龙潭中学“生本教育”实验实施方案_生本教育实施方案

龙潭中学“生本教育”实验实施方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生本教育实施方案”。

桂阳县龙潭中学“生本教育”实验实施方案

根据县教育局的要求，我校作为县“生本教育”实验学校，要充分认识到“生本教育”的意义与作用，遵循生本教育“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的基本理念，深刻把握教育本质，探索有效课堂的教学模式，为将此项工作扎实深入地开展下去，落实生本教育的理念，让师生在生本教育的环境下得到发展和提高，特制定本方案。

一、生本教育实验领导小组

组长：李飚

副组长：全昌武邓元荣

成员：罗卫华邓斌华彭美兰周清雷红德张行别刘利军徐环亮罗妃

主要职责：负责制定生本教育实施方案，具体领导学校生本教育实施工作；指导各教研组开展生本教育理论学习，指导实验教师培训工作及生本教育的课题研究；参与生本教育在学校的具体实施；负责生本教育阶段性实施总结。

二、生本教育实验开始时间

2013年春季起

三、生本教育实验内容

郭思乐教授生本教育理论体系

四、生本教育实验方式

以班为单位全学科整体推进，在实验总结经验的基础上逐步推开

五、生本教育实验要求

以课堂教学方式的改变为根本，着力提高课堂教学效率，彻底改变课堂教学方式，培养学生综合素质和能力。

（一）课堂追求。

生本教育的课堂是学生展示学习成果的舞台，教师只充当服务者，不允许“一言堂”，不容留“满堂灌”，他追求“百家讲坛论坛”式的课堂，鼓励百花齐放，百家争鸣。有四个“突出”：突出学生，突出学习，突出合作，突出探究。

1、突出学生。每堂课老师讲话时间很少，多数时间都交给学生进行小组讨论、上台发言、交流体会、自主学习，充分体现了学生的主体地位。

2、突出学习。生本教育的基本过程是：（1）课前预习；（2）上课讨论；上台发言与座位上聆听、质疑、探究……（3）课后的追根究底……处处突出学生的学习。

3、突出合作。生本教育的课堂强调学生小组学习。全班分成若干小组每小组4-6人，无论是课前准备还是上课时的学习，每位学生都必须在小组内充分发挥其应有的作用。

4、突出探究。生本教育强调让学生自己主动地进行学习，低入口、大感受、深探究。让每个学生都有话说、让每个学生都有收获；老师在认真倾听学生讨论、发言的基础上进行“点火”，让学生的思维进行碰撞、让智慧之火熊熊燃烧、让学生的潜能得到发挥与拓展。

（二）实验教师工作职责：

1、实验教师必须加强生本教育理论的学习，深刻认识生本教育内涵和操作方法，勤于思考，大胆创新，探索出适合本班生本教育实验的有效途径和方法，用坚韧的意志克服和解决实验过程中遇到的困难与问题，树立坚定和必胜的信心，认真实施生本教育实验。

2、认真作好学生家长和学生的宣传动员工作，力争学生家长和学生最大限度的配合和参与，确保实验取得最佳效果。

3、认真分析学生性格和各学科基础，合理构建学习小组，确保学习小组均

衡协调，最大限度地发挥学习小组的作用。

4、实验教师课前必须认真备课，设置科学合理的学生前置学习提纲 或学案，确保实现学生自主学习的目的。

5、按照生本教育实验课堂小三步曲：学生前置学习、课堂小组内交流、小组班级交流的要求，监督好前置学习阶段学生的学习情况，认真组织好小组内的充分交流，合理调控好各小组的交流与展示。

6、科学掌握实验的大三步曲：学会学习、享受学习和收获学习。在实验开始时，教师必须在学生学会学习上狠下功夫，逐步培养学生自主学习的良好习惯，为实验的顺利实施奠定最坚实的基础。

