土山初中初一语文学科新课改实施方案_初中新课程实施方案

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土山初中初一语文学科新课改实施方案

作者：宋乐

土山初中初一语文学科新课改实施案

土山初中课堂改革是教育改革的核心内容，是构建素质教育体系的核心环节，是提高教学质量，提升学校品位的关键所在，为此，新课程的改革大势所趋，势在必行。

一、新课改的目的与任务：

学习杜朗口教学模式的先进经验，探索学生主动参与、交流、合作、探究的多种学习形式，提高学生获取知识的能力，逐步提高语文素养，创设与新课程标准相适应的教学模式及管理方式。

探索新的教学方法和新的教师角色定位。转变教师的观念，树立新的教育理念，特别是如何渗透到课堂教学中去实践教育理念。

探索新的课堂教学模式，优化教与学的过程，并通过推广产生更大效益。

在课改中努力提高教师自身素质，做研究型教师才能有创新性教学。

二、新课改的指导思想与要求：

以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导思想，进一步推进素质教育，让学生学会学习，学会生活，学会做人，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健康的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式的一代新人。

三、新课改的主要内容：

1、学习小组的优化组建。联系学生实际，按照成绩的好中差和思想品质的优劣兼顾组建学习小组，探索教育教学的规律、发展优势，达到共同提高。

2、积极探索高效运用新教材的技能和策略；积极研究新教材的教学模式和教学方法与学习方法、进行新课程评价的研究。进一步探索符合素质教育思想的评价方法和途径，改革评价的内容和形式，建立激励性评价逐步建立一种既关注结果，更重视过程，能使学生得到生动活泼、主动发展的评价体系

四、新课改的范围、规模

根据学校校委会的安排，在我校选择初中一年级全体学生为语文课改研究对象，全部实施新课课改方案。

五、新课改的步骤与措施：

实验阶段步骤；本次初一课改三个阶段进行。

1、准备阶段（2007年10月15——21日）

①成立新课改领导小组:业务校长车振兵任组长，业务主任姚绍山任副组长，教研组长宋乐为组员。

②组建实施新课改的教师队伍:全体初一语文任课老师，并进行培训（重点落实备课、授课细则）。

③组织课改组成员讨论、学习《土山初中语文新课改实施方案》。

④确定研究的重点（巧设问题，把握预习、夯实练笔）。

⑤.组织集体备课，教案中“把握预习，巧设问题、夯实练笔”三个环节必不可少。

“把握预习”：主要任务就是明确学习目标、生成本课题的重点、难点并初步达成学习目标。其基本过程是，学生根据自学后对文本的把握，教师根据对课程标准的把握，通过师生共同讨论，预设学习目标，任务由教师和组长落实到人、组。然后，学生在通过自学、生生互动、师生互动等形式初步达成预设的目标，并对自己找出的重点、难点问题进行深人的探究，并在此基础上不断生成新的学习目标，为展示做好准备。

“巧设问题”就是教师要吃透教材，巧设疑点，去营造磁力，增强学生的吸引力，竞争力，探究力，创新力，实践力，是学生学习知识，训练思维，增长才智，培养能力，造就人格的基本组成部分，让学生发现问题提出问题，分析问题，研究问题，讨论问题，解决问题。学生在解决问题中会产生兴趣、动力，只有这样，学生才能去思考、讨论、交流，在交流中进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。基本形式：以个人或小组为单位回顾预习情况，进行组内、全班的展示和交流。通过形式多种多样的师生、生生的互动学习、感受交流，根据学习进程，不断生成新的学习目标。

“夯实练笔”：学生通过对文本的阅读和自己的所悟所感，要以语言和书面的形式表达出来，写的训练尤为重要，写作训练语文的命根。就是以教材为基础，结合自己的体验，来联想拓展、演绎、提升社会生活，或热点分析，经典再现，人生感悟，科学推论等都倾注于笔尖，只有堂堂训练，天天坚持，就会到达下笔千言，一挥而就的理想境地了。

2、实施阶段（2007年10月22日——12月29日）。

①10月22、23两天初一年级进入语文试教。课改组全体成员跟踪听课，及时评课，提出整改意见。

②自10月24日起，授课者将当天讲授的教案在上课前半小时由责任教干履行审批制度，并随堂听课。

③组织每天一次的教师研讨会，谈感受、谈体会、谈教学方法。

④每周进行一次全年级语文教研活动或专题研究活动，逐步摸索出一条既适合新课程要求又适合学生实际的教法与学法。

3、课改的测评阶段；（2007年12月30——2008年1月16日）

①对近一年来的新课改过程进行总体测评，写出分析报告。

②从理论与实践的结合上，对新课程体系下，对教学的研究结果和学生能力素质发展状况，进行总结分析。

③总结教师实施新课程改革过程的科研成果，或撰写经验总结材料，拟推而广之。

六、新课改的原则

１、坚持解放思想与科学严谨相结合的原则。

新的课程改革的力度很大，对教师观念的转变力度要求也很高，教师必须以新的教育教学观念迎接新课程和实施新课程的教与学工作。因此，我们要继承和借鉴传统及外地经验，又要以科学的精神和严谨的态度进行发展和创新，要深入系统地认真学习与课程改革有关的理论，要以“理论先导——科学决策——认真实践——调查总结”为轴心创造性地开展实验工作，边研究、边实践、边改革，研究结论要可靠，有说服力，有推广价值。

２、坚持及时交流与集中论点的原则。

在落实新课程标准和教材转化为教与学实验的过程中，实验者会有许多感受与体会，也会遇到一些难以突破的问题，要想发挥课程实验主体的优势，最有效的方式就是创造条件、及时反馈、交流信息，对疑点难点问题要集体攻关，要通过多种途径和形式，使课程改革实验始终在参与者积极能动的相互作用中得以实施。

七、新课改的组织

组建新课程实验工作领导小组

组长：杨贵祥

副组长：车振兵

成员：姚绍山、宋乐

负责对学校初一年级课程改革工作，负责对语文的具体领导、管理及方案的实施，制定规划和制度，落实责任、定期与上级部门汇报实验情况，取得上级教科研部门的支持与帮助。

成立相应的课题小组，由教研组牵头，寻找和确定课程实验中的课题，进行校内立项，配合课程实验，逐步开展以新课程的教与学为主要内容的课题研究，边实验边研究，出成果、成经验。