三台镇中心学校教师双语学习实施方案_双语学习实施方案

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三台镇中心学校教师双语学习实施方案

根据上级关于加强教师“双语”培训精神，为进一步加强教师的“双语”互学工作，努力建设一支观念新、能力强、素质高的教师队伍。现制定“双语”学习培训实施方案。

一、教师“双语”学习培训的重要性和指导思想。

开展“双语”学习培训工作，不仅是提高教师自身素质、培养“眼界宽、思路宽、胸襟宽”型高素质组工干部队伍的客观需要，也是宣传、落实党的方针政策、扎实开展教学工作、维护社会和谐稳定大局的迫切要求，“双语”学习培训有助于掌握和领会党和国家的各项路线、方针和政策，有助于增进民族团结，促进社会稳定，是提高教育教学质量的重要举措。

二、教师“双语”学习的目标要求。

通过学习“双语”，使汉族教师能掌握日常会话常用的词汇，少数民族老师能用汉语进行日常会话交流，能够阅读通俗的汉文资料，具备一般的汉子书写能力，并能顺利通过MHK考试。汉族老师能够用当地少数民族语言与家长等群众直接交流，少数民族语言的实际运用能力明显提高。

三、学习培训对象、培训形式和培训时间和内容。学习培训对象：三台镇中心学校所有在职的教师

学习培训形式：在岗集中学习、实践锻炼及个人自学等多种形式进行。

学习培训内容：新疆维吾尔自治区双语学习明白册、双语大课堂的内容。

学习培训时间：周三、周四下午5:30-6:20。学习培训授课老师：再娜普、刘玉琴 集中学习培训地点：三楼微机室

四、组织领导 组长：吴金辉

副组长：孙大兵 索莹 恩特马克 成员：再娜普、祖拉、刘玉琴

职责：主要负责“双语”学习活动的指导、组织、实施，定期抽查“双语”学习情况，确保“双语”学习活动扎实有效地开展。

五、学习“双语”的主要形式

培训工作主要采取统一培训与自学相结合原则，汉族老师学维语、少数民族老师学汉语两个“双语”学习班，教务处每星期组织两次集中培训，其他时间自行安排学习，每月进行一次阶段测验。“双语”学习工作领导小组进行定期、不定期检查。

1、集中培训。每周三、周四下午开设“双语”学习课，进行口语交流，刘玉琴老师负责教少数民族教师学汉语、再娜普老师教汉语老师学维语，按教材学习日常用语，并备好课。其他少数民族老师有祖拉老师负责做MHK模拟试卷。通过学习培训，切实提高教师的“双语”水平。

2、民、汉教师结对帮学。民汉教师确立“一帮一”的帮带关系，少数民族教师与汉族教师结对子，互相帮助学习“双语”，双向负责，相互提高，确保做到不懂随时问、想学有人教的要求，营造一个良好的语言环境，增强学习“双语”的兴趣。

3、“每日一句话”督促学。通过在公共场所设置双语学习小黑板、开辟“双语”学习专栏等方式，营造浓厚的双语学习氛围，在教师中开展“每日一句话”、“会前一句话”等活动，督促教师加强“双语”学习，不断积累词汇，并通过提问、温习等形式，形成“比、学、赶、帮、超”的热潮，不断夯实教师的“双语”功底。

4、每月一测试的办法，积极开展“双语”会话活动，鼓励民、汉教师之间运用“双语”交流，增强“双语”学习的主动性和紧迫感。

六、考核激励推进。建立考核激励机制。每年组织1—2次考核测评工作。考核测评采取口试和笔试相结合的办法进行，汉族教师重点测试口语交流能力，少数民族教师重点测试口语和书面表达能力。今后将把学习“双语”情况纳入教师业绩考核的重要内容。“双语”考核与职称评定挂钩，同等条件下把懂“双语”作为优先考虑的重要因素。“双语”考核不合格者，在职称晋升方面按上级部门的相关规定执行。“双语”考核不合格者年终考核不予评优。

三台镇中心学校 2017年4月

教师双语学习实施方案

三台镇中心学校 2017年4月