西宁第八中学教育集团教师队伍建设实施方案_教师队伍建设实施方案

西宁第八中学教育集团教师队伍建设实施方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师队伍建设实施方案”。

西宁市第八中学教育集团

教师队伍建设实施方案

为贯彻落实《西宁市城乡义务教育集团化办学指导意见》《 西宁市城乡义务教育集团教师队伍建设实施意见》，结合 《 西宁市第七中学教育集团教师队伍建设实施方案》，探索集团化办学教师队伍建设机制的创新，立足教育供给侧改革发展需要，实现八中教育集团与各校教师队伍的共同发展与进步，制定本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻落实党的十八大和十八届历次全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，以深化义务教育集团人事管理改革为动力，以均衡配置优势师资为主线，以提升义务教育集团城乡教师专业发展为核心，以提高农村教育质量为根本，优化管理、创新机制、强化保障、激发城乡义务教育发展新活力，引导义务教育集团广大教师争做“四有好老师”，为推进城乡教育一体化建设，促进教育公平，建设幸福西宁，夯实人才基础。

二、总体目标 到2020年，义务教育集团内专业教师总量与义务教育集团发展规模相适应，学科结构缺编矛盾逐步缓解，骨干教师分布相对均衡，城乡师资水平差距逐步缩小，农村学校专任教师学历合格率和优秀骨干教师占比率“双提高”，农村教师履职能力和教育教学水平明显提升，一支素质优良、技能过硬的农村教师队伍基本形成，农村学校教育教学质量进一步提高，城区学校教育教学质量稳中有进。

三、组织机构

成立西宁市第八中学教育集团教师队伍建设工作领导小组 组长：李涛

副组长：肖若霞（西宁八中）马永康（西宁八中）

南大街小学校长、副校长

湟中县土门关乡中心学校校长、两所小学的校长、副校长

成员：张梅、曹苏青、祁焕龙、巨克林

王亚军、赵杰、宋洁（西宁八中）南大街小学各处室成员

湟中县土门关乡中心学校（两所小学及初中学校各处室成员）

四、主要任务

以科学性、前瞻性、实效性的思路，使教师队伍建设适应时代发展的新要求，要在培养模式、机制、重点等策略方面做好文章、形成特色。

（一）认真抓好教师培养工作和师德师风的建设。师德师风建设，即教师的职业道德、职业风尚建设，是教育的永恒话题。要育好“生”，首先必须育好“师”。师德高尚的教师，也一定是一个注重专业发展的教师。通过抓师德理想、抓师德践行、抓师德评价等一系列的制度、措施以及活动，培养“师德标兵”、“优秀班主任”、“优秀教师”等师德崇高的教师。

（二）切实抓教师专业化发展，提高教师的教育教学科研能力。学校教育科研的关键任务是解决学校教育教学实践中的问题和矛盾，致力于促进教育教学质量和教师教育教学水平的提高。教育科研的过程也是促进教师专业发展的过程。开展通每日教研“20分钟活动”，切实提高教师的专业成长和专业素养。开展通识性校本教研培训，提高教师教学科研意识和素养，不追求大而全的教学科研，要降低中心。开展“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”的学生学习模式，以切实提高学生的学习效率。开展“先学后教”的教学模式，以切实提高课堂教学的效益。

（三）突出青年教师的阶段性培养，循序渐进，逐步发展。青年教师是集团校的“源头活水”，集团校的未来寄托在他们身上。青年教师从各级各类学校毕业到发展成为一名骨干教师或优秀教师乃至名师，大体要经过三个阶段，每个阶段都应该对他们提出不同的要求：

（四）有自我特色地开辟教师专业发展，进行校本培训。校本培训是一种源于教师个体成长和集团校整体发展的需要，由集团校规划实施、教师参与的，以反思为中介，把培训与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来，旨在促进教师专业发展和集团校整体办学水平不断提升的校内培训活动。其出发点是教师成长和学校发展，方式是与教育教学实践、研究活动紧密结合。在集团校的集中培训基础上，分学科分备课组开展，教师从课堂教学中挖掘问题，进行微型课研，共同解决教育教学中遇到的各种“难题”。这样，教师们的专业素质、科研能力也就有了较为明显的提高。

（五）建立新教师、骨干教师、名优教师三级培训体系。任何一个优秀教师、骨干教师、名优教师都是从一名普通教师、从一名新教师成长而来的。虽然其成长是受诸多因素影响的，但影响优秀教师的成长主要不是天赋，而是后天的因素，如个人的努力、教学互动、专家引领、师傅指导、同伴互助、领导支持、教学研究与反思、专业学习、教改实践，以及关键事件（如公开课、教学中的挫折和冲突等）。可以说读书、教学和研究生活是教师生命存在的主要方式。因此，集团校就要努力创设好促进教师“成名”“成优”的成长环境，营建一个能促进教师从一般教师到教学能手再向科研型教师转化的良好氛围。同时通过各种活动或措施促进教师的发展。

五、保障机制

教师队伍建设工作是一个宏大系统工程，它具有周期长、见效慢的特点。要提高教师队伍建设工作的成效，必须在组织、制度、时间、经费等方面加以保障，形成一套良好的保障运行机制。

（1）组织领导保障。集团校建立“教师队伍建设工作领导小组”，具体负责教师培养工作实施方案的具体操作。

（2）培养机构保障。充分利用各学校处室的职能，利用一切可利用的时间举办各种专题培训，如学科教学研究，以及先进教育技术、理论学习等。

（3）培养制度保障。经常总结各校青年教师培养工作的有效经验，并加以推广，不断制定新的制度，修改与教师队伍建设不相适应的旧办法、旧制度，以适应新的工作需要。

促进教师成长，建设一支高素质的教师队伍还需要人文关怀。集团校要把这项工作列入议事日程，纳入集团校管理的重要板块，把促进教师成长作为战略性要务来抓。集团校应整合各方面的有利条件，最大限度地促进集团校发展和教师成长。