二实验小学校本研修工作方案_校本研修的工作方案
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二实验小学“校本研修与培训课程建设”工作总结 进一步实施“教师专业发展型学校二期工程”，强化校本研修，落实了《长春市中小学教师校本研修与课程建设行动计划》，通过实施“校本研修与培训课程建设”工作，使教师在研究教育教学问题和培训课程建设进程中成长为研究型教师。挖掘教师中蕴藏的巨大培训资源，形成分学段、分学科的教师培训系列课程，提高培训的针对性和有效性。促进校本研修的深入开展，从而实现教师和学校的双重发展。
一、主要收获
实施行动计划的过程实际上是开展校本研修的过程，所以我校要把落实行动计划作为建设教师发展型学校的主要内容，促进校本研修的深入开展。
1．以教师培训课程开发为载体，教师培训课程研发者，根据教育教学需要研究解决的实际问题，确定自己的培训课程题目、培训对象、培训目标和培训内容。以4学时微型课为基本单位，内容多可以叠加（如之
一、之二……）。
教师培训课程的基本框架主要包括以下四个部分，每个部分约一学时：
（1）课程概述(概念界定或问题提出、目的意义、实施策略、预期效果、及尚未解决的问题等)的讲座录像及文本。
（2）课例和案例（讲座本人或合作者的实施过程录像及点评等）。（3）相关材料（阅读材料、课件、PPT、图片、影像资料及课程开发者的体会感悟等）。
（4）作业与讨论（设计研讨题目、作业、组织互动研究学习效果验评等）。
2．榆树市级教师专业发展型学校每年至少研发培训课程1个；长春市级以上骨干教师的学校每年研发所在学科培训课程向纵深发展。
二、采取的措施
1、学校成立了“校本培训与培训课程建设”领导小组 组长和副组长全面负责“校本研修与培训课程建设”工作的指导、实施、管理和总结。组员协助两位组长进行“校本研修与培训课程建设”工作的指导、实施、管理。负责整理、留存有关“校本研修与培训课程建设”工作的资料，考核成绩等。
⒉学校教导处组织召开有领导和骨干教师参加的学习动员大会，宣讲解读市里《行动计划》，认真领会其精神实质。
⒊各级骨干教师必须参加教师培训课程开发活动，每人开发了一门培训课程。教师培训课程开发参加者能够依据市里行动计划要求认真操作。学校工作领导小组对教师开发过程予以必要指导或组织合作攻关。⒋九月初进行了校级优秀培训课程评比。组织审评后评出校级奖项，郑会影教师培训课程最突出，上报进修学校，参加长春评比。
中小学教师校本研修与培训课程建设行动计划是长春市加强骨干教师队伍建设，深入开展校本研修，有效开展学科培训的又一重大举措，是长春市近一个时期中小学教师继续教育的重点、热点、亮点工作，学校高度重视，抓好行动计划的落实，抓出成效，力争使我校的校本研修与培训课程建设工作走在榆树前头，推动我市中小学教师继续教育工作向更高层次发展。
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