，学生 完成时限: 常态化落实 2.社会联动激励

利用现有的文化馆、图书馆、博物馆、电影院、青少年活动中心、爱国主义教育基地等公共资源，强化实物资料的直观教育、图书馆藏书的阅读教育、宣传橱窗的板报教育;发挥科技、司法、卫生、妇联、共青团等部门单位、社会团体、行业的育人激励作用，结合学生卫生保健、生活常识的实际需要，举办各种文化、科技讲座、智力竞赛，激励学生健全道德、法律、理想、纪律等教育内容。责任单位: 各县市委、政府，乡镇党委、政府，村委会，有关部门单位及社会团体

完成时限: 立即安排部署，常态化落实

三、工作要求

(一)加强管理，督促落实。各县市、各级各类学校要切 实强化组织保障，加强对工作的统筹指导，每月进行两次专题 研究，解决落实中存在的问题，制定改进措施，抓好整改。(二)树立典型，发挥引领辐射作用。各县市、各级各类学校，每学期召开总结表彰会，对“学国语、讲国语、用国语”表现突出的班级、班主任、学生进行表彰。要及时发掘和总结推进工作中的亮点和好的做法，加大宣传力度。

(三)加大督促检查力度。按照《和田地区学前和义务教育阶段国家通用语言文字教育规范化办学(园)行为专项督导办法的通知》和行办发[2017]121号)要求，常态化开展国家通用语言文字教学及落实情况督查工作，对工作宣传不到位、落实不到位、措施棚架、不作为、慢作为的问题，进行公示通报，落实追责问责。