7、在重视学生前置自主学习的同时，还必须重视学生课后知识的整理，教师要建立与学生交流和知识共享的平台，便于学生整理所学知识。

8、教师必须适时监督学生学习过程中出现的各种特殊情况。

（三）学生家长和学生：

1、学生家长和学生必须转变观念，积极支持和配合学校、教师实施生本教育实验。

2、实验前期家长必须监督好学生的自主学习，使学生尽快养成自主学习的习惯。

六、生本教育实验的实施步骤

（一）学习准备阶段（2012年12月～2013年2月）

1、制定学校实验实施方案，成立实验小组，确定实验班级及实验教师。

2、12月～1月期间，制定学校的学习规划，深入开展学习研究活动，制定措施保障学习效果，提高全体教师对生本教育理念的理解和把握。学习培训以郭思乐教授的三本书——《聆听教育的春天》、《教育走向生本》和《教育激

扬生命》为主，引导教师登录生本教育研究网及郭思乐教授的博客（http:guosile.qzone.qq.com）进行学习交流。学校采取集中学习、分散学习、心得交流、专题讲座等学习交流活动，促进教师反思提高。

3、各教研组制定教研组以生为本的课堂教学实施方案，加强学生前置作业的布置，加强新授课、练习课、评研课的研究。

4．制定课堂教学评价标准，制定有关保障实验顺利进行的科学制度。

（二）实验推广阶段（2013年3月～2013年4月）

1、按实施方案有计划地开展和推进实验工作，每周组织进行一次学习研究活动，学习“生本教育”的理论和经验，交流收获和发现的问题，讨论研究改进措施。

2、领导小组成员每周至少听2节课并同教师研讨课堂教学问题及改进策略。

3、积极组织教师外出听课、学习；注意实验阶段的材料整理并及时总结升华经验结果；积极邀请专家进行指导，积极参加县、市级各项研讨活动；按县教研室的要求积累实验过程材料。

4、在县教研室带领下组织课堂教学研讨等活动，及时查摆实验过程中出现的问题，通过走出去、请进来、自主研讨等方式进行改进。

（三）总结提炼阶段（2013年5月～2013年6月）

1、各教研组总结实验过程中的经验和教训，做好实验实施工作的改进和完善，推动生本教育实验不断深入健康地发展。

2、通过文件分析、实地考察、课堂观摩、问卷调查、个别访谈、座谈了解、现场测验等方法，对实验进行情况全面了解，及时总结成果，为兄弟学校提供经验材料。

3、总结表彰表现突出的教师和班级，巩固学习成果，做好阶段性的成果整理。

（四）深入推广阶段（2013年9月起）

在总结提炼经验的基础上，逐步在全校全面开展生本教育，实现由“教师为本”转向以“学生为本”，积极改变学生的学习方式，使学生真正从接受性学习转变为自主学习，促进素质教育深入开展。

七、面临的困难

1、班额有些大。龙潭中学12个班，少的班级有68个学生，多的班级有78个，在组织生本课堂中，老师的管理与驾驭能力有些困难。

2、学生素质参差不齐。班上学生大多数来自城乡结合部，很多学生都是外来务工子弟，在个人先学，完成“前置性作业”上，很多学生缺乏自主学习的意识。再加上，我们学校不是寄宿制学校，所以学生晚自习时间不能保证，即学生“先学”时间得不到保障，那么课堂40分钟时间久不能保证。

3、本校学生家长基本没有固定工作，要么就是爷爷奶奶带，要么就是没有时间陪他们，再加上他们的文化素质不高，而生本教育必须家长监督好学生的自主学习，可家长很难在这方面对学生进行辅导。

4、在小组间展示这个环节，很多学生都是作为一个旁观者，自己不能形成语言展示。一节课中能积极主动展示的只是少部分学生。即使有些学生展示也是片段语言，不流畅，没有文采可言。

5、无导学案，如要临时编写，一是师资力量参差不齐，恐怕不能给学生量体裁衣，更重要的是耗资巨大，学校费用承担不起。

6、师资的培训要跟上，管理者的培训也不能滞后，可经费严重不足。

……

2013年1月24